第3課時我們一起去游園——購買紀念品（教案）三年級下冊數學北師大版第3課時我們一起去游園——購買紀念品（教案）三年級下冊數學北師大版一、課題名稱本節課的課題是“我們一起去游園——購買紀念品”，內容來源于三年級下冊數學北師大版教材中的“認識小數”這一章節。二、教學目標1.讓學生通過購買紀念品的活動，認識小數的意義和組成，理解小數的讀寫方法。2.通過實際操作，培養學生的觀察、比較、分析問題的能力。3.激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識。三、教學難點與重點難點：小數的意義和組成。重點：小數的讀寫方法。四、教學方法1.情景教學法：通過游園購物的情景，引導學生主動探索小數的意義和組成。2.實踐操作法：讓學生通過實際操作，加深對小數的理解。3.合作探究法：讓學生在小組內合作，共同解決問題。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物紀念品、購物清單、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、彩筆。六、教學過程或者課本講解1.導入新課（課本原文內容：同學們，你們喜歡游園嗎？今天我們就一起去游園，看看你們能買到哪些有趣的紀念品。）分析：通過引入游園購物的情景，激發學生的學習興趣。2.認識小數（課本原文內容：老師手里有一件紀念品，它的價格是25.8元，這個數叫小數。）分析：通過實物展示，讓學生直觀認識小數的意義。3.小數的讀寫（課本原文內容：小數由整數部分和小數部分組成。整數部分按照整數的讀寫方法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每一位數。）分析：通過講解，讓學生理解小數的讀寫方法。4.購物活動（課本原文內容：同學們，現在你們可以自由選擇紀念品，并計算它們的總價。）分析：通過實際操作，讓學生運用所學知識解決問題。5.小組合作（課本原文內容：請你們小組合作，討論一下如何用小數表示購物清單上的價格。）分析：通過小組合作，培養學生的合作意識和解決問題的能力。七、教材分析本節課通過游園購物的情景，讓學生在實際操作中認識小數的意義和組成，理解小數的讀寫方法。教材內容貼近生活，易于學生理解。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們知道小數是由什么組成的嗎？2.話術：請同學們結合剛才的活動，談談你們對小數的理解。提問問答步驟：1.學生回答問題。九、作業設計（1）玩具熊：45.6元（2）鑰匙扣：12.3元（3）書簽：8.5元答案：（1）玩具熊：45.6元（2）鑰匙扣：12.3元（3）書簽：8.5元十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節課的學習，學生是否掌握了小數的意義和讀寫方法？2.拓展延伸：引導學生思考，在生活中還有哪些地方會用到小數？鼓勵學生在課后進行收集和整理。重點和難點解析導入新課的環節至關重要。我注意到，通過游園購物的情景引入，可以迅速抓住學生的注意力，激發他們的學習興趣。因此，我在設計導入時，特別注重情景的生動性和趣味性，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。在認識小數的部分，我深知小數的意義和組成是本節課的難點。為了幫助學生理解這一難點，我決定采用實物展示的方法，讓學生直觀地看到小數的實際應用。我選擇了一款價格標簽為25.8元的紀念品，通過這個具體的例子，讓學生感受到小數在日常生活中的廣泛應用。在講解小數的讀寫方法時，我發現學生往往容易混淆整數部分和小數部分的讀寫。因此，我詳細地解釋了小數點的讀法，并且強調了小數部分要依次讀出每一位數的重要性。我通過板書和反復練習，讓學生在操作中掌握小數的讀寫方法。在購物活動的環節，我關注到了學生實際操作中的困難。為了讓學生更好地運用所學知識，我設計了具體的購物清單，并要求學生計算總價。在這個過程中，我注意到有些學生可能會在計算過程中出現錯誤，于是我在課堂上及時給予了指導和糾正。在小組合作的環節，我特別關注學生的合作意識和問題解決能力的培養。我鼓勵學生在小組內積極討論，共同完成任務。在這個過程中，我觀察到了學生的互動和合作，這讓我感到非常欣慰。在作業設計部分，我注重了作業的實用性和針對性。我設計了根據購物清單用小數表示價格的作業，旨在讓學生鞏固所學知識，并學會在實際情境中應用小數。在導入新課時，我精心準備了多媒體課件，通過圖片和動畫展示游園購物的場景，讓學生仿佛置身其中。我還準備了實際的紀念品，讓學生在課前就能感受到購物的樂趣。在認識小數的環節，我特別注意了語言的表達，力求讓學生一聽就懂。例如，我這樣解釋小數點：“小數點就像一條小河，左邊是整數部分，右邊是小數部分，我們要像過河一樣，先過河，再過河。”在講解小數的讀寫方法時，我通過實物展示和板書，讓學生直觀地看到小數的構成。我還設計了隨堂練習，讓學生在操作中鞏固所學知識。在購物活動的環節，我鼓勵學生大膽嘗試，不怕出錯。我提醒學生在計算過程中要細心，并且適時地給予他們幫助。在小組合作的環節，我觀察到學生的討論非常熱烈，他們互相幫助，共同完成任務。這讓我深刻體會到，合作學習能夠培養學生的團隊精神和溝通能力。在作業設計部分，我盡量讓作業內容貼近學生的實際生活，讓學生感受到數學的應用價值。我還設計了不同難度的作業，以滿足不同學生的學習需求。通過這節課的教學，我深刻認識到教師在教學過程中要關注學生的需求，注重教學方法的多樣性，以及鼓勵學生積極參與。我相信，只要我們用心去教，學生一定會學有所得。第3課時我們一起去游園——購買紀念品（教案）三年級下冊數學北師大版一、課題名稱本節課的課題是“我們一起去游園——購買紀念品”，內容來源于三年級下冊數學北師大版教材中的“認識小數”這一章節。二、教學目標1.讓學生通過購買紀念品的活動，認識小數的意義和組成，理解小數的讀寫方法。2.通過實際操作，培養學生的觀察、比較、分析問題的能力。3.激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識。三、教學難點與重點難點：小數的意義和組成。重點：小數的讀寫方法。四、教學方法1.情景教學法：通過游園購物的情景，引導學生主動探索小數的意義和組成。2.實踐操作法：讓學生通過實際操作，加深對小數的理解。3.合作探究法：讓學生在小組內合作，共同解決問題。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物紀念品、購物清單、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、彩筆。六、教學過程或者課本講解1.導入新課課本原文內容：同學們，你們喜歡游園嗎？今天我們就一起去游園，看看你們能買到哪些有趣的紀念品。分析：通過引入游園購物的情景，激發學生的學習興趣。2.認識小數課本原文內容：老師手里有一件紀念品，它的價格是25.8元，這個數叫小數。分析：通過實物展示，讓學生直觀認識小數的意義。3.小數的讀寫課本原文內容：小數由整數部分和小數部分組成。整數部分按照整數的讀寫方法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每一位數。分析：通過講解，讓學生理解小數的讀寫方法。4.購物活動課本原文內容：同學們，現在你們可以自由選擇紀念品，并計算它們的總價。分析：通過實際操作，讓學生運用所學知識解決問題。5.小組合作課本原文內容：請你們小組合作，討論一下如何用小數表示購物清單上的價格。分析：通過小組合作，培養學生的合作意識和解決問題的能力。七、教材分析本節課通過游園購物的情景，讓學生在實際操作中認識小數的意義和組成，理解小數的讀寫方法。教材內容貼近生活，易于學生理解。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們知道小數是由什么組成的嗎？話術：請同學們結合剛才的活動，談談你們對小數的理解。2.提問：在購物活動中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？話術：請大家分享一下你們在小組合作中的經驗和收獲。九、作業設計作業題目：（1）玩具熊：45.6元（2）鑰匙扣：12.3元（3）書簽：8.5元2.如果你想買一件紀念品，它的價格是35.2元，請寫出購買這件紀念品的購物清單。答案：1.（1）玩具熊：45.6元（2）鑰匙扣：12.3元（3）書簽：8.5元2.購物清單：（1）紀念品名稱：某紀念品（2）價格：35.2元十、課后反思及拓展延伸反思：本節課的教學效果如何？學生對小數的理解是否到位？教學方法是否得當？拓展延伸：引導學生思考，在生活中還有哪些地方會用到小數？鼓勵學生在課后進行收集和整理。重點和難點解析1.導入新課的情景設計在導入新課時，我深知情景的創設對于激發學生的學習興趣至關重要。因此，我特別注重情景的生動性和趣味性。我選擇了一個孩子們都熟悉的游園場景，通過多媒體課件展示游園購物的畫面，讓學生們仿佛真的置身于游園之中。我還準備了一些實物紀念品，讓學生在課前就能感受到購物的樂趣，從而自然地引入到本節課的主題。2.小數的意義和組成的講解小數的意義和組成是本節課的教學難點。為了讓學生真正理解這一難點，我采用了實物展示和直觀教具的方式。我拿出一件價格標簽為25.8元的紀念品，讓學生們觀察并討論這個價格是如何構成的。我耐心地解釋了整數部分和小數部分的區別，以及小數點的讀法。我還通過板書，清晰地展示了小數的讀寫步驟，讓學生能夠一目了然。3.小數的讀寫方法的實踐操作在講解了小數的讀寫方法后，我安排了實際操作環節。我讓學生們拿出自己的購物清單，選擇其中一件物品，用小數表示其價格。這個環節不僅讓學生鞏固了所學知識，還讓他們在操作中發現了小數讀寫的一些規律。我鼓勵學生們互相交流，共同解決遇到的問題。4.小組合作學習為了培養學生的合作意識和解決問題的能力，我設計了小組合作的學習環節。我讓學生們分成小組，共同討論如何用小數表示購物清單上的價格。在討論過程中，我觀察到學生們積極發言，互相幫助，這種合作學習的氛圍讓我感到非常欣慰。我適時地給予指導，確保每個學生都能參與到討論中來。5.作業設計的實用性和針對性在作業設計上，我注重了作業的實用性和針對性。我設計了根據購物清單用小數表示價格的作業，讓學生在課后能夠鞏固所學知識，并且學會在實際情境中應用小數。我還設計了不同難度的作業，以滿足不同學生的學習需求。在導入新課時，我精心準備了多媒體課件，通過生動的畫面和有趣的對話，讓學生們迅速進入游園購物的情景。我還準備了實物紀念品，讓學生們能夠親手觸摸，感受到購物的真實體驗。在講解小數的意義和組成時，我使用了多種教學方法，如實物展示、板書、講解等，以確保學生能夠全面理解。我還設計了隨堂練習，讓學生們在操作中鞏固所學知識。在實踐操作環節，我觀察到學生們在用小數表示價格時，有的學生能夠迅速準確地完成，而有的學生則需要更多的指導。我耐心地逐一解答他們的疑問，并鼓勵他們多練習，多思考。在小組合作學習環節，我注意到學生們在討論時，有的小組能夠高效地完成任務，而有的小組則存在溝通不暢的問題。我指導他們如何更好地分工合作，如何有效地表達自己的觀點。我還鼓勵他們在討論中互相學習，共同進步。在作業設計上，我力求讓作業內容貼近學生的生活實際，讓他們能夠在完成作業的過程中，感受到數學的應用價值。我還根據學生的學習情況，設計了不同難度的作業，以幫助他們鞏固和提升。總的來說，通過這節課的教學，我深刻認識到教師在教學過程中要關注學生的需求，注重教學方法的多樣性，以及鼓勵學生積極參與。我相信，只要我們用心去教，學生一定會學有所得。在今后的教學中，我將繼續關注這些重點細節，不斷提升自己的教學水平。第3課時我們一起去游園——購買紀念品（教案）三年級下冊數學北師大版一、課題名稱本節課的課題是“我們一起去游園——購買紀念品”，內容來源于三年級下冊數學北師大版教材中的“認識小數”這一章節。二、教學目標1.讓學生通過購買紀念品的活動，認識小數的意義和組成，理解小數的讀寫方法。2.通過實際操作，培養學生的觀察、比較、分析問題的能力。3.激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識。三、教學難點與重點難點：小數的意義和組成。重點：小數的讀寫方法。四、教學方法1.情景教學法：通過游園購物的情景，引導學生主動探索小數的意義和組成。2.實踐操作法：讓學生通過實際操作，加深對小數的理解。3.合作探究法：讓學生在小組內合作，共同解決問題。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物紀念品、購物清單、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、彩筆。六、教學過程或者課本講解1.導入新課課本原文內容：同學們，你們喜歡游園嗎？今天我們就一起去游園，看看你們能買到哪些有趣的紀念品。分析：通過引入游園購物的情景，激發學生的學習興趣。2.認識小數課本原文內容：老師手里有一件紀念品，它的價格是25.8元，這個數叫小數。分析：通過實物展示，讓學生直觀認識小數的意義。3.小數的讀寫課本原文內容：小數由整數部分和小數部分組成。整數部分按照整數的讀寫方法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每一位數。分析：通過講解，讓學生理解小數的讀寫方法。4.購物活動課本原文內容：同學們，現在你們可以自由選擇紀念品，并計算它們的總價。分析：通過實際操作，讓學生運用所學知識解決問題。5.小組合作課本原文內容：請你們小組合作，討論一下如何用小數表示購物清單上的價格。分析：通過小組合作，培養學生的合作意識和解決問題的能力。七、教材分析本節課通過游園購物的情景，讓學生在實際操作中認識小數的意義和組成，理解小數的讀寫方法。教材內容貼近生活，易于學生理解。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們知道小數是由什么組成的嗎？話術：請結合我們的購物活動，分享一下你們對小數的理解。2.提問：在購物活動中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？話術：請大家分享一下你們在小組合作中的經驗和收獲。九、作業設計作業題目：（1）玩具熊：45.6元（2）鑰匙扣：12.3元（3）書簽：8.5元2.如果你想買一件紀念品，它的價格是35.2元，請寫出購買這件紀念品的購物清單。答案：1.（1）玩具熊：45.6元（2）鑰匙扣：12.3元（3）書簽：8.5元2.購物清單：（1）紀念品名稱：某紀念品（2）價格：35.2元十、課后反思及拓展延伸反思：本節課的教學效果如何？學生對小數的理解是否到位？教學方法是否得當？拓展延伸：引導學生思考，在生活中還有哪些地方會用到小數？鼓勵學生在課后進行收集和整理。重點和難點解析1.導入新課的情景設計導入新課是激發學生學習興趣的關鍵環節。我深知，一個生動有趣的情景能夠迅速抓住學生的注意力，激發他們的學習熱情。因此，我在設計導入時，特別注重情景的真實性和趣味性。我選擇了一個孩子們都熟悉的游園場景，通過多媒體課件展示游園購物的畫面，讓學生們仿佛真的置身于游園之中。我還準備了實物紀念品，讓學生在課前就能感受到購物的樂趣，從而自然地引入到本節課的主題。2.小數的意義和組成的講解小數的意義和組成是本節課的教學難點。為了幫助學生突破這一難點，我采用了實物展示和直觀教具的方式。我拿出一件價格標簽為25.8元的紀念品，讓學生們觀察并討論這個價格是如何構成的。我耐心地解釋了整數部分和小數部分的區別，以及小數點的讀法。我還通過板書，清晰地展示了小數的讀寫步驟，讓學生能夠一目了然。3.小數的讀寫方法的實踐操作在講解了小數的讀寫方法后，我安排了實際操作環節。我讓學生們拿出自己的購物清單，選擇其中一件物品，用小數表示其價格。這個環節不僅讓學生鞏固了所學知識，還讓他們在操作中發現了小數讀寫的一些規律。我鼓勵學生們互相交流，共同解決遇到的問題。4.小組合作學習為了培養學生的合作意識和解決問題的能力，我設計了小組合作的學習環節。我讓學生們分成小組，共同討論如何用小