第8章第4節我們鄰近的地區和國家——俄羅斯共2課時教師：授課日期：課題新授課教材版本人教版一、教材分析課標要求：運用地圖和相關資料，說出某國家的地理位置、范圍、領土構成和首都；運用地圖和相關資料，描述某國家突出的自然地理特征；運用地圖和相關資料，說出某國家人文地理特點及其與自然地理環境的聯系；運用地圖和相關資料，聯系某國家的自然地理環境特點，結合實例簡要分析該國因地制宜發展經濟的途徑；結合某國家的實例，簡要說明該國家與其他國家在社會經濟等方面的聯系及意義。教材分析：俄羅斯是第八章“我們臨近的國家”中繼日本、印度之后學習的又一個國家，這個國家和前面兩個國家有很大的差別，日本是個人多地狹的國家，印度是個面積廣大，人口眾多的國家，而俄羅斯則屬于地廣人稀的國家，從本節課的教材上分析，俄羅斯是世界上面積最大的國家，課文的三個框題首先從這一特征入手，由于面積廣大影響到了它的氣候、河流、地形和自然資源、人口、城市和交通的分布特點。二、學情分析本節內容是在學生對學習世界地理知識有了一定了解、在學習了日本、東南亞兩節區域地理后，對區域地理的進一步的研究學習。通過本節的學習，可以加深學生對地理區域整體性和區域之間差異性的認識和理解，使學生掌握不同的自然地理環境對生產、生活的影響；另一方面培養學生的讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會分析和認識一個地區區域特征的方法，提高學生歸納總結地理知識的能力。三、教學目標1.運用地圖和相關資料，描述俄羅斯的位置和范圍。2.運用地圖和相關資料說出俄羅斯的自然特征，說明自然條件對俄羅斯農業發展的影響。3.運用地圖和相關資料，舉例說明俄羅斯主要的自然資源及在世界中的地位，說出主要資源的分布。4.運用地圖和相關資料，說出俄羅斯主要交通運輸方式及分布特點，并分析俄羅斯自然環境對交通運輸的影響。四、重點難點重點：1.俄羅斯的地理位置、地形、氣候河流等自然環境的特點。2.俄羅斯礦產資源分布狀況對工業區分布的影響難點：1.俄羅斯氣候的成因及影響2.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律五、教學過程過程設計教師活動學生活動設計意圖（三線合一）【導學】（情境導入）播放視頻《戰斗民族俄羅斯風情》提出問題：這是哪個國家？——印俄羅斯。俄羅斯在哪里？今天就讓我們走進學生觀看視頻，感受俄羅斯獨特的人文景觀。知識發生：通過播放《戰斗民族俄羅斯風情》視頻，激發學生對俄羅斯的直觀認識，為后續學習奠定感性基礎。思維發展：通過提問“俄羅斯在哪里？”引發學生空間思考，培養地理定位意識。目標一【讀思】【展講】任務1：讀課本P46內容，讀圖8.25，描述俄羅斯的地理位置，寫出首都和鄰國。1.指導學生從“半球、緯度、海陸”三方面定位俄羅斯。學生閱讀課本圖文材料，根據任務單填空設置的提醒，描述俄羅斯的地理位置和相對位置，并展示講解。知識發生：通過地圖定位和任務驅動，學生自主歸納俄羅斯的經緯度、海陸位置及鄰國，實現從“描述”到“分析”的思維進階。認知建構：結合圖文資料，強化地圖語言的使用能力，建立“地理位置→區域特征”的邏輯關聯。思維發展：對比俄羅斯與鄰國的位置關系，培養空間分析與區域比較能力。人格形成：理解地理位置對國家發展的戰略意義，滲透家國情懷與全球視野。目標二【讀思】【展講】任務2：在課本P46圖8.37中圈出主要的地形區，總結俄羅斯地形特征和地勢特征。圈出主要的地形區東歐平原、烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地和主要河流伏爾加河、葉尼塞河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河，圈出世界上最深和蓄水量最大的淡水湖——貝加爾湖，完成下列表格。2.根據俄羅斯東、西部的地形區，歸納俄羅斯的地形特點：任務3：閱讀課本第47頁，讀圖8.38，概括俄羅斯的氣候特征。1.俄羅斯有哪些氣候類型？哪種氣候類型分布最廣？并說出該氣候特征？2.從氣溫和降水兩方面比較莫斯科和雅庫茨克的氣候差異。結合所學知識，描述俄羅斯耕地的主要分布地區。任務4：合作探究完成P48頁活動題，說明俄羅斯發展農業的自然條件。找出俄羅斯小麥主要產區的地形類型。描述俄羅斯小麥主要產區年批平均氣溫的范圍。比較俄羅斯與印度的緯度差異，說明緯度位置對兩國農業生產的影響。教師出示地圖和任務，引導學生讀圖和分析圖學習。引導學生圈圖，歸納俄羅斯的地形地勢河流特征。俄羅斯河流口訣:伏爾加畢業了展示氣候圖，引導學生分布氣候特征，比較兩地的氣候差異，并分析原因。展示俄羅斯農業分布圖，結合俄羅斯自然條件，分析俄羅斯發展農業的條件。學生自主學習，完成任務2、任務3，并展示講解。學生結合所學知識，分析特征。學生結合所學知識分析俄羅斯農業發展的條件。知識發生：通過圈畫地形區、分析地勢與河流流向，提煉自然要素相互作用規律（如地形-氣候-水文關系）。認知建構：結合地形圖和氣候圖，構建“自然要素綜合模型”，深化區域地理核心素養。思維發展：探究緯度位置對農業的影響，培養“人地協調觀”和跨學科視角（如氣候與農業的關聯）。人格形成：認識自然條件的客觀性，樹立因地制宜的發展觀念。【評測】【展講】完成學習任務單課堂練習，學生展講，教師點撥。目標四【讀思】【展講】【合議】任務5：閱讀課本P49，結合圖8.41，思考下列問題。1.自然資源（1）特點：俄羅斯自然資源，種類，儲量大，是世界少數幾個資源基本自給大國之一。（2）主要的自然資源：、、鐵、有色金屬等的儲量和產量，以及_的蓄積量、的存儲量均居世界前列。（3）能源及地位：在世界能源供應中，俄羅斯的和具有舉足輕重的地位，主要出口歐洲國家，以及中國、日本等亞洲國家。任務6：合作探究完成P51了解俄羅斯能源開發的國際合作。在圖8.37中找到亞馬爾半島。查找資料，結合圖8.45討論氣候等自然條件對該項目建設的影響。該項目生產的液化天然氣通過輪船運往我國。在地圖上指出最近的海運路線。引導學生讀圖，歸納俄羅斯自然資源的特點、分布以及能源在世界上的地位。組織學生合作探究。學生結合教材及教師展示的圖文資料，小組合作完成任務5.學生結合教材和所學知識合作探究。知識發生：通過案例分析（如亞馬爾半島能源項目），理解資源分布與工業布局的聯系。認知建構：歸納俄羅斯資源特點（種類多、儲量大），建立“資源-經濟-國際合作”的邏輯鏈條。思維發展：討論氣候對能源開發的影響，培養辯證分析能力（如自然條件與工程建設的矛盾）。人格形成：認識資源開發的全球意義，強化可持續發展意識。目標五【讀思】【展講】【合議】任務7：讀課本51-53頁和圖8.4、圖8.48思考下列問題。1.運輸方式：俄羅斯鐵路通車里程僅次于中國，居世界。俄羅斯鐵路運輸的貨物主要是煤炭、石油和金屬礦產等。運輸是俄羅斯運輸石油和天然氣的基本方式。2.交通運輸分布特點：（1）鐵路線：俄羅斯的鐵路主要集中分布在，形成以為中心的放射狀鐵路網；亞洲部分鐵路較，橫跨亞歐大陸，被稱為“”（2）管道分布：西部，東部較為，油氣管道被稱為“”。任務8：合作探究完成P54活動，說明西伯利亞大鐵路選擇的主要原因。1.閱讀8.46，在圖中找出這條鐵路線，并找出沿線地區的主要城市莫斯科、葉卡捷琳堡、新西伯利亞、伊爾庫茨克和符拉迪沃斯托克（海參崴）。2.在山區修建鐵路，建設成本會顯著增加。對照圖8.37和圖8.46，想想西伯利亞大鐵路沿南部山區修建的原因。任務9：合作探究①俄羅斯國內貨運以鐵路運輸為主，河流運輸不占主導地位，原因是?②簡述伏爾加河航運價值高的原因。教師出示圖文資料和任務，引導學生學習。學生自主學習，完成任務7，并展示講解。知識發生：通過鐵路分布圖分析，總結交通線布局與地形、人口、資源的關系。認知建構：對比歐洲