用厘米做單位量長(zhǎng)度（教案）西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、課題名稱(chēng)：用厘米做單位量長(zhǎng)度（西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解厘米的概念，掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作和表達(dá)能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解厘米的概念，掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法。重點(diǎn)：用厘米做單位量長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法：2.操作式教學(xué)：通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受厘米的概念。3.案例分析法：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.尺子：用于演示和測(cè)量。2.教學(xué)課件：展示厘米的概念和測(cè)量方法。3.實(shí)物：如繩子、紙張等，用于學(xué)生操作和比較。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)度嗎？（2）展示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出實(shí)物的長(zhǎng)度。2.新課講解（1）課件展示厘米的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解。（2）展示尺子，講解尺子的使用方法。（3）實(shí)物操作：用尺子測(cè)量繩子和紙張的長(zhǎng)度，讓學(xué)生直觀感受厘米。3.操作練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一根繩子，用尺子測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。（2）比較各小組測(cè)量的結(jié)果，討論誤差的原因。4.應(yīng)用實(shí)例（1）提問(wèn)：生活中有哪些地方需要用厘米做單位量長(zhǎng)度？（2）學(xué)生舉例說(shuō)明，如測(cè)量衣服的長(zhǎng)度、書(shū)本的厚度等。5.課堂小結(jié)（2）強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如尺子要平放，測(cè)量時(shí)要看準(zhǔn)刻度等。七、教材分析：本節(jié)課教材以厘米的概念為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)物操作和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作和表達(dá)能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論生活中需要用厘米做單位量長(zhǎng)度的情況。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：什么是厘米？（2）學(xué)生回答：厘米是長(zhǎng)度單位，表示物體的一定長(zhǎng)度。（3）提問(wèn)：如何用厘米做單位量長(zhǎng)度？（4）學(xué)生回答：用尺子平放在物體上，看準(zhǔn)刻度，讀出數(shù)值。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用尺子測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，如桌子的寬度、書(shū)本的厚度等，并記錄下來(lái)。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了厘米，還有哪些長(zhǎng)度單位？它們之間有什么關(guān)系？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)厘米概念的理解是關(guān)鍵。我必須通過(guò)直觀的演示和實(shí)例來(lái)幫助他們建立起對(duì)厘米的直觀感受。在講解厘米的概念時(shí)，我特別注重讓學(xué)生親自操作尺子來(lái)測(cè)量。我親自示范如何正確地使用尺子，如何將尺子平放在物體上，如何讀取刻度。我強(qiáng)調(diào)，每一次測(cè)量都要確保尺子與物體平行，刻度線與物體的一端對(duì)齊，這樣才能保證測(cè)量的準(zhǔn)確性。對(duì)于操作練習(xí)部分，我注意到學(xué)生可能會(huì)遇到測(cè)量誤差的問(wèn)題。因此，我親自帶領(lǐng)他們進(jìn)行比較，討論造成誤差的可能原因，如尺子放置不平穩(wěn)、讀數(shù)不準(zhǔn)確等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我親自糾正他們的操作，確保他們能夠掌握正確的測(cè)量方法。在應(yīng)用實(shí)例環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找需要用厘米測(cè)量的場(chǎng)景。我親自列舉例子，如測(cè)量衣服的長(zhǎng)度、書(shū)本的厚度等，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如什么是厘米、如何用厘米做單位量長(zhǎng)度等。我親自提問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在學(xué)生回答問(wèn)題后，我親自給予反饋，糾正錯(cuò)誤，肯定正確答案。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我親自設(shè)計(jì)了測(cè)量家中物品長(zhǎng)度的作業(yè)題目。我親自檢查學(xué)生的作業(yè)，并給予個(gè)性化的反饋，幫助他們改進(jìn)測(cè)量技巧。在課后反思及拓展延伸部分，我親自回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，哪些學(xué)生需要額外的關(guān)注。我親自記錄下學(xué)生的反饋，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地滿足他們的需求。1.親自示范和指導(dǎo)學(xué)生的測(cè)量操作，確保他們掌握正確的測(cè)量方法。2.親自參與討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固他們的知識(shí)。3.親自檢查和反饋學(xué)生的作業(yè)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。4.親自進(jìn)行課后反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。通過(guò)這些親自參與的教學(xué)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解厘米的概念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱(chēng)：用厘米做單位量長(zhǎng)度（西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解厘米的概念，掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作和表達(dá)能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解厘米的概念，掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法。重點(diǎn)：用厘米做單位量長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法：2.操作式教學(xué)：通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受厘米的概念。3.案例分析法：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.尺子：用于演示和測(cè)量。2.教學(xué)課件：展示厘米的概念和測(cè)量方法。3.實(shí)物：如繩子、紙張等，用于學(xué)生操作和比較。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“厘米是長(zhǎng)度單位，用來(lái)測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度。1厘米等于10毫米。用尺子量物體的長(zhǎng)度時(shí)，尺子要平放在物體上，從起點(diǎn)開(kāi)始量，直到終點(diǎn)，讀出刻度值。”具體分析：1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)度嗎？展示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出實(shí)物的長(zhǎng)度。2.新課講解課件展示厘米的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解。展示尺子，講解尺子的使用方法。實(shí)物操作：用尺子測(cè)量繩子和紙張的長(zhǎng)度，讓學(xué)生直觀感受厘米。3.操作練習(xí)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一根繩子，用尺子測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。比較各小組測(cè)量的結(jié)果，討論誤差的原因。4.應(yīng)用實(shí)例提問(wèn)：生活中有哪些地方需要用厘米做單位量長(zhǎng)度？學(xué)生舉例說(shuō)明，如測(cè)量衣服的長(zhǎng)度、書(shū)本的厚度等。5.課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如尺子要平放，測(cè)量時(shí)要看準(zhǔn)刻度等。七、教材分析：本節(jié)課教材以厘米的概念為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)物操作和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作和表達(dá)能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：什么是厘米？學(xué)生回答：厘米是長(zhǎng)度單位，表示物體的一定長(zhǎng)度。提問(wèn)：如何用厘米做單位量長(zhǎng)度？學(xué)生回答：用尺子平放在物體上，看準(zhǔn)刻度，讀出數(shù)值。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：厘米和毫米有什么關(guān)系？學(xué)生回答：1厘米等于10毫米。提問(wèn)：測(cè)量時(shí)要注意什么？學(xué)生回答：尺子要平放，測(cè)量時(shí)要看準(zhǔn)刻度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用尺子測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，如桌子的寬度、書(shū)本的厚度等，并記錄下來(lái)。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了厘米，還有哪些長(zhǎng)度單位？它們之間有什么關(guān)系？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我必須確保學(xué)生對(duì)厘米這一長(zhǎng)度單位有清晰的理解。我親自演示如何正確地使用尺子，并強(qiáng)調(diào)尺子與物體平行放置的重要性，以及如何準(zhǔn)確讀取刻度。我通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親手觸摸尺子，感受厘米的刻度，從而加深他們對(duì)厘米概念的理解。在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別注重觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立、準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度。我親自巡視課堂，一對(duì)一地指導(dǎo)學(xué)生，糾正他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中的錯(cuò)誤，如尺子傾斜、起點(diǎn)不對(duì)齊等問(wèn)題。我強(qiáng)調(diào)，每一次測(cè)量都是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，因此我要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地進(jìn)行測(cè)量。在應(yīng)用實(shí)例環(huán)節(jié)，我選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的例子，如測(cè)量書(shū)本的厚度、桌子的寬度等，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我親自引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將這些實(shí)際情境與厘米的測(cè)量聯(lián)系起來(lái)，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。在課堂小結(jié)時(shí)，我重點(diǎn)回顧了用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法和注意事項(xiàng)。我親自復(fù)述關(guān)鍵步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能夠記住。我還特別強(qiáng)調(diào)，測(cè)量時(shí)要保持尺子平放，視線與刻度平行，這些都是保證測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確的重要因素。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)。我親自提問(wèn)：“什么是厘米？”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“厘米是長(zhǎng)度單位，用來(lái)測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度。”接著，我進(jìn)一步提問(wèn)：“如何用厘米做單位量長(zhǎng)度？”通過(guò)這樣的問(wèn)答，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我親自設(shè)計(jì)了測(cè)量家中物品長(zhǎng)度的作業(yè)題目。我要求學(xué)生測(cè)量桌子的寬度、書(shū)本的厚度等，并記錄下來(lái)。我親自檢查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估，并給予反饋。在課后反思及拓展延伸部分，我親自回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考如何提高教學(xué)效果。我決定在下一節(jié)課中，引入更多的實(shí)際測(cè)量任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。1.對(duì)于厘米概念的理解，我通過(guò)實(shí)物演示和直觀教學(xué)，讓學(xué)生能夠形象地感受到厘米的大小。我使用尺子作為教具，親自展示如何將尺子與物體平行放置，如何從起點(diǎn)開(kāi)始測(cè)量，以及如何讀取刻度。我還讓學(xué)生親自嘗試，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)厘米的理解。2.在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。我親自指導(dǎo)學(xué)生，糾正他們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中的錯(cuò)誤，如尺子傾斜、起點(diǎn)不對(duì)齊等。我強(qiáng)調(diào)，測(cè)量時(shí)要保持尺子平放，視線與刻度平行，這樣才能保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查，提高他們的合作能力。3.在應(yīng)用實(shí)例環(huán)節(jié)，我選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的例子，如測(cè)量書(shū)本的厚度、桌子的寬度等。我親自引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將這些實(shí)際情境與厘米的測(cè)量聯(lián)系起來(lái)，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的測(cè)量問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。4.在課堂小結(jié)時(shí)，我親自復(fù)述關(guān)鍵步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能夠記住。我還特別強(qiáng)調(diào)，測(cè)量時(shí)要保持尺子平放，視線與刻度平行，這些都是保證測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確的重要因素。我還提醒學(xué)生，在實(shí)際測(cè)量中，可能會(huì)遇到一些困難，如物體形狀不規(guī)則等，這時(shí)需要靈活運(yùn)用測(cè)量方法。5.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。我親自提問(wèn)：“什么是厘米？”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“厘米是長(zhǎng)度單位，用來(lái)測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度。”接著，我進(jìn)一步提問(wèn)：“如何用厘米做單位量長(zhǎng)度？”通過(guò)這樣的問(wèn)答，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。6.對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我親自設(shè)計(jì)了測(cè)量家中物品長(zhǎng)度的作業(yè)題目。我要求學(xué)生測(cè)量桌子的寬度、書(shū)本的厚度等，并記錄下來(lái)。我親自檢查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估，并給予反饋。我還鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行更多的測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量家人的身高、房間的長(zhǎng)度等。7.在課后反思及拓展延伸部分，我親自回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考如何提高教學(xué)效果。我決定在下一節(jié)課中，引入更多的實(shí)際測(cè)量任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。我還計(jì)劃組織一次測(cè)量比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測(cè)量，提高他們的興趣和參與度。一、課題名稱(chēng)：用厘米做單位量長(zhǎng)度（西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解厘米的概念，掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作和表達(dá)能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解厘米的概念，掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法。重點(diǎn)：用厘米做單位量長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法：2.操作式教學(xué)：通過(guò)實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受厘米的概念。3.案例分析法：通過(guò)案例分析，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.尺子：用于演示和測(cè)量。2.教學(xué)課件：展示厘米的概念和測(cè)量方法。3.實(shí)物：如繩子、紙張等，用于學(xué)生操作和比較。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“厘米是長(zhǎng)度單位，用來(lái)測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度。1厘米等于10毫米。用尺子量物體的長(zhǎng)度時(shí)，尺子要平放在物體上，從起點(diǎn)開(kāi)始量，直到終點(diǎn)，讀出刻度值。”具體分析：1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)度嗎？展示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出實(shí)物的長(zhǎng)度。2.新課講解課件展示厘米的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解。展示尺子，講解尺子的使用方法。實(shí)物操作：用尺子測(cè)量繩子和紙張的長(zhǎng)度，讓學(xué)生直觀感受厘米。3.操作練習(xí)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一根繩子，用尺子測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。比較各小組測(cè)量的結(jié)果，討論誤差的原因。4.應(yīng)用實(shí)例提問(wèn)：生活中有哪些地方需要用厘米做單位量長(zhǎng)度？學(xué)生舉例說(shuō)明，如測(cè)量衣服的長(zhǎng)度、書(shū)本的厚度等。5.課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如尺子要平放，測(cè)量時(shí)要看準(zhǔn)刻度等。七、教材分析：本節(jié)課教材以厘米的概念為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)物操作和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握用厘米做單位量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作和表達(dá)能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：什么是厘米？學(xué)生回答：厘米是長(zhǎng)度單位，表示物體的一定長(zhǎng)度。提問(wèn)：如何用厘米做單位量長(zhǎng)度？學(xué)生回答：用尺子平放在物體上，看準(zhǔn)刻度，讀出數(shù)值。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：厘米和毫米有什么關(guān)系？學(xué)生回答：1厘米等于10毫米。提問(wèn)：測(cè)量時(shí)要注意什么？學(xué)生回答：尺子要平放，測(cè)量時(shí)要看準(zhǔn)刻度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用尺子測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，如桌子的寬度、書(shū)本的厚度等，并記錄下來(lái)。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學(xué)效果如何，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了厘米，還有哪些長(zhǎng)度單位？它們之間有什么關(guān)系？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)厘米概念的理解我親自展示實(shí)物，如尺子、繩子、紙張等，讓學(xué)生直觀地看到厘米的實(shí)際應(yīng)用。我通過(guò)課件，用圖像和文字結(jié)合的方式，詳細(xì)解釋了厘米的定義和特點(diǎn)。我讓學(xué)生親自觸摸尺子，感受厘米的刻度，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)厘米概念的理解。2.用尺子量長(zhǎng)度的操作技巧我親自示范如何將尺子平放在物體上，從起點(diǎn)開(kāi)始量，直到終點(diǎn)，讀出刻度值。我強(qiáng)調(diào)，測(cè)量時(shí)要保持尺子與物體平行，視線與刻度平行，以確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，我在旁指導(dǎo)，糾正他們?cè)诓僮髦械腻e(cuò)誤，如尺子傾斜、起點(diǎn)不對(duì)齊等。3.應(yīng)用實(shí)例與生活聯(lián)系