八年級地理上冊1.2眾多的人口教學設計晉教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級地理上冊1.2眾多的人口教學設計晉教版教學內容教材：晉教版八年級地理上冊

章節：1.2眾多的人口

內容：了解我國人口數量、增長速度、分布特點以及人口問題。核心素養目標1.培養地理空間思維，理解人口分布與地理環境的關系。

2.增強人口問題意識，關注人口數量、增長對資源、環境的影響。

3.提升地理實踐能力，通過數據分析、地圖解讀等方法探究人口問題。學情分析八年級學生正處于青春期，對世界充滿好奇，但地理學科的學習對他們來說可能較為抽象。本節課的學生層次多樣，部分學生對地理學科有濃厚興趣，具備一定的地理知識基礎；而部分學生可能對地理學科較為陌生，學習興趣不高。

在知識方面，學生對人口數量、增長速度等基本概念有所了解，但對人口分布、人口問題等深入內容掌握不足。在能力方面，學生具備一定的地圖閱讀和分析能力，但在數據解讀、問題探究等方面還有待提高。在素質方面，學生的合作意識、探究精神有待加強。

行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學生缺乏主動學習意識，依賴性強。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，如影響課堂氛圍、學習效果等。

針對以上學情，本節課將注重激發學生的學習興趣，通過生動有趣的案例、互動討論等方式，引導學生積極參與課堂活動。同時，注重培養學生的地理空間思維、人口問題意識，提高學生的地理實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、地球儀、教鞭、課件制作軟件

-課程平臺：地理教學資源庫、在線地圖服務

-信息化資源：人口統計數據、人口分布圖、人口增長曲線圖

-教學手段：多媒體教學、小組討論、案例分析、實地考察模擬教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.展示我國人口數量變化圖，提問：同學們，你們知道我國人口數量是如何變化的嗎？請談談你們的看法。

2.引導學生回顧上節課所學內容，如人口數量、增長速度等，為新課的講解做好鋪墊。

3.提出本節課的學習目標：了解我國人口數量、增長速度、分布特點以及人口問題。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解我國人口數量及增長速度：展示我國人口數量變化圖，分析人口增長的原因，如經濟發展、醫療衛生條件改善等。

2.講解我國人口分布特點：展示我國人口分布圖，分析人口分布的原因，如地理環境、經濟發展水平等。

3.講解我國人口問題：分析我國人口問題，如老齡化、人口紅利消失等，引導學生關注人口問題。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個與人口問題相關的話題進行討論，如人口老齡化、人口紅利消失等。

2.每組學生根據討論結果，制作一份簡要的PPT或海報，展示他們的研究成果。

3.各組輪流進行展示，其他組學生進行評價和提問。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：我國人口數量增長的原因有哪些？

-學生回答：經濟發展、醫療衛生條件改善、計劃生育政策調整等。

2.舉例回答：我國人口分布的特點是什么？

-學生回答：東部地區人口密集，西部地區人口稀少；沿海地區人口密集，內陸地區人口稀少。

3.舉例回答：我國面臨哪些人口問題？

-學生回答：老齡化、人口紅利消失、性別比例失衡等。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調人口數量、增長速度、分布特點以及人口問題的重要性。

2.提問：同學們，通過本節課的學習，你們對我國人口問題有什么新的認識？

3.鼓勵學生在日常生活中關注人口問題，為我國人口可持續發展貢獻自己的力量。

本節課重難點分析：

1.重點：我國人口數量、增長速度、分布特點以及人口問題。

2.難點：分析人口問題產生的原因及影響。

教學用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-人口普查數據：介紹我國歷次人口普查的時間、方法和數據，如2010年第六次全國人口普查，了解人口普查的目的和意義。

-人口結構變化：分析我國人口年齡結構、性別結構、城鄉結構的變化趨勢，探討其對經濟社會的影響。

-人口政策演變：回顧我國人口政策的演變過程，如計劃生育政策的實施和調整，分析其對人口數量和結構的影響。

-國際人口問題：介紹世界其他國家的人口問題，如印度、巴西等，比較各國在人口問題上的異同，學習國際經驗。

2.拓展建議：

-學生可以通過查閱圖書館、網絡等渠道，了解我國人口普查的歷史和數據。

-鼓勵學生關注我國人口結構的變化，結合實際案例，探討人口結構對經濟社會發展的影響。

-組織學生參觀當地的人口相關展覽或社區活動，如計劃生育宣傳、人口老齡化問題討論等，增加學生的實踐體驗。

-建議學生閱讀相關書籍或文章，如《中國人口發展報告》、《人口學概論》等，提高對人口問題的理論認識。

-引導學生參與社區調查，了解當地的人口狀況，如人口密度、人口流動等，將理論知識與實際相結合。

-鼓勵學生撰寫小論文或報告，對人口問題進行深入分析，提高學生的研究能力和寫作水平。

-組織學生開展小組討論，就人口問題提出解決方案，培養學生的創新思維和團隊合作能力。

-通過觀看紀錄片、參加講座等形式，拓寬學生的國際視野，了解世界人口問題的多樣性。

-建議學生關注我國人口政策的最新動態，如生育政策、老齡化政策等，了解政策對人口問題的調控作用。

-引導學生思考人口問題與可持續發展之間的關系，培養學生的社會責任感和環保意識。重點題型整理1.題型一：人口數量變化的原因分析

-例題：分析我國人口數量增長的主要原因。

-答案：我國人口數量增長的主要原因包括經濟發展、醫療衛生條件改善、計劃生育政策調整等。

2.題型二：人口分布特點及其原因

-例題：解釋我國東部地區人口密集的原因。

-答案：東部地區人口密集的原因包括地理環境優越、經濟發展水平較高、交通便利等。

3.題型三：人口問題的影響

-例題：分析人口老齡化對經濟社會的影響。

-答案：人口老齡化對經濟社會的影響包括勞動力市場緊張、養老保障壓力增大、消費結構變化等。

4.題型四：人口政策的效果

-例題：評價我國計劃生育政策的效果。

-答案：我國計劃生育政策在控制人口數量、提高人口素質、促進經濟社會發展等方面取得了顯著效果。

5.題型五：人口問題的解決方案

-例題：提出應對我國人口老齡化問題的措施。

-答案：應對我國人口老齡化問題的措施包括完善養老保障體系、鼓勵生育、提高老年人生活質量等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人口數量：指一個國家或地區在一定時間內的人口總數。

-人口增長速度：指人口數量在一定時期內的增長幅度。

-人口分布：指人口在地理空間上的分布狀況。

②關鍵詞：

-人口紅利：指勞動力資源豐富、人口結構年輕化帶來的經濟優勢。

-人口老齡化：指人口中老年人口比例增加的現象。

-人口政策：指國家為調整和控制人口數量、結構而制定的政策。

③重點句子：

-“我國人口數量增長的主要原因包括經濟發展、醫療衛生條件改善、計劃生育政策調整等。”

-“人口分布的特點受到地理環境、經濟發展水平、交通便利性等多種因素的影響。”

-“人口老齡化對經濟社會的影響包括勞動力市場緊張、養老保障壓力增大、消費結構變化等。”

-“我國計劃生育政策在控制人口數量、提高人口素質、促進經濟社會發展等方面取得了顯著效果。”

-“應對我國人口老齡化問題的措施包括完善養老保障體系、鼓勵生育、提高老年人生活質量等。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性，以及是否能夠主動參與討論。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，如是否經常走神、打瞌睡等。

-學習態度：關注學生對地理學科的態度，是否對人口問題有濃厚的興趣和關注。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估學生在小組討論中對人口問題的分析和解決問題的深度。

-團隊合作：觀察學生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效分工、共同推進討論。

-創新性：評估學生在討論中提出的觀點是否具有創新性和獨到之處。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試檢驗學生對人口數量、增長速度、分布特點等知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際問題分析中。

-思考能力：評估學生在測試中是否能夠提出自己的見解和觀點。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現和不足。

-互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，指出優點和需要改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調討論中的亮點和需要提升的方面。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出知識掌握的薄弱環節，并提供相應的學習建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評進行指導