2018年1月人教版七年級地理下冊第七章《第一節日本》說課稿+教學設計+教學反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進《第一節日本》這個神奇的國度。這節課，我們將從地理位置、自然環境和經濟特點三個方面來揭開日本的神秘面紗。記得，我們要邊學邊玩，讓地理知識變得生動有趣哦！???二、核心素養目標本節課旨在培養學生的地理實踐力、綜合思維和人地協調觀。通過探究日本的地理特征，學生將學會運用地圖分析地理現象，提升空間思維能力；同時，通過對比日本與我國的地域差異，引導學生思考人地關系，增強環保意識和跨文化理解。三、教學難點與重點1.教學重點，

①日本的地理位置及其在亞洲的地理位置特點；

②日本的氣候類型及其分布，特別是溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的特點；

③日本的地形分布，特別是山地和丘陵的特點及其對日本經濟的影響。

2.教學難點，

①理解日本四季分明但冬季并不嚴寒的原因；

②掌握日本四大島的地理特征及其在日本經濟中的地位；

③分析日本農業、工業和對外貿易之間的關系，理解其發展模式。四、教學方法與策略為了更好地實現教學目標，本節課將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹日本的基本地理知識，確保學生掌握基礎概念。接著，運用討論法引導學生分析日本的地形、氣候對經濟的影響，激發學生的思考。此外，通過角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬日本的生活方式，加深對日本文化的理解。最后，利用多媒體展示日本的地形圖、氣候圖等，增強直觀感受，提高學習效率。五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿神秘色彩的國家——日本。你們對日本有什么印象呢？有沒有去過或者聽說過日本的哪些特點？好，現在請同學們打開課本，我們今天的學習就從《第一節日本》開始。

【新課導入】

（1）展示日本地圖，引導學生觀察日本的位置和地形。

師：同學們，請看大屏幕上的日本地圖，你們能找到日本的位置嗎？它位于亞洲的哪個部分？日本的領土由哪些島嶼組成？

（2）引導學生思考日本的氣候特點。

師：接下來，讓我們來了解一下日本的氣候。日本主要屬于哪種氣候類型？日本的氣候有什么特點？

【新課講授】

【環節一：地理位置】

1.日本的位置

同學們，剛才我們看到了日本地圖，現在請大家說說日本位于亞洲的哪個部分？它周圍有哪些國家？

生：日本位于亞洲的東部，周圍有俄羅斯、朝鮮、韓國等國家。

師：很好，日本是一個島國，由四大島嶼組成，分別是北海道、本州、四國和九州。大家知道這些島嶼的名稱嗎？

2.日本的海岸線

同學們，日本的海岸線有什么特點？它對日本的經濟發展有什么影響？

生：日本的海岸線曲折，有很多優良的港灣。

師：是的，日本的海岸線曲折，港灣眾多，這為日本的航運和漁業提供了便利，也使得日本的經濟得以快速發展。

【環節二：自然環境】

1.日本的氣候

同學們，剛才我們提到了日本的氣候類型，請大家再回想一下，日本主要屬于哪種氣候類型？它的氣候特點是什么？

生：日本主要屬于溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候。

師：很好，日本的氣候四季分明，冬季并不嚴寒，夏季也沒有酷暑。這種氣候特點對日本的農業生產有什么影響？

生：這種氣候特點有利于農作物的生長，使得日本的農業生產非常發達。

2.日本的地形

同學們，接下來我們來了解一下日本的地形。日本的地形有什么特點？

生：日本的地形以山地和丘陵為主。

師：是的，日本的地形以山地和丘陵為主，這對日本的經濟發展有什么影響？

生：山地和丘陵不利于農業生產，但有利于發展林業和旅游業。

師：非常好，同學們通過分析，我們知道了日本的地形特點對日本的經濟發展產生了重要影響。

【環節三：經濟特點】

1.日本的農業

同學們，接下來我們來了解一下日本的農業。日本的農業有什么特點？

生：日本的農業非常發達，以水稻種植為主。

師：是的，日本的農業非常發達，水稻種植是其主要農業產業。日本還有哪些特色農業？

生：日本的特色農業有草莓、蔬菜等。

師：很好，日本的草莓和蔬菜在國內外都很有名。那么，日本的農業發展有哪些有利條件？

生：日本的氣候適宜、土地肥沃、農業技術先進。

師：是的，日本的氣候適宜、土地肥沃、農業技術先進，這些都是日本農業發展的有利條件。

2.日本的工業

同學們，接下來我們來了解一下日本的工業。日本的工業有什么特點？

生：日本的工業非常發達，以汽車、電子、鋼鐵等為主。

師：是的，日本的工業非常發達，汽車、電子、鋼鐵等產業在世界上都很有名。那么，日本的工業發展有哪些有利條件？

生：日本的礦產資源豐富、勞動力素質高、科技水平先進。

師：是的，日本的礦產資源豐富、勞動力素質高、科技水平先進，這些都是日本工業發展的有利條件。

3.日本的對外貿易

同學們，接下來我們來了解一下日本的對外貿易。日本的對外貿易有什么特點？

生：日本的對外貿易非常發達，主要出口汽車、電子產品等。

師：是的，日本的對外貿易非常發達，主要出口汽車、電子產品等。那么，日本的對外貿易發展有哪些有利條件？

生：日本的地理位置優越、交通發達、市場需求旺盛。

師：是的，日本的地理位置優越、交通發達、市場需求旺盛，這些都是日本對外貿易發展的有利條件。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了日本的地理位置、自然環境和經濟特點。希望大家通過這節課的學習，對日本有了更深入的了解。日本作為一個島國，其地理位置、氣候、地形等因素對其經濟發展產生了重要影響。在今后的學習中，希望大家能夠關注日本的發展，了解其獨特的地理文化。

【課后作業】

1.請同學們課后查閱資料，了解日本的文化特點。

2.請同學們以小組為單位，制作一份關于日本的PPT，下節課分享給大家。

【教學反思】

本節課通過講解、討論、角色扮演等多種教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了日本的地理知識。在教學過程中，我注重培養學生的地理實踐力、綜合思維和人地協調觀。在今后的教學中，我將繼續改進教學方法，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.地理知識掌握：學生能夠準確地描述日本的位置、地形、氣候等地理特征，并理解這些特征對日本經濟和文化的影響。例如，學生能夠識別日本四大島嶼的位置，解釋溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的特點，以及分析山地和丘陵對日本經濟的影響。

2.地理思維培養：學生在學習過程中，通過分析日本地理特征與經濟活動的關系，提升了地理思維能力。例如，學生能夠理解日本農業和工業的發展模式，以及這些模式如何受到地形和氣候的限制和促進。

3.綜合分析能力：學生在討論和角色扮演活動中，學會了如何綜合運用地理知識分析問題。例如，在模擬日本農業和工業發展的角色扮演中，學生能夠考慮多種因素，如氣候、資源、技術等，來解釋日本經濟的特點。

4.跨文化理解：通過學習日本的地理和文化，學生增強了跨文化理解能力。學生能夠認識到不同國家在地理環境和文化傳統上的差異，并學會尊重和欣賞這些差異。

5.環保意識提升：在學習過程中，學生了解到日本在環境保護方面的努力，如資源循環利用和生態保護政策。這有助于提升學生的環保意識，使他們認識到個人行為對環境的影響。

6.學習興趣激發：通過生動有趣的教學活動，如地圖分析、角色扮演和小組討論，學生對于地理學科的興趣得到了激發。學生開始主動探索地理知識，并將其應用于實際生活中。

7.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作的經驗對于學生的未來學習和工作都具有重要意義。

8.自主學習能力：學生在課后作業中，通過查閱資料和制作PPT，提高了自主學習能力。學生能夠獨立完成學習任務，并從中學到了如何有效利用資源。七、教學反思與總結同學們，今天我們一起探索了日本的地理奧秘，現在讓我們來回顧一下這節課的教學過程，我也要對自己進行一番反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。我看到同學們在討論環節中，能夠積極發表自己的看法，這讓我很欣慰。不過，我也發現了一些問題。比如，在講解日本地形對經濟的影響時，我發現有些同學對于山地和丘陵的概念理解不夠深入，可能是因為我沒有用更直觀的方式來解釋。所以，我覺得在今后的教學中，我應該更多地利用地圖、圖片等視覺輔助工具，幫助同學們更好地理解抽象的概念。

接著，關于教學策略，我覺得我做得還不錯。我設計了角色扮演活動，讓同學們親身體驗日本的生活，這樣不僅提高了他們的參與度，還增強了學習的趣味性。但是，我也注意到，在角色扮演結束后，我沒有很好地引導同學們進行總結和反思，這可能導致了他們對某些知識的理解不夠深刻。因此，我需要在今后的教學中，更加注重活動后的總結環節，讓學生通過反思來加深對知識的理解。

在教學管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會有一些小插曲。比如，個別同學在課堂上分心，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習狀態，及時調整教學節奏，確保每個同學都能跟上教學的步伐。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。同學們對日本的地理位置、氣候、地形有了更深入的了解，對日本的經濟特點和文化有了更全面的認知。我看到同學們在課后作業中能夠獨立完成PPT制作，這表明他們的自主學習能力有了提升。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解日本氣候特點時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了與實際生活的聯系。在今后的教學中，我需要更多地結合實際案例，讓學生感受到地理知識與生活的緊密聯系。

最后，我想提出一些改進措施和建議。首先，我會在教學中更加注重學生的參與和互動，通過設計更多互動性強的活動，提高學生的學習興趣。其次，我會加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。最后，我會不斷學習新的教學方法，提升自己的教學水平。八、重點題型整理1.題型：描述題

題目：請描述日本的地形特點及其對日本經濟的影響。

答案：日本地形以山地和丘陵為主，占國土面積的3/4。這種地形對日本經濟的影響主要體現在以下幾個方面：首先，山地和丘陵限制了農業生產的發展，但同時也為林業和旅游業提供了條件；其次，地形崎嶇導致交通運輸不便，但日本通過發達的鐵路和高速公路網絡解決了這一問題；最后，山地和丘陵的分布促進了工業的集中發展，形成了以大城市為中心的工業帶。

2.題型：分析題

題目：分析日本溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的特點，并說明其對日本農業的影響。

答案：日本溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的特點是四季分明，冬季并不嚴寒，夏季沒有酷暑。這種氣候特點對日本農業的影響主要體現在以下幾個方面：首先，氣候適宜，有利于農作物的生長，使得日本的農業生產非常發達；其次，氣候的多樣性使得日本能夠種植多種農作物，如水稻、小麥、蔬菜、水果等；最后，氣候的穩定性有利于農業生產的可持續發展。

3.題型：應用題

題目：結合日本的地形和氣候特點，解釋為什么日本的海鮮產品在世界上很有名。

答案：日本的海鮮產品之所以在世界上很有名，主要得益于以下因素：首先，日本地形以山地和丘陵為主，沿海地區多，有利于海水養殖；其次，日本溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的特點使得海水溫度適宜，有利于魚類生長；最后，日本人民對海洋資源的開發和利用非常重視，使得海鮮產品的品質和種類都非常豐富。

4.題型：比較題

題目：比較日本和我國在地理位置、氣候、地形等方面的異同點。

答案：日本和我國在地理位置、氣候、地形等方面存在以下異同點：

相同點：兩個國家都位于亞洲東部，都是島國，都有豐富的自然資源。

不同點：日本位于太平洋板塊上，我國位于亞歐板塊上；日本的氣候以溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候為主，我國的氣候類型更加多樣；日本的地形以山地和丘陵為主，我國的地形則以山地、高原、平原、盆地和丘陵為主。

5.題型：解釋題

題目：解釋為什么日本被稱為“汽車王國”和“電子王國”。

答案：日本被稱為“汽車王國”和“電子王國”的原因主要在于以下幾點：首先，日本擁有先進的汽車制造技術和豐富的礦產資源，使得日本的汽車產業非常發達；其次，日本在電子技術領域擁有很高的研發水平，使得日本的電子產品在世界上具有很高的競爭力。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂上的同學們積極參與，對于日本地理位置、氣候、地形等基礎知識掌握得比較牢固。在討論環節，同學們能夠主動提出問題，并分享自己的見解。特別是對于日本地形對經濟的影響這一部分，同學們的討論非常熱烈，能夠結合實際案例進行分析。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，每個小組都能夠按照要求完成PPT制作，并進行了精彩的展示。同學們在展示過程中，不僅能夠清晰地介紹日本的地形特點，還能夠結合實際案例，分析地形對日本經濟的影響。這些展示不僅展示了同學們對知識的掌握程度，也體現了他們的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果表明，大部分同學對日本的基本地理知識掌握得比較好。測試內容包括地理位置、氣候、地形等方面的知識點，同學們在回答問題時，能夠準確、簡潔地表達自己的觀點。

4.學生提問與回答：

在課堂提問環節，同學們提出了很多有價值的問題，比如“日本如何克服地形崎嶇對交通運輸的影響？”、“日本農業的發展模式有何特點？”等問題。這