水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——水結(jié)冰了！??三年級(jí)的小朋友們，你們知道水從液態(tài)變成固態(tài)的秘密嗎？別著急，今天我就帶你們一步步走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界！??我們要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)，用科學(xué)的眼光去觀察、去思考，讓你們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！??讓我們一起開啟這趟奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生們對(duì)水的性質(zhì)有一定的了解，知道水是透明的、無味的液體，但他們對(duì)水在不同溫度下狀態(tài)變化的具體過程和原因還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：孩子們對(duì)自然界的變化充滿好奇，對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，但注意力和持久性還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，對(duì)游戲化和互動(dòng)式教學(xué)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)水結(jié)冰的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)冰的形成過程感到困惑，不理解為什么水會(huì)變成固體。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到溫度控制不當(dāng)、觀察不細(xì)致等問題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。因此，需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水結(jié)冰過程的圖片、水分子動(dòng)態(tài)變化的動(dòng)畫視頻，以及溫度計(jì)、冰塊、水、鹽等實(shí)驗(yàn)所需的輔助材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保實(shí)驗(yàn)器材如溫度計(jì)、冰塊模具、量筒、記錄表等齊全，并檢查其安全性。

4.教室布置：安排教室，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，營(yíng)造有利于學(xué)生參與和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《水結(jié)冰了》的預(yù)習(xí)資料，包括水在不同溫度下的變化PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，要求學(xué)生觀察并思考水結(jié)冰的條件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“水是如何從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的？”“為什么在寒冷的冬天湖面會(huì)結(jié)冰？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的猜想。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解水結(jié)冰的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的理解，對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考和記錄。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和問題的反饋。

作用與目的：

讓學(xué)生提前了解水結(jié)冰的原理，為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以冬季湖面結(jié)冰的圖片引入，激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題“水結(jié)冰的過程是怎樣的？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解水的三態(tài)變化，重點(diǎn)講解水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的物理過程。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“模擬結(jié)冰”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組觀察和記錄水在不同溫度下的變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解思考問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察水結(jié)冰的現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解水結(jié)冰的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受水結(jié)冰的過程。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解水結(jié)冰的科學(xué)原理，掌握水三態(tài)變化的基本知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄家中水壺或水杯中水結(jié)冰的過程，并分析影響因素。

提供拓展資源：推薦關(guān)于水的物理特性的科普書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的理解，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.水的循環(huán)：介紹水在自然界中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

2.水的凈化：探討水污染的來源和危害，以及常見的凈水方法，如過濾、沉淀、消毒等。

3.水的利用：介紹水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及節(jié)約用水的意義。

4.水的化學(xué)性質(zhì)：簡(jiǎn)要介紹水的化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、電離性等，以及水在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

5.水的物理性質(zhì)：詳細(xì)介紹水的物理性質(zhì)，如密度、比熱容、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)等，以及這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察水的現(xiàn)象，如水在不同溫度下的狀態(tài)變化、水的蒸發(fā)等。

2.實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水在不同溫度下的變化、自制凈水器等，以加深對(duì)水性質(zhì)的理解。

3.撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于水循環(huán)、水污染、節(jié)約用水等方面的報(bào)告，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀水廠、污水處理廠等，了解水資源的利用和保護(hù)。

5.科普閱讀：推薦與水相關(guān)的科普書籍、雜志，如《水的故事》、《水與生命》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)水的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)關(guān)于水主題的繪畫、手抄報(bào)、模型等，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

8.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與節(jié)水宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。

9.家庭作業(yè)：布置與水相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的用水習(xí)慣、設(shè)計(jì)節(jié)水方案等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

10.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與水相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如水資源的分布、水污染治理等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水的物理性質(zhì)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

-水的結(jié)冰過程：溫度降低、水分子運(yùn)動(dòng)減慢、水分子排列緊密形成固態(tài)

-水的融化過程：溫度升高、水分子運(yùn)動(dòng)加快、固態(tài)水變?yōu)橐簯B(tài)

②關(guān)鍵詞：

-水分子

-熱量

-溫度

-密度

-沸點(diǎn)

-凝固點(diǎn)

③重點(diǎn)句子：

-“當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí)，水開始結(jié)冰。”

-“水分子在低溫下運(yùn)動(dòng)減慢，逐漸排列緊密，形成固態(tài)。”

-“水在結(jié)冰過程中釋放出熱量，使得周圍環(huán)境溫度降低。”重點(diǎn)題型整理1.題型一：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述水結(jié)冰的過程。

答案：水結(jié)冰的過程是先從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，過程中溫度逐漸降低，水分子運(yùn)動(dòng)減慢，排列變得緊密，最終形成冰塊。

2.題型二：解釋為什么湖面在冬天會(huì)結(jié)冰。

答案：湖面在冬天會(huì)結(jié)冰是因?yàn)闅鉁亟档停臏囟纫搽S之降低，當(dāng)溫度低于0℃時(shí)，湖水中的水分子運(yùn)動(dòng)減慢，排列緊密，形成固態(tài)的冰。

3.題型三：分析水結(jié)冰時(shí)周圍環(huán)境的變化。

答案：水結(jié)冰時(shí)，由于釋放出熱量，周圍環(huán)境的溫度會(huì)略微升高，這是因?yàn)樗诮Y(jié)冰過程中放出了熱量。

4.題型四：討論如何防止水在冬天結(jié)冰。

答案：為了防止水在冬天結(jié)冰，可以采取以下措施：

-加熱：在湖水表面加熱，提高水溫，防止結(jié)冰。

-投放防凍劑：在湖水中投放防凍劑，降低水的凝固點(diǎn)，防止結(jié)冰。

-攪拌：定期攪拌湖水，防止水分子在底部聚