2023二年級數(shù)學(xué)上冊5觀察物體（一）練習(xí)課配套教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“觀察物體（一）”的練習(xí)課。這節(jié)課，我希望能帶領(lǐng)大家從不同角度去觀察我們身邊的物體，激發(fā)你們的觀察能力。我們會一起動手操作，動腦思考，感受數(shù)學(xué)的樂趣。希望通過這節(jié)課，你們能更加熱愛數(shù)學(xué)，更加自信地面對生活中的問題。讓我們一起開啟這奇妙的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過觀察物體，提升學(xué)生的空間觀念，讓他們學(xué)會從不同角度描述物體的形狀和特征。其次，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。最后，通過解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握從不同角度觀察物體，描述物體形狀的能力。

②學(xué)會使用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言，如“正面”、“側(cè)面”、“上面”等，來描述物體的特征。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度觀察物體，并準(zhǔn)確描述其特征。

②幫助學(xué)生克服空間想象上的困難，使他們能夠理解和表達(dá)物體的三維形狀。

③在實際操作中，如何培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和耐心，確保他們能夠準(zhǔn)確完成觀察任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（如不同形狀的立體圖形）、白板或黑板、多媒體投影儀。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布練習(xí)題和教學(xué)視頻。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于展示不同角度的物體圖片。

-教學(xué)手段：實物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、多媒體展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用幾分鐘的時間，通過展示一些日常生活中常見的物體，如瓶子、盒子、積木等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物體的形狀和特征。我會問學(xué)生：“你們能從不同的角度看到這些物體的哪些部分？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題“觀察物體（一）”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①我會向?qū)W生介紹觀察物體的基本方法，包括從正面、側(cè)面、上面等不同角度進(jìn)行觀察。我會用簡單的語言解釋這些角度，并舉例說明。

②接著，我會展示一些立體圖形的圖片，讓學(xué)生嘗試從不同角度描述這些圖形的特征。

③最后，我會讓學(xué)生自己動手操作，使用立體圖形教具，從不同角度觀察并描述圖形。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，每組選擇一個立體圖形教具，從正面、側(cè)面、上面三個角度進(jìn)行觀察和描述。

②每組派代表向全班展示他們的觀察結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

③我會巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論如何更準(zhǔn)確地描述物體的形狀和特征。

②舉例回答：

-如何區(qū)分一個物體的正面和側(cè)面？

-如何描述一個立體圖形的頂面和底面？

-如何從不同角度觀察并描述一個不規(guī)則物體的形狀？

③我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將觀察到的物體特征用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在活動結(jié)束后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察物體的重要性以及如何從不同角度描述物體的形狀。我會提問一些問題，如：

-我們今天學(xué)習(xí)了哪些觀察物體的方法？

-如何用數(shù)學(xué)語言描述物體的形狀？

-觀察物體有什么意義？

-我會請學(xué)生分享他們在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和體會，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

-最后，我會對本節(jié)課的重難點進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)從不同角度觀察物體的重要性，并給予一些學(xué)習(xí)建議。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步探討物體的幾何特征，如面、棱、頂點等基本幾何元素。

-通過引入幾何模型，如正方體、長方體、圓柱等，讓學(xué)生親自動手制作或觀察，加深對三維空間形狀的理解。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，提供一些互動式三維圖形展示，幫助學(xué)生從虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)觀察和描述物體。

2.拓展建議：

-設(shè)計一系列的“尋找生活中的幾何體”活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找并描述不同的幾何形狀。

-親子活動：家長可以與孩子一起在家中或戶外尋找并觀察不同的立體圖形，如家具、玩具、建筑物等，并通過繪畫或照片記錄下來。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺，推薦適合二年級學(xué)生的幾何形狀學(xué)習(xí)游戲，如“幾何拼圖”等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的幾何模型制作活動，如利用紙盒制作幾何模型，不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美和動手能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行幾何形狀分類的小游戲，比如根據(jù)幾何體的特性將它們分類，如按棱的數(shù)量、面的形狀等進(jìn)行分類，這樣可以在游戲中鞏固幾何知識。

-結(jié)合數(shù)學(xué)故事，如歐幾里得的故事，讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)家的同時，激發(fā)他們對幾何學(xué)習(xí)的興趣。重點題型整理1.題型一：從不同角度描述物體的形狀

-例題：請從正面、側(cè)面和上面三個角度描述一個長方體的形狀。

-答案：從正面看，長方體有長、寬、高三個面，長和高是長方形，寬是正方形；從側(cè)面看，長方體有長、寬、高三個面，長和高是長方形，寬是正方形；從上面看，長方體有長、寬、高三個面，長和寬是長方形，高是正方形。

2.題型二：識別并描述立體圖形的特征

-例題：觀察下面的立體圖形，描述它的特征。

-答案：這是一個正方體，有6個面，每個面都是正方形，有12條棱，每條棱的長度相等，有8個頂點。

3.題型三：比較不同立體圖形的形狀

-例題：比較下面的兩個立體圖形，哪個是圓柱，哪個是圓錐？并說明理由。

-答案：左邊的圖形是圓柱，因為它有兩個平行且相等的圓形底面，側(cè)面是一個曲面，沿著高展開是一個長方形。右邊的圖形是圓錐，因為它有一個圓形底面和一個頂點，側(cè)面是一個曲面，沿著高展開是一個扇形。

4.題型四：根據(jù)描述畫出立體圖形

-例題：請根據(jù)以下描述畫出相應(yīng)的立體圖形。

描述：有一個長方體，長是4厘米，寬是3厘米，高是2厘米。

-答案：根據(jù)描述，畫出一個長方體，其長、寬、高分別標(biāo)注為4厘米、3厘米、2厘米。

5.題型五：解決實際問題

-例題：一個長方體木箱的長是20厘米，寬是15厘米，高是10厘米，請計算這個木箱的體積。

-答案：長方體的體積計算公式是長×寬×高，所以這個木箱的體積是20厘米×15厘米×10厘米=3000立方厘米。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：我在教學(xué)中嘗試將抽象的幾何概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，比如通過觀察家里的物品來學(xué)習(xí)幾何形狀，這樣可以讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的觀察力和描述能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

存在主要問題

1.學(xué)生空間觀念不足：部分學(xué)生在觀察物體時，對空間關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確，這在一定程度上影響了他們對物體形狀的描述。

2.教學(xué)方法單一：我在教學(xué)過程中主要依賴于講解和演示，雖然能保證一定的教學(xué)效果，但缺乏更多的互動性和趣味性，可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實際操作和解決問題能力上的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)空間觀念訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的空間觀念，我計劃在課堂上引入更多實物操作活動，如使用積木、立方體等，讓學(xué)生在動手操作中感受空間和形狀。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲化教學(xué)等，以增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多維度評價學(xué)生：我將改進(jìn)評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還會關(guān)注學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)、在實際操作中的創(chuàng)新和問題解決能力，以及他們對幾何概念的應(yīng)用能力。通過這些多角度的評價，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.觀察物體（一）的重點知識點：

①正面、側(cè)面、上面三個觀察角度的定義和區(qū)別。

②立體圖形的基本特征：面、棱、頂點。

③立體圖形的描述方法：使用數(shù)學(xué)語言描述物體的形狀和特征。

2.新課講授的重點詞句：

①“從正面、側(cè)面、上面三個角度觀察物體，可以看到物體的不同部分。”

②“立體圖形由若干個面組成，每個面可以是三角形、四邊形或五邊形等。”

③“描述物體的形狀時，要準(zhǔn)確