《第3課我愛我家：走進(jìn)我家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我愛我家：走進(jìn)我家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三14:30-15:10

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的孩子們，大家好！今天我們要一起開啟一段溫馨的旅程——《我愛我家：走進(jìn)我家》。在這個(gè)課堂上，我們將用畫筆和文字，描繪出我們心中的家，感受家的溫暖與幸福。讓我們一起坐上時(shí)光列車，去探索那些關(guān)于家的美好記憶吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)造力：運(yùn)用繪畫和文字表達(dá)對(duì)家的理解和情感，提升創(chuàng)造性思維。

2.文化意識(shí)：了解家庭文化，增強(qiáng)對(duì)家庭傳統(tǒng)的尊重和傳承意識(shí)。

3.社會(huì)實(shí)踐：通過分享和討論，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.人文素養(yǎng)：感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家庭和親情的珍惜與責(zé)任感。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們今天要上的這門課叫做《我愛我家：走進(jìn)我家》，這個(gè)主題對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的孩子來說既熟悉又充滿感情。首先，從知識(shí)層面來看，孩子們對(duì)家庭的基本概念和家庭成員之間的關(guān)系有一定的了解，這為我們今天的課程奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，孩子們已經(jīng)具備了一定的繪畫和表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)單的線條和顏色描繪出他們眼中的世界。

然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中可能會(huì)遇到一些困難，比如如何用文字準(zhǔn)確描述家庭場(chǎng)景，如何表達(dá)自己的情感等。在素質(zhì)方面，孩子們對(duì)家庭的情感認(rèn)知還處于初步階段，需要通過具體的活動(dòng)來引導(dǎo)他們深入思考和體驗(yàn)。

行為習(xí)慣上，三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力容易分散，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中要設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，吸引他們的注意力，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的專注力和耐心。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是積極的，因?yàn)橥ㄟ^這樣的活動(dòng)，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到家庭相關(guān)的知識(shí)，還能夠提升他們的審美能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《我愛我家：走進(jìn)我家》這一課的教材，內(nèi)含相關(guān)插圖和活動(dòng)指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片集，展示不同家庭環(huán)境和家庭成員互動(dòng)的瞬間，以及相關(guān)的家庭傳統(tǒng)故事視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，但需準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩等。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并在白板上繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，方便學(xué)生討論和繪畫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)特別的地方——我們的家。你們知道，家是我們最溫暖的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃。那么，你們對(duì)家有什么特別的感受或者故事呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)家的理解和記憶。

二、新課講授

1.老師拿出教材，指著封面說：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《我愛我家：走進(jìn)我家》。讓我們一起翻開書，看看這篇課文會(huì)帶給我們哪些關(guān)于家的啟示。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題：

-課文中的主人公是誰？他/她有什么特點(diǎn)？

-課文描述了主人公的家庭成員有哪些？他們之間的關(guān)系如何？

-課文中有哪些關(guān)于家的美好回憶？

3.學(xué)生們分組討論，分享自己的閱讀感受和答案。

4.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

三、活動(dòng)探究

1.老師說：“接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的活動(dòng)，叫做‘我的家庭故事’。請(qǐng)大家用繪畫和文字的形式，描繪出自己心中的家，并分享給其他同學(xué)。”

2.學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解答他們?cè)趧?chuàng)作過程中遇到的問題。

3.創(chuàng)作完成后，各小組輪流展示作品，分享自己的家庭故事。

四、情感體驗(yàn)

1.老師說：“家，是一個(gè)充滿愛的地方。今天，我們通過閱讀課文和創(chuàng)作活動(dòng)，更加深刻地感受到了家的溫暖。那么，你們想對(duì)家人說些什么呢？”

2.學(xué)生們紛紛表達(dá)對(duì)家人的感激和愛意，有的學(xué)生甚至流下了感動(dòng)的淚水。

3.老師總結(jié)：“家，是我們生命中最寶貴的財(cái)富。希望同學(xué)們能夠珍惜家人，用行動(dòng)去回報(bào)他們的關(guān)愛。”

五、課堂小結(jié)

1.老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛我家：走進(jìn)我家》這篇課文，了解了家的意義和家庭成員之間的關(guān)系。希望大家能夠把這份感悟帶回家，與家人分享。”

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，并表示要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.老師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于“我愛我家”的作文，表達(dá)自己對(duì)家的熱愛和感激之情。

六、課堂延伸

1.老師說：“除了課文中的內(nèi)容，我們還可以從其他方面了解家庭。比如，我們可以查閱一些關(guān)于家庭文化的資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)。”

2.學(xué)生們分組進(jìn)行資料收集，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.老師總結(jié)：“家庭文化是一個(gè)豐富多彩的領(lǐng)域，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)探索，了解更多關(guān)于家庭的知識(shí)。”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**家庭文化閱讀材料**：

-《家的味道》：這本書通過描述不同地區(qū)家庭的飲食文化，讓學(xué)生了解家庭在日常生活中的重要作用。

-《家庭故事集》：收集了多個(gè)真實(shí)家庭的故事，涵蓋家庭的成長(zhǎng)、變遷和家庭成員之間的情感紐帶。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的家庭文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生感受家庭在節(jié)日中的特殊意義。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭歷史探究**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家族的歷史，可以是家族的起源、重要人物、家族傳統(tǒng)等，制作一份家庭歷史報(bào)告。

-**家庭價(jià)值觀討論**：學(xué)生可以與家人一起討論家庭的價(jià)值觀，如孝順、團(tuán)結(jié)、勤奮等，并記錄下討論的成果。

-**家庭傳統(tǒng)活動(dòng)體驗(yàn)**：學(xué)生可以參與或觀察家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)，如包餃子、繡花等，記錄活動(dòng)過程和感受。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**家庭攝影展**：學(xué)生可以拍攝家庭照片，展示家庭的溫馨時(shí)刻，并配以簡(jiǎn)短的文字描述，進(jìn)行家庭攝影展。

-**家庭食譜分享**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)制作一道家庭傳統(tǒng)美食，并分享制作過程和美食背后的故事。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**地理知識(shí)應(yīng)用**：學(xué)生可以通過地圖了解不同地區(qū)的家庭生活方式和文化差異。

-**語言藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以用詩歌、散文等形式表達(dá)對(duì)家的感情，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

5.**家庭與社會(huì)的關(guān)系**：

-**社區(qū)服務(wù)**：學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參與社區(qū)清潔等，體會(huì)家庭與社會(huì)的互動(dòng)。

-**社會(huì)調(diào)查**：學(xué)生可以進(jìn)行關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)調(diào)查，了解家庭在社會(huì)變遷中的角色和影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：以“我的家庭故事”為題，寫一篇作文，描述一次家庭中的溫馨時(shí)刻或難忘的經(jīng)歷。要求字?jǐn)?shù)在300字以上，注意語言的流暢性和情感的表達(dá)。

2.**繪畫作業(yè)**：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描繪自己家庭的圖畫。圖畫中應(yīng)包含家庭成員、家庭環(huán)境和家庭活動(dòng)，可以加入一些細(xì)節(jié)，如家具、裝飾品等，以展現(xiàn)家庭的特色。

3.**家庭調(diào)查報(bào)告**：調(diào)查自己家庭的歷史，包括家族成員、家族傳統(tǒng)、重要事件等，整理成一份家庭調(diào)查報(bào)告。報(bào)告形式不限，可以是文字、圖片或圖表結(jié)合。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，老師將開始批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改過程中，老師將注重以下幾個(gè)方面：

-**內(nèi)容準(zhǔn)確性**：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確描述了家庭故事或家庭歷史，是否有遺漏或錯(cuò)誤。

-**語言表達(dá)**：評(píng)估學(xué)生的語言是否流暢，是否有語法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。

-**繪畫技巧**：對(duì)于繪畫作業(yè)，老師將評(píng)估學(xué)生的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和細(xì)節(jié)描繪。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，老師將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。例如，對(duì)于寫作作業(yè)，老師可以提供一些寫作技巧的建議，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何使用修辭手法等。

4.**集體反饋**：在下一節(jié)課的開始，老師將進(jìn)行集體反饋，針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

5.**鼓勵(lì)與表揚(yáng)**：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，老師將給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，老師也會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①家庭的定義與意義

②家庭成員之間的關(guān)系

③家庭傳統(tǒng)與節(jié)日

2.**關(guān)鍵詞**：

①家園

②愛護(hù)

③傳承

3.**重點(diǎn)句子**：

①“家，是我們生命中最溫暖的港灣。”

②“家庭是我們的根，是我們的驕傲。”

③“讓我們一起努力，讓家庭更加美好。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和家庭故事分享，這樣不僅讓學(xué)生們更加投入，也提高了他們的參與度。

2.**情感教育融入**：我注意到，通過講述家庭故事和描繪家庭畫面，學(xué)生們對(duì)家庭的情感有了更深的理解，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地融入情感教育元素。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**時(shí)間管理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候討論環(huán)節(jié)會(huì)占用過多時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容未能完全覆蓋。我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

2.**個(gè)別學(xué)生參與度**：有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)主題不感興趣。我需要找到方法來鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。

3.**作業(yè)反饋**：在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)反饋不夠具體，未能有效幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)錯(cuò)誤。我需要改進(jìn)反饋方式，使其更加針對(duì)性和建設(shè)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**優(yōu)化時(shí)間安排**：為了更好地管理課堂時(shí)間，我將提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在課堂上使用計(jì)時(shí)器來監(jiān)控時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容得到充分講解。

2.**提高學(xué)生參與度**：針對(duì)參與度不高的問題，我將嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.