PAGEPAGE421、圓明園的毀滅學習目標1.學習本課生字詞。2.了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學生記住這一國恥,增加振興中華的責任感。3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學過程第一課時整體感知，質疑問難◆這節課我們學習第21課，請大家自讀課文，留意讀準字音，讀通句子?！舫踝x了課文，誰能說說通過初讀你都知道了什么?還有什么不懂的問題?◆老師把學生的問題歸納為：為什么說圓明園是園林藝術的珍寶，建筑藝術的精華呢?再讀課文，理清脈絡◆全文共有幾個自然段，每個自然段講了什么內容?◆請你嘗試給這篇課文劃分段落。可以分為三段。第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不行估量的損失。其次段(第2～4自然段)主要講當年的圓明園不但建筑雄偉，還保藏著最寶貴的歷史文物。第三段(第5自然段)寫英法侵略軍毀滅了圓明園。了解布局,感受雄偉◆前面同學們提出了這樣的問題：為什么說圓明園是園林藝術的珍寶，建筑藝術的精華呢?我們還得從它當年的布局看起?！糁缸x第2自然段，請同學們聽讀思索，“眾星拱月”的“月”指什么?“星”指什么?(學生通過朗讀明確：“月”是指圓明三園，“星”是指那些小園。)◆電腦課件演示圓明園的布局。(很多小園像星星一樣圍在圓明三園的四周。)看圖，結合圖片的內容，你能再說說對“眾星拱月”一詞的理解嗎?◆圓明園不僅有“眾星拱月”般的布局，還有眾多獨特的景觀。請同學們自己讀第3自然段，從中你能感受到什么?結合這段話中的重點詞句說一說。了解景觀，感受雄偉◆默讀第3自然段.找一找這段話中一共用了幾個“有”?(一共有七個“有”。)◆你能不能一口氣把圓明園中這些著名的景觀介紹給大家呢?大家再讀帶“有”的幾句話?！魣A明園中的景觀僅僅只有這七個嗎?(引導學生留意文中的省略號。使學生明確：圓明園是世界各地景觀的濃縮，課文只是例舉了這些.圓明園內的景觀各有各的特點。)◆各有怎樣的特點呢?引導學生詳細說?！粢龑W生讀出園內景觀的奇異。是啊!金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，喧鬧非凡的買賣街，幽靜的山鄉村野。圓明園的景觀真可以說是風格各異?！粼鯓幼x才能讀出各自的特點呢?請你留意聽聽，老師是怎樣讀的。(老師用語速的快慢和聲調的凹凸來體現景觀不同的特點。)◆你們也來讀一讀吧!(學生自由讀。)◆閑逛園內，置身其中，你仿佛看到了什么?出示：閑逛園內，置身其中，我仿佛看到了……，又仿佛看到了……；仿佛看到了……，也仿佛看到了……；仿佛看到了……還仿佛看到了……?！粝朐倏纯催@個園林嗎?(看圖片。)◆再一起來讀這句話。出示：“閑逛園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”國自讀第4自然段，老師有這樣一個問題：為什么說圓明園“又是當時世界上最大的博物館、藝術館”?(有最寶貴的歷史文物，有歷代名人書畫、各種無價之寶。)老師適當補充一些詳細內容，讓學生深化體會圓明園的文物價值。從保藏時間看：先秦——清有兩千多年。從保藏時問看：有兩千多年前祭祀用的青銅禮器；有歷代名人書畫，而這些絕大部分是真跡，很多是孤本；還有很多珍寶，及外國進貢的珍稀禮品.全部這些文物，對于探討中國社會的發展和中國古代的文明都有極其重要的價值，不少都是無價之寶，所以用“最寶貴”來形容。布置作業◆有感情地朗讀課文?！舫瓕懮中略~。其次課時復習舊課◆聽寫本課生字新詞。◆指名分段朗讀課文。勿忘國恥，激發情感◆多好的園林啊，可是這一切已經不復存在了，早被那兩個強盜的一把火給燒了。同學們，此時你還有什么想知道的?學生可能會提出的疑問：a．英法聯軍為什么要燒毀圓明園?b．當時我們的軍隊，我們的政府在哪里呢?◆請快速閱讀第5自然段，侵略者采納哪些野蠻手段毀滅了圓明園?用書上的詞語簡要地概括。(從“掠”“毀”“燒”“凡是”“統統”“全部”等詞語中，看出侵略者的野蠻、貪欲。)◆面對強盜，皇帝只顧自己逃命，把這偌大的園林留在烈火中苦痛地呻吟。讓我們看看那慘痛的一幕吧!(播放火燒圓明園的錄像。)◆播放錄像后出示：這把火燒毀了……這把火燒毀了什么?請你到黑板上來寫一寫。學生板書自己的感受，可能會寫出這些內容：最寶貴的文物、珍品園林藝術的精華游圓明園的幻想中國人的驕傲和傲慢世界著名的皇家園林中國人心中的天堂◆侵略者的罪行令人發指；清朝政府腐敗無能，科技落后，實在讓人生氣。我們為國家失去這樣一座精致的園林而惋惜。歷史的教訓告知我們一個真理；貧困受欺壓，落后要挨打。侵略者毀掉的不僅是中國，也是世界的文明史啊!請大家齊讀第一段。引發共鳴，提升情感◆投影：圓明園的毀滅是祖國文化史上不行估量的損失，也是世界文化史上不行估量的損失。自己讀一讀，文中連用兩個“不行估量”說明什么呢?(說明圓明園被毀滅損失巨大，無法彌補。)◆有感情地朗讀這句話。◆如今，一百多年的風風雨雨已經過去了，圓明園的廢墟始終矗立在那里，它記載著帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。遺忘歷史就是背叛，為了讓火燒圓明園的悲劇恒久不再重演，讓我們時刻記住：“勿忘國恥，振興中華!”師板書：“勿忘國恥，振興中華!”課內積累