2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第13章探究簡(jiǎn)單電路13.2電路的組成和連接方式教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第13章探究簡(jiǎn)單電路13.2電路的組成和連接方式

內(nèi)容：電路的組成包括電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線；電路的連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)。通過實(shí)驗(yàn)探究電路的基本組成和連接方式，使學(xué)生理解電路的工作原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，理解電路組成與連接方式對(duì)電路功能的影響。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，學(xué)會(huì)使用基本電路元件，培養(yǎng)安全用電意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別電路的組成元件，包括電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線，并能區(qū)分它們?cè)陔娐分械淖饔谩?/p>

②掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本連接方式，理解兩種連接方式下電流和電壓的分布特點(diǎn)。

③能夠根據(jù)電路圖搭建簡(jiǎn)單的電路，并分析電路的工作狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流和電壓的分配規(guī)律，特別是電流在串聯(lián)電路中處處相等，而在并聯(lián)電路中各支路電流之和等于總電流。

②掌握電路中電壓、電流和電阻之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路計(jì)算。

③在實(shí)際操作中，如何正確連接電路元件，避免短路或斷路，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)箱、電路板、電源、開關(guān)、電阻、燈泡、導(dǎo)線、萬用表。

課程平臺(tái)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：電路連接仿真軟件、電路原理動(dòng)畫視頻。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)電路的基本元件及其功能，并思考串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的區(qū)別?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電路的組成和連接方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“如何判斷電路中電流的流向？為什么串聯(lián)電路中各元件的電流相等？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電路元件的功能和電路的連接方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電路的組成和連接方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過自主探索，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的電路案例，如家庭電路的連接，引出電路的組成和連接方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電路元件的作用、串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例，如串聯(lián)電路中電流的連續(xù)性和并聯(lián)電路中電壓的分配，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并總結(jié)電路的連接方式，以及如何判斷電路的連通性。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么并聯(lián)電路中電壓相同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如電路中電流的連續(xù)性原理。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決電路連接中的問題。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討不同電路連接方式對(duì)電路性能的影響。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解電路的組成和連接方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電路的連接技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電路的組成和連接方式，掌握電路分析的基本方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)電路的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并分析其工作原理。

提供拓展資源：提供電路設(shè)計(jì)的相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的電路設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電路知識(shí)，提高電路設(shè)計(jì)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

（1）電路的組成：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線。

（2）電路的連接方式：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

（3）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流的連續(xù)性、電壓的分配、電流的分配。

（4）電路中電流、電壓和電阻之間的關(guān)系：歐姆定律。

2.能力提升

（1）科學(xué)探究能力：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，提升了科學(xué)探究能力。

（2）問題解決能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何正確連接電路元件，避免短路或斷路，培養(yǎng)了問題解決能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）動(dòng)手實(shí)踐能力：通過電路搭建實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了使用基本電路元件。

3.態(tài)度與價(jià)值觀

（1）科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿好奇心和求知欲。

（2）安全意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了安全用電，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

（3）創(chuàng)新意識(shí)：通過電路設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（4）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到電路元件對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

4.具體表現(xiàn)

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別電路元件，并了解它們?cè)陔娐分械淖饔谩?/p>

（2）學(xué)生能夠根據(jù)電路圖搭建簡(jiǎn)單的電路，并分析電路的工作狀態(tài)。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路計(jì)算，解決實(shí)際問題。

（4）學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）學(xué)生在完成電路設(shè)計(jì)作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

（6）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①電路組成

-電源：提供電能的裝置

-用電器：消耗電能的裝置

-開關(guān)：控制電路通斷的裝置

-導(dǎo)線：連接電路元件的材料

②電路連接方式

-串聯(lián)電路：元件首尾相連，電流只有一條路徑

-并聯(lián)電路：元件首首相連，尾尾相連，電流有多條路徑

③電流與電壓

-電流：電荷的定向移動(dòng)

-電壓：驅(qū)動(dòng)電流的動(dòng)力

-歐姆定律：I=U/R，電流等于電壓除以電阻

④串聯(lián)電路特點(diǎn)

-電流處處相等

-電壓分配：U=U1+U2+...+Un

⑤并聯(lián)電路特點(diǎn)

-各支路電流之和等于總電流：I=I1+I2+...+In

-各支路電壓相等

⑥電路圖

-電路元件的圖形表示

-電路連接方式直觀展示反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生分組討論電路連接的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和思考深度。

2.實(shí)踐操作：我注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手搭建電路，這樣不僅能加深他們對(duì)理論知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：有些學(xué)生對(duì)于電路的組成和連接方式理解起來比較困難，特別是在區(qū)分串聯(lián)和并聯(lián)電路時(shí)，容易混淆。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法相對(duì)單一，主要依靠講解和演示，缺乏足夠的互動(dòng)和探究活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)學(xué)生主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解電路知識(shí)，我計(jì)劃在課堂上引入更多的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將增加實(shí)踐操作的時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)電路連接方式的理解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如課后輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.跨學(xué)科融合：考慮將電路知識(shí)與其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、化學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解電路原理，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、專注度和積極性。例如，對(duì)于電路的組成和連接方式的學(xué)習(xí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述電路元件的功能，是否能夠根據(jù)電路圖識(shí)別電路的連接方式。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方式。在電路連接方式的學(xué)習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生分組討論并展示他們的討論成果。例如，他們可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并解釋其工作原理。我會(huì)評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是一種快速評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。在電路的組成和連接方式這一章節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念的理解。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。我會(huì)布置一些與電路連接方式相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)電路圖、分析電路故障等。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于電路連接方式的理解，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-對(duì)于電路元件的識(shí)別，我會(huì)