江西省九江市少年宮科學動力機械課程（教學設計）—折疊椅學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：江西省九江市少年宮科學動力機械課程教材

內容：本章節主要涉及折疊椅的制作原理、結構設計以及實際操作步驟。通過學習，學生將了解折疊椅的折疊與展開機制，掌握其結構特點，并能獨立完成折疊椅的制作。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前可能已經接觸過簡單的機械原理，如杠桿、齒輪等基本概念。他們可能對物體的平衡、力的作用效果有一定的了解，但對于折疊椅這種復合機械結構的認識可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動手操作和實際制作過程通常表現出較高的興趣。他們可能具備一定的動手能力和空間想象力，能夠通過觀察和模仿來學習新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺和動手學習，而另一部分學生可能更偏好通過思考和討論來理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解折疊椅的折疊機制時可能會遇到困難，尤其是在理解不同部件如何協同工作以實現椅子的折疊和展開。此外，實際操作過程中，學生可能會遇到材料選擇、切割、組裝等實際問題，如精確度不足、工具使用不當等，這些都可能成為他們學習過程中的挑戰。教學資源-硬件資源：折疊椅制作材料包（木材、螺絲、剪刀、尺子、畫筆等）、工作臺、剪刀、螺絲刀、砂紙、尺子、直角尺、畫圖工具等。

-軟件資源：科學動力機械課程教材、教學課件、視頻教程。

-課程平臺：少年宮科學實驗室教學管理系統。

-信息化資源：在線教育資源庫、教學視頻網站資源。

-教學手段：實物演示、分組討論、動手實踐、問題解答。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一張折疊椅的圖片，詢問學生是否見過或使用過折疊椅。

2.提出問題：引導學生們思考折疊椅是如何折疊和展開的，它們是如何實現這種功能的？

3.學生回答：邀請學生分享他們對折疊椅的了解和猜測。

4.激發興趣：告知學生今天將學習折疊椅的制作原理和結構設計，激發他們的學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入折疊椅的歷史和用途，介紹折疊椅在生活中的重要性。

2.講解折疊椅的基本結構，包括椅腿、椅面、椅背等部件。

3.分析折疊椅的折疊與展開機制，講解折疊椅的折疊原理。

4.講解折疊椅的結構設計，強調穩定性、便捷性和安全性。

5.通過實物展示和模型演示，讓學生直觀理解折疊椅的結構和工作原理。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論折疊椅的設計要點和注意事項。

2.練習制作：每組學生嘗試根據所學知識，用提供的材料制作一個簡單的折疊椅模型。

3.交流分享：每組展示他們的作品，分享制作過程中的心得和體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：折疊椅的設計有哪些關鍵點？

2.提問：折疊椅的折疊與展開機制是如何實現的？

3.提問：制作折疊椅時需要注意哪些問題？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，進一步引導學生深入思考折疊椅的設計和原理。

2.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師現場解答。

3.教師示范：教師現場展示折疊椅的制作過程，讓學生觀察并學習。

4.小組合作：教師指導學生進行小組合作，共同完成折疊椅的制作。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：在制作過程中，如果遇到材料斷裂或螺絲松動等問題，應該如何解決？

2.學生討論：小組討論解決方案，并分享給全班同學。

3.教師點評：教師點評學生的解決方案，給出改進建議。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：折疊椅的設計和制作過程中，體現了哪些核心素養？

2.學生分享：學生分享他們在制作過程中所體現出的創新思維、團隊合作、問題解決等核心素養。

3.教師總結：教師總結學生在學習過程中的核心素養表現，強調核心素養的重要性。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.解決問題（5分鐘）

7.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《折疊椅設計的歷史與發展》：介紹折疊椅從古至今的設計演變，以及不同時期的設計特點。

-《折疊椅的結構與材料》：探討折疊椅的結構設計原理，以及常用材料的特點和應用。

-《折疊椅的環保與可持續性》：分析折疊椅在環保、節能和可持續性方面的優勢。

-《折疊椅在生活中的應用》：介紹折疊椅在家庭、辦公、戶外等場景中的應用案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計一款具有創新性的折疊椅，并撰寫設計報告。

-學生可以調查市場上不同類型的折疊椅，分析其優缺點，撰寫市場調查報告。

-學生可以研究折疊椅在不同場景下的使用效果，如家庭、辦公、戶外等，撰寫研究報告。

-學生可以嘗試制作一款簡易的折疊椅，并記錄制作過程中的心得體會。

3.知識點拓展：

-材料科學：研究不同材料的特性，如木材、金屬、塑料等，以及它們在折疊椅制作中的應用。

-工程力學：學習力學原理在折疊椅設計中的應用，如力的傳遞、支撐、穩定性等。

-設計美學：探討折疊椅的設計美學，如線條、色彩、形狀等對用戶體驗的影響。

-可持續發展：研究折疊椅的環保設計，如可回收材料、節能設計等。

4.實用性拓展：

-學生可以結合所學知識，設計一款適用于特定場景的折疊椅，如便攜式折疊椅、戶外折疊椅等。

-學生可以嘗試制作一款多功能折疊椅，如可調節高度的折疊椅、可折疊成桌子的折疊椅等。

-學生可以研究折疊椅的折疊次數與耐用性的關系，探討如何提高折疊椅的使用壽命。

-學生可以設計一款具有特殊功能的折疊椅，如折疊椅內置儲物空間、折疊椅自帶照明等。教學反思今天這節課，我覺得收獲頗豐。首先，我想談談課堂氛圍。我感覺學生們對折疊椅的制作原理和設計非常感興趣，他們在課堂上積極參與討論，提出了一些很有見地的問題。這種互動讓我很欣慰，也讓我意識到激發學生的興趣是教學成功的關鍵。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解折疊椅的折疊機制時，有些學生還是不太理解。這說明我在教學過程中可能沒有用足夠的時間來解釋這個復雜的概念。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對重點知識的講解，確保每個學生都能跟上進度。

此外，課堂練習環節也出現了一些問題。雖然我設計了小組合作的形式，但有些小組在制作過程中出現了溝通不暢的情況。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的團隊合作能力，讓他們學會如何有效地溝通和協作。

在教學手段方面，我使用了實物展示和模型演示，這讓學生們有了直觀的學習體驗。但我也注意到，有些學生可能更喜歡通過視頻或動畫來學習。因此，我考慮在未來的教學中，加入更多的多媒體資源，以適應不同學生的學習風格。

在課堂提問環節，我發現了一些值得思考的問題。有些學生回答問題時比較拘謹，這可能是因為他們對知識的掌握不夠自信。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點。

最后，我想談談學生的核心素養。在今天的課堂上，我看到了學生們的創新思維、團隊合作和問題解決能力。這些都是我們教育的重要目標。但在實際教學中，我發現這些能力的培養并不容易。因此，我需要更加有針對性地設計教學活動，讓學生在實踐中不斷提升這些能力。課后作業1.實踐作業：

-制作任務：根據今天課堂上所學的折疊椅設計原理，嘗試設計一款具有創新性的折疊椅模型。

-提交要求：完成設計圖紙，并制作出模型。在模型中體現至少兩個創新點，如材料選擇、結構設計等。

-目標：通過實際操作，加深對折疊椅結構設計原理的理解，培養創新設計能力。

2.思考作業：

-問題：為什么折疊椅的折疊機制通常采用鉸鏈連接？

-提交要求：寫一篇短文，闡述鉸鏈連接在折疊椅設計中的作用，并分析其優點。

-目標：通過分析問題，理解鉸鏈在機械結構中的重要性。

3.研究作業：

-任務：研究市場上幾種不同類型的折疊椅，比較它們的優缺點。

-提交要求：制作一份報告，列出至少三種折疊椅的類型，分析每種類型的特點。

-目標：通過市場調研，提升學生的信息收集和分析能力。

4.應用作業：

-題目：設計一款適合戶外活動的折疊椅，并說明其設計理念和特點。

-提交要求：繪制設計草圖，并撰寫設計說明，闡述設計理念。

-目標：通過實際應用，培養學生將理論知識應用于實際問題的能力。

5.分析作業：

-題目：分析折疊椅在使用過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。

-提交要求：列出至少三個折疊椅可能存在的問題，針對每個問題提出相應的解決方案。

-目標：通過分析問題，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。

示例答案：

1.實踐作業：

-設計圖紙：見附件。

-模型：見附件。

2.思考作業：

-鉸鏈連接在折疊椅設計中的作用是其靈活性和可靠性，它允許椅子的不同部分在折疊和展開時自由旋轉，而不會損害整體結構。

3.研究作業：

-報告：見附件。

4.應用作業：

-設計草圖：見附件。

-設計說明：這款折疊椅采用了防水材料和耐候性設計，適合戶外使用，同時具有折疊方便、輕便攜帶的特點。

5.分析作業：

-可能的問題及解決方案：

-問題一：折疊椅使用過程中可能出現的材料老化問題。

-解決方案：使用高性能耐候材料，定期進行維護和檢查。

-問題二：折疊椅在使用過程中可能出現的連接件松動問題。

-解決方案：使用高質量螺絲和緊固件，定期檢查和緊固。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：學生需要根據本節課所學，設計并制作一個簡易的折疊椅模型。要求學生選擇合適的材料，并確保模型能夠順利折疊和展開。作業完成后，學生需提交設計圖紙和實物模型的照片。

2.分析作業：學生需分析市場上兩種不同類型的折疊椅，比較它們的優缺點，并撰寫一份簡要的分析報告。

3.思考作業：學生需思考如何改進折疊椅的設計，使其更加人性化，并撰寫一篇短文，提出至少三個改進點。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

-仔細檢查每個學生的設計圖紙，確保設計合理、結構清晰。

-觀察學生的實物模型，評估其制作工藝和功能實現情況。

-對學生進行一對一的反饋，指出模型中的優點和需要改進的地方，如材料選擇、折疊機制等。

-提供改進建議，如使用更堅固的材料、優化折疊機制等。

2.分析作業反饋：

-評估學生的分析報告，檢查其是否全面地比較了兩種折疊椅的優缺點。

-鼓勵學生提出獨到的見解，并對市場調研的結果進行深入分析。

-對學生的分析報告進行批改，指出邏輯錯誤、事實錯誤等。

-提供反饋，如建議學生進一步研究消費者對折疊椅的需求，或者比較不同類型折疊椅的成本效益。

3.思考作業反饋：

-評估學生的短文，檢查其是否提出了有創意的改進點。

-鼓勵學生從用戶角度出發，