吉林省通化市八年級地理上冊3.1中國的自然資源教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是地理的奇妙世界，具體來說是吉林省通化市八年級地理上冊的3.1章節——中國的自然資源。咱們要揭開大自然的神秘面紗，看看那些豐富多彩、形態各異的自然資源是如何孕育出我們美麗的家園的。這些知識，可是和咱們課本上那些有趣的地圖、生動的圖片緊密相連哦！咱們一起走進這個奇妙的世界吧！??????核心素養目標1.**人地協調觀**：理解自然資源的合理利用與保護的重要性，認識到人類活動與自然環境之間的相互依存關系。

2.**綜合思維**：學會運用地理信息系統、地圖等工具分析自然資源的分布與特點，提高空間思維能力。

3.**區域認知**：通過學習我國自然資源的種類、分布和利用情況，增強對地理環境的認識，提升對區域差異的理解。

4.**地理實踐力**：通過實地考察或模擬實驗，提升在實際環境中運用地理知識解決實際問題的能力。學習者分析1.**學生已有相關知識**：八年級的學生在之前的地理學習中已經接觸過一些基本的自然資源概念，如土地資源、水資源等。他們可能對自然資源的分類、分布和利用有初步的了解，但深入的知識體系構建還需要進一步引導。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：八年級的學生對自然界和地理現象普遍抱有好奇心，這為學習自然資源提供了良好的興趣基礎。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識。學習風格上，既有喜歡通過視覺和聽覺輔助學習的，也有偏好通過實踐活動來理解知識的。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：學生對自然資源的分布和利用可能存在理解上的困難，特別是在抽象概念和復雜地圖的解讀上。此外，對于如何平衡資源開發與環境保護之間的關系，學生可能感到困惑。這些挑戰需要教師通過恰當的教學策略和方法來幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動的實例，講解自然資源的分類、分布和利用情況，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定問題進行小組討論，如“如何實現可持續發展”，培養批判性思維和團隊協作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的自然資源開發與保護案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示豐富的圖片、視頻，直觀呈現自然資源的多樣性。

2.地圖解析：運用地理信息系統軟件，展示自然資源分布的地圖，強化學生的空間感知能力。

3.實踐活動：組織學生進行模擬實驗或實地考察，增強學生的動手能力和對自然資源的感性認識。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會以提問的方式導入新課，比如：“同學們，你們知道我們生活的地球上有哪些寶貴的自然資源嗎？”然后，我會展示一些自然資源的圖片，如森林、河流、礦藏等，引導學生思考這些資源對人類的重要性。接著，我會簡要回顧上節課的內容，強調自然資源是人類生存和發展的基礎，引出本節課的主題“中國的自然資源”。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內容：

1.**自然資源的分類與分布**：我會詳細介紹自然資源的分類，如可再生資源和非可再生資源，并展示中國自然資源的分布圖，讓學生了解我國自然資源的豐富性和地域差異。

2.**自然資源的利用與保護**：通過實例分析，講解自然資源在經濟發展中的作用，以及過度開發和不當利用帶來的環境問題。同時，介紹我國在自然資源保護方面的政策和措施。

3.**可持續發展戰略**：闡述可持續發展戰略的內涵，分析我國在實施可持續發展戰略過程中取得的成果和面臨的挑戰，引導學生思考如何在日常生活中踐行可持續發展理念。

-用時：15分鐘

3.**實踐活動**

-詳細內容：

1.**模擬實驗**：組織學生進行模擬實驗，如模擬水資源循環過程，讓學生直觀感受水資源的寶貴和循環利用的重要性。

2.**實地考察**：如果條件允許，可以組織學生參觀附近的自然資源保護區或礦山，讓學生親身體驗自然資源的利用和保護。

3.**角色扮演**：讓學生扮演不同角色，如政府官員、企業代表、環保志愿者等，模擬討論如何實現可持續發展，提高學生的實踐能力和團隊協作精神。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-3方面內容舉例回答：

1.**自然資源保護的重要性**：學生可以討論如何從自身做起，節約用水、用電，減少廢棄物的產生。

2.**可持續發展戰略的實施**：學生可以探討我國在實施可持續發展戰略過程中遇到的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。

3.**自然資源利用與環境保護的平衡**：學生可以分析在資源開發過程中如何實現環境保護，以及如何避免對生態環境的破壞。

-用時：10分鐘

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調自然資源的分類、分布、利用和保護的重要性，以及可持續發展戰略的必要性。同時，我會鼓勵學生在日常生活中踐行可持續發展理念，為保護地球家園貢獻自己的力量。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《中國的自然資源保護與利用》：這本書詳細介紹了我國自然資源的現狀、保護措施和利用策略，適合學生深入了解我國自然資源的相關知識。

-《地球的故事》選篇：節選自《地球的故事》的章節，講述地球的形成、自然資源的發展變化以及人類活動對自然環境的影響，有助于學生從更宏觀的角度理解自然資源的價值。

-《可持續發展之路》摘要：摘錄自《可持續發展之路》的部分內容，介紹可持續發展理論、實踐案例和未來展望，激發學生對可持續發展理念的思考。

2.**課后自主學習和探究**

-**主題探究**：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的自然資源，如森林、水資源或礦產資源，進行深入研究，了解其分布、利用和保護情況。

-**實地考察**：組織學生參觀當地的自然資源保護區或相關設施，如水電站、風力發電場等，通過實地考察，加深對自然資源利用和保護的理解。

-**社會調查**：引導學生進行社會調查，了解當地居民對自然資源保護的認知和態度，以及他們在日常生活中如何踐行可持續發展理念。

具體知識點拓展如下：

-**森林資源**：探討森林在調節氣候、保持水土、提供生物多樣性等方面的作用，以及我國森林資源的分布和保護現狀。

-**水資源**：分析水資源的分布不均、水資源短缺問題，以及我國在水資源保護、節約用水方面的政策和措施。

-**礦產資源**：介紹我國主要礦產資源的分布、開采現狀和資源利用效率，以及礦產資源保護的重要性。

-**能源資源**：探討能源資源的種類、分布和利用，如太陽能、風能、核能等，以及我國在能源結構調整和清潔能源發展方面的努力。

-**生態環境**：分析生態環境對人類生存和發展的重要性，以及我國在生態環境保護方面的法律法規和政策措施。作業布置與反饋1.**作業布置**

-**鞏固練習**：布置課后練習題，要求學生獨立完成教材中的練習題，如填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對自然資源分類、分布和保護措施的理解。

-**案例分析**：選取實際案例，如某地區因過度開發自然資源導致環境問題，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

-**小論文寫作**：要求學生以“如何實現可持續發展”為主題，撰寫一篇小論文，表達自己對自然資源保護與利用的個人見解。

-**實踐作業**：設計一個關于節約資源的家庭實踐方案，如制定家庭用水、用電計劃，記錄并分析家庭資源消耗情況，提高學生的實踐能力。

2.**作業反饋**

-**及時批改**：對學生的作業進行及時批改，確保學生能夠在最短的時間內得到反饋。

-**個別輔導**：針對作業中存在的問題，進行個別輔導，幫助學生克服學習困難。

-**集體反饋**：在課堂上對作業中的共性問題進行集體反饋，讓學生共同學習，共同進步。

-**改進建議**：在作業反饋中，不僅要指出學生的錯誤，還要給出改進建議，幫助學生找到正確的學習方法。

具體作業布置示例：

**鞏固練習**

-完成教材第3頁的“基礎知識梳理”部分，包括填空題和選擇題。

-解答第4頁的“案例分析”部分，分析案例中自然資源利用與保護的矛盾，并提出至少兩個解決方案。

**案例分析**

-閱讀教材第5頁的案例，分析案例中自然資源開發與環境保護的沖突，以及當地政府和企業采取的措施。

-寫一篇短文，討論如何平衡自然資源開發與環境保護的關系，字數不少于300字。

**小論文寫作**

-以“如何實現可持續發展”為題，撰寫一篇小論文，內容包括對可持續發展概念的理解、我國在可持續發展方面的努力和挑戰，以及個人在日常生活中踐行可持續發展的具體措施。

-字數要求：800字以上。

**實踐作業**

-設計一個節約家庭資源的實踐方案，如“一周家庭用水用電統計表”，記錄家庭一周內的用水、用電情況，分析節約資源的可能性。

-制作一份節約資源的宣傳海報，鼓勵家人和朋友共同參與資源節約行動。

作業反饋示例：

-**鞏固練習**：對學生的基礎知識掌握情況進行評估，指出錯題并解釋正確答案，幫助學生鞏固知識點。

-**案例分析**：評價學生的分析能力，對提出的解決方案進行點評，指出其可行性和創新性。

-**小論文寫作**：從論點的明確性、論據的充分性、邏輯的嚴密性等方面進行評價，提出改進意見。

-**實踐作業**：對學生的實踐方案和宣傳海報進行評價，鼓勵學生繼續參與資源節約活動，并提出進一步優化的建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自然資源的定義與分類

-我國自然資源的分