2024-2025學年七年級歷史下冊13宋元時期的科技與中外交通教學設計新人教版主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進宋元時期的科技與中外交通，感受那個時代的智慧與活力。我會通過生動的故事、豐富的圖片和有趣的互動，帶領你們領略那個時代的科技成就和交通發展。讓我們一起開啟這段歷史之旅吧！????核心素養目標培養學生具備歷史思維能力，通過宋元時期科技與交通的學習，提升分析歷史現象的能力；增強文化認同感，認識中國古代科技對世界文明的貢獻；同時，培養跨文化交流意識，理解不同文明間的交流與影響。教學難點與重點1.教學重點，

①宋元時期科技發展的主要成就及其影響，如活字印刷術、指南針的應用等；

②宋元時期中外交通的發展，包括海上絲綢之路的繁榮、陸路交通的改善等。

2.教學難點，

①活字印刷術的原理及其對中國乃至世界文化傳承的影響；

②指南針在航海中的應用，以及它如何推動世界航海事業的發展；

③分析宋元時期科技與交通發展的內在聯系，理解其對社會進步的推動作用；

④通過歷史資料，培養學生的史料分析能力和歷史解釋能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過生動的講述和啟發性的問題，引導學生思考；

2.設計“活字印刷術制作”和“模擬古代航海”等實踐活動，讓學生親身體驗歷史；

3.利用多媒體展示宋元時期的地圖、圖片和影像資料，增強教學的直觀性和趣味性；

4.鼓勵學生進行小組合作，通過角色扮演和情景模擬，提升學生的歷史情境感知和表達能力。教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿智慧和活力的時代——宋元時期。你們知道嗎？在那個時代，我們的祖先創造了許多令人驚嘆的科技成果，也開辟了連接世界的交通網絡。讓我們一起揭開這個神秘的歷史面紗吧！

【新課導入】

1.引導學生回顧已學知識：同學們，還記得我們之前學習過的古代科技成就嗎？今天我們要學習的是宋元時期的科技發展，你們對哪些科技成就最感興趣呢？

2.學生分享：同學們紛紛舉手，表達了對活字印刷術、指南針等科技成就的興趣。

【新課講授】

一、宋元時期的科技成就

1.活字印刷術

-老師講述：在宋元時期，我國發明了活字印刷術，這項偉大的發明極大地推動了文化的傳播和保存。

-學生活動：請同學們觀看多媒體展示的活字印刷術制作過程，并嘗試制作一個簡單的活字印刷品。

-學生展示：同學們紛紛展示自己的作品，分享制作過程中的樂趣和心得。

2.指南針

-老師講述：指南針的發明使得航海家們能夠準確判斷方向，極大地推動了航海事業的發展。

-學生活動：請同學們模擬古代航海家，使用指南針進行導航游戲。

-學生展示：同學們在游戲中體驗到了指南針在航海中的重要作用。

二、宋元時期的中外交通

1.海上絲綢之路

-老師講述：宋元時期，海上絲綢之路繁榮昌盛，各國商人紛紛來到中國進行貿易。

-學生活動：請同學們查閱資料，了解海上絲綢之路的路線、貿易商品等。

-學生展示：同學們分享了自己對海上絲綢之路的認識，并展示了一些相關的圖片和資料。

2.陸路交通

-老師講述：宋元時期，陸路交通也得到了很大的改善，如京杭大運河的開通，極大地促進了南北經濟的交流。

-學生活動：請同學們討論京杭大運河在宋元時期的作用，以及它對后世的影響。

-學生展示：同學們對京杭大運河的作用進行了深入分析，并提出了自己的觀點。

【課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了宋元時期的科技成就和中外交通發展。通過學習，我們了解到那個時代的科技成就對世界文明產生了深遠的影響。同時，我們也感受到了我國古代勞動人民的智慧和勇氣。希望大家能夠珍惜今天的科技發展成果，努力學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

【課后作業】

1.請同學們課后查閱資料，了解宋元時期其他科技成就和交通發展情況。

2.請同學們以小組為單位，設計一個關于宋元時期科技與交通的展覽，展示給大家。

【板書設計】

一、宋元時期的科技成就

1.活字印刷術

2.指南針

二、宋元時期的中外交通

1.海上絲綢之路

2.陸路交通（京杭大運河）

【教學反思】

本節課通過講述宋元時期的科技成就和中外交通發展，讓學生了解了那個時代的輝煌。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，通過多種教學方法，如講授、討論、實踐活動等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我還關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學生的綜合素質。在今后的教學中，我將繼續努力，為同學們帶來更多精彩的歷史課程。教學資源拓展1.拓展資源：

-《宋史》中的科技章節，可以提供更詳細的宋元時期科技發展的歷史背景和具體成就。

-《元史》中對交通的記載，有助于學生了解元朝時期交通的發展狀況。

-《中國古代科技成就》相關書籍，可以為學生提供更廣泛的科技成就知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《宋史》和《元史》中關于科技和交通的章節，深入了解歷史背景。

-組織學生參觀當地的歷史博物館或科技館，通過實物和展覽了解古代科技和交通。

-讓學生通過互聯網資源，如歷史圖片庫、視頻資料等，觀察宋元時期的科技產品和交通工具。

-開展“古代科技與現代社會”的課題研究，讓學生探討古代科技對現代生活的啟示。

-設計“假如我是古代發明家”的創意寫作活動，激發學生的創新思維。

-組織學生進行“古代交通路線模擬”的地理實踐活動，通過地圖和模型理解古代交通網絡。

-邀請歷史專家或科技史學者進行講座，為學生提供專業的知識講解和視野拓展。

-通過角色扮演，讓學生扮演古代科技工作者或航海家，體驗歷史人物的工作和生活。

-利用歷史紀錄片或電影片段，讓學生直觀感受宋元時期的社會風貌和科技發展。

-設立“科技與交通知識競賽”，通過競賽形式鞏固所學知識，提高學生的參與度和學習興趣。課后作業1.活字印刷術的制作原理：

-請簡要描述活字印刷術的制作過程，并解釋其原理。

-答案：活字印刷術的制作過程包括制作單個的活字、排版、上墨和印刷。原理是利用可重復使用的活字，通過排版組合成文字，然后上墨印刷，最后揭去活字，實現文字的復制。

2.指南針的歷史作用：

-分析指南針在航海和軍事上的歷史作用。

-答案：指南針在航海上的作用是幫助航海者確定方向，避免迷失。在軍事上的作用是用于導航和偵察，提高了軍隊的機動性和戰斗力。

3.海上絲綢之路的商品交流：

-列舉海上絲綢之路的主要商品，并說明其對當時經濟和文化交流的影響。

-答案：海上絲綢之路的主要商品包括絲綢、瓷器、茶葉、香料等。這些商品促進了東西方的經濟和文化交流，豐富了人們的物質生活和文化體驗。

4.京杭大運河的歷史意義：

-描述京杭大運河的歷史意義，并說明其對后世的影響。

-答案：京杭大運河是古代世界上最長的運河，它的歷史意義在于促進了南北經濟的交流，加強了中央集權，對后世的水利建設和交通運輸有深遠的影響。

5.宋元時期科技成就的影響：

-分析宋元時期科技成就對當時社會發展和后世的影響。

-答案：宋元時期的科技成就如活字印刷術、指南針等，對當時的社會發展起到了推動作用，提高了生產效率，促進了文化的傳播。對后世的影響包括促進了全球航海事業的發展，為現代印刷技術的出現奠定了基礎。

6.設計一個關于宋元時期科技與交通的展覽：

-描述你設計的展覽內容，包括展示的主題、展品選擇和布局安排。

-答案：展覽主題可以是“宋元科技與交通的輝煌”，展品可以選擇活字印刷術的模型、古代航海圖、京杭大運河的模型等。布局上可以按照時間順序展示，先介紹宋代的科技成就，再展示元代的交通發展。

7.編寫一個關于宋元時期科技工作者的故事：

-編寫一個關于宋元時期科技工作者的故事，描述他的成就和對后世的影響。

-答案：故事可以講述北宋科學家沈括，他通過實地考察和深入研究，提出了許多科學見解，如關于地球自轉的假設等，對后世科學的發展產生了重要影響。教學評價1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點，從而評估他們的理解和分析能力。

-觀察記錄：我將密切觀察學生的課堂參與情況，包括他們的注意力集中度、參與討論的積極性以及與同伴的合作情況。這些觀察記錄將幫助我了解每個學生的學習狀態和情感態度。

-課堂測試：為了即時了解學生對知識的掌握情況，我將設計一些簡短的課堂測試題，如填空、選擇題和簡答題，以檢驗學生對關鍵概念的記憶和理解。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的課后作業進行細致的批改，包括書面作業和實踐活動報告。在批改過程中，我會注重作業的準確性、完整性和創造性。

-反饋與鼓勵：對于學生的作業，我將提供具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生通過改進來提高自己的作業質量。

-定期評估：通過定期的作業和項目評估，我將跟蹤學生的學習進步，并根據評估結果調整教學策略。

3.學生自評與互評：

-自我反思：我會鼓勵學生進行自我評估，讓他們反思自己在課堂上的表現和作業的完成情況，從而提高自我監控和自我管理的能力。

-互評活動：通過小組合作和互評活動，學生可以學習如何評價他人的工作，這有助于他們發展批判性思維和團隊合作技能。

4.家長溝通：

-定期反饋：我會與家長保持溝通，定期向他們匯報學生在課堂上的表現和作業完成情況，以便家長能夠了解孩子的學習進展。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，例如通過家長會、學習小組或家庭作業分享，共同關注學生的成長。

5.教學反思：

-教學后反思：每節課結束后，我會進行教學反思，思考哪些教學策略有效，哪些需要改進。這有助于我不斷優化教學方法，提高教學質量。教學反思與總結同學們，今天的課就上到這里，我們先來個小結。這節課我們一起探索了宋元時期的科技與中外交通，真的收獲頗豐啊！現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，談談我的反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。我在課堂上采用了講授、討論和實踐活動相結合的方法，盡量讓每個同學都能參與到學習中來。比如，在講解活字印刷術時，我讓學生們親自動手制作，這樣的實踐讓他們對這項偉大的發明有了更直觀的認識。同時，我也看到了他們在討論和分享中的積極性，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我通過提問的方式引導學生思考，激發了他們的求知欲。在討論環節，同學們能夠主動發表自己的看法，這表明他們對宋元時期的科技發展有了自己的理解。此外，我還利用多媒體資源展示了豐富的圖片和視頻，讓同學們更加直觀地感受到了那個時代的風貌。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，有些同學在討論時表達不夠清晰，這可能是因為他們對某些知識點掌握不夠牢固。針對這一點，我會在今后的教學中更加注重基礎知識的教學，確保每個同學都能扎實掌握。

另外，我發現部分同學在實踐活動中的參與度不高，這可能是因為他們對實踐活動的重要性認識不夠。因此，在接下來的教學中，我會更加注重實踐活動的組織，讓學生在實踐中體驗學習的樂趣。

1.教學方法上，我將繼續探索更加多樣化的教學手段，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.在教學策略上，我會更加注重基礎知識的教學，確保每個同學都能跟上教學進度。

3.在課堂管理上，我會加強對學生的引導，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂效率。

4.在評價方式上，我會采用多元化的評價手段，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

最后，我想對同學們說，歷史是一面鏡子，它既能映照過去，也能照亮未來。通過學習宋元時期的科技與交通，我們不僅了解了那個時代的輝煌，更