九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第1課在磨礪中成長第3框搏風擊雨我堅強教學設計陜教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第1課在磨礪中成長第3框搏風擊雨我堅強教學設計陜教版教學內容九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第1課在磨礪中成長第3框搏風擊雨我堅強

教材內容：了解挫折的普遍性，認識到挫折的積極作用；學會戰勝挫折的方法，提高心理承受能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生面對挫折時的積極心態和堅韌意志，提升其道德素養和心理承受能力。通過學習，學生將形成正確的挫折觀，學會用積極的態度應對挫折，培養堅強的意志品質，增強社會適應能力，體現社會主義核心價值觀在青少年身上的具體體現。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生在進入本課程之前，已經具備了一定的道德認知和心理素質基礎。他們可能對挫折有一定的認識，了解一些應對挫折的方法，但可能缺乏系統性的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對自我成長和心理健康的話題通常表現出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠接受新知識，但可能在學習過程中表現出不同的學習風格，有的學生偏好通過討論和互動學習，有的則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在面對挫折時，可能會遇到情緒管理困難、缺乏應對挫折的策略和心理承受能力不足等問題。此外，由于個體差異，部分學生可能對挫折持有消極態度，難以從挫折中吸取經驗教訓，這需要教師在教學中給予特別的關注和指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例和故事，生動講解挫折的普遍性和積極作用。

2.討論法：組織學生圍繞“如何戰勝挫折”進行小組討論，激發學生思考。

3.案例分析法：通過分析真實案例，引導學生總結戰勝挫折的有效策略。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示挫折案例，增強視覺沖擊力。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，體驗不同角色在挫折中的應對方式。

3.在線資源：引入網絡資源，如教育視頻，拓寬學生視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師可以通過提問的方式引入話題：“同學們，你們在生活中遇到過挫折嗎？你們是如何應對的？”通過這種方式激發學生的興趣，讓學生開始思考挫折的相關問題。

回顧舊知：教師簡要回顧上節課的內容，幫助學生回顧挫折的定義和類型，以及面對挫折時的一些基本應對方法。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括挫折的普遍性、挫折的積極作用、以及戰勝挫折的方法。

舉例說明：教師通過講述真實案例，如名人面對挫折的故事，幫助學生理解挫折的普遍性和挫折的積極作用。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何在生活中戰勝挫折，引導學生通過討論、分享經驗等方式，共同總結出有效的應對策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：教師布置相關練習題，讓學生獨立完成，加深對知識的理解和應用。

教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導，針對學生的問題進行解答，幫助學生克服學習中的困難。

4.情景模擬（約15分鐘）

教師組織學生進行情景模擬，模擬生活中可能遇到的挫折情境，讓學生嘗試運用所學知識進行應對。

5.總結提升（約5分鐘）

教師總結本節課的重點內容，強調挫折的積極作用和戰勝挫折的方法，鼓勵學生在面對挫折時保持積極心態，勇于面對挑戰。

6.課后作業（約10分鐘）

教師布置課后作業，要求學生結合自己的生活實際，思考如何戰勝生活中的挫折，并寫下自己的感悟。

7.課堂小結（約5分鐘）

教師對本節課的教學內容進行總結，回顧學生的課堂表現，肯定學生的進步，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

8.課后反思（約5分鐘）

教師對本次教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足，為今后的教學提供參考。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

1.充分調動學生的積極性，引導學生主動參與課堂活動。

2.注重培養學生的實際操作能力，通過練習和模擬等方式，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

3.及時關注學生的學習狀況，針對學生的困難給予個別指導。

4.營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。知識點梳理一、挫折的普遍性

1.挫折是人生不可避免的現象，每個人在成長過程中都會遇到挫折。

2.挫折存在于生活的各個方面，如學習、工作、人際關系等。

二、挫折的積極作用

1.挫折可以激發人的潛能，促使人們努力克服困難，實現自我超越。

2.挫折有助于提高人的心理承受能力，使人更加堅強。

3.挫折可以使人認識到自己的不足，從而不斷改進和完善自己。

三、戰勝挫折的方法

1.保持積極心態：面對挫折時，保持樂觀、積極的心態，相信自己能夠戰勝困難。

2.冷靜分析：冷靜分析挫折的原因，找出解決問題的方法。

3.學會求助：在遇到挫折時，勇于向他人求助，獲取支持和幫助。

4.增強心理承受能力：通過鍛煉、學習等方式提高自己的心理承受能力。

5.總結經驗教訓：從挫折中吸取經驗教訓，為今后的人生道路積累財富。

四、挫折教育的重要性

1.挫折教育有助于培養學生的堅強意志和毅力。

2.挫折教育有助于提高學生的心理素質，使其更好地適應社會。

3.挫折教育有助于培養學生的團隊合作精神，使其在團隊中發揮積極作用。

五、挫折教育的實施方法

1.開展挫折教育課程：將挫折教育納入學校課程體系，定期開展相關課程。

2.舉辦挫折教育講座：邀請專家學者、成功人士等為學生舉辦挫折教育講座。

3.組織學生參加實踐活動：通過參觀、訪問、競賽等形式，讓學生在實踐中體驗挫折，學會應對挫折。

4.強化心理健康教育：關注學生的心理健康，及時發現和解決心理問題。

5.家庭教育：家長要關注孩子的成長，引導孩子正確面對挫折，培養孩子堅強的意志品質。

六、挫折教育應注意的問題

1.避免過度強調挫折的負面影響，以免學生產生恐懼心理。

2.根據學生的年齡和認知特點，合理設置挫折教育的難度和深度。

3.注重培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力，而非簡單地傳授應對挫折的方法。

4.鼓勵學生勇于面對挫折，勇于嘗試，勇于創新。

5.加強家校合作，共同關注學生的成長，為學生創造一個良好的成長環境。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還算是順利。首先，我想分享一下在教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過講述真實案例，讓學生們能夠更加直觀地感受到挫折的存在和影響。我發現，這種方法挺有效的，因為學生們在聽到那些他們熟悉的人物在面對挫折時的故事時，他們的參與度和興趣都明顯提高了。

但是，我也發現了一些問題。比如，在組織討論時，有的學生比較內向，不太愿意主動發言。這就需要我在今后的教學中，更加注重營造一個輕松、開放的學習氛圍，鼓勵所有學生積極參與進來。

在策略上，我注重了理論與實踐相結合。比如，在講解戰勝挫折的方法時，我不僅介紹了理論知識，還讓學生們進行了一些角色扮演，以此來加深他們對這些方法的理解和記憶。我覺得這種策略是挺有用的，因為它讓學生們在實踐中體驗到了知識的應用。

不過，我也意識到，有時候我在講解過程中可能會講得有些快，導致一些學生跟不上。因此，我需要更好地控制自己的節奏，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

在教學管理方面，我努力保持了課堂的秩序。但是，我發現有時候課堂紀律管理還是有些挑戰性的，尤其是在討論環節，如何平衡學生的發言時間和課堂的整體進度，是我需要繼續學習和提高的地方。

從知識方面來看，學生們對挫折的普遍性、挫折的積極作用以及戰勝挫折的方法有了更深入的理解。他們在討論和練習中展示出了對知識的靈活運用能力。

在技能方面，學生們通過角色扮演和小組討論，提高了他們的溝通能力和團隊協作能力。

在情感態度方面，我看到了學生們在面對挫折時的積極態度和勇敢精神。他們開始意識到，挫折并不可怕，關鍵在于我們如何去面對它。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上表現得很被動，這可能是因為他們對教學內容不夠感興趣或者對課堂參與有顧慮。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中更加關注學生的個體差異，嘗試用不同的方式來激發他們的學習興趣。板書設計①挫折的普遍性

-挫折是人生常態

-存在于生活的各個方面

-學習、工作、人際關系

②挫折的積極作用

-激發潛能

-提高心理承受能力

-認識自我，完善自我

③戰勝挫折的方法

-保持積極心態

-冷靜分析，找出原因

-學會求助，獲取支持

-增強心理承受能力

-總結經驗教訓

④挫折教育的重要性

-培養堅強意志和毅力

-提高心理素質

-培養團隊合作精神

⑤挫折教育的實施方法

-挫折教育課程

-挫折教育講座

-實踐活動

-心理健康教育

-家庭教育

⑥挫折教育應注意的問題

-避免過度強調負面影響

-合理設置挫折教育難度

-注重培養學生獨立思考能力

-鼓勵勇于面對挫折

-加強家校合作重點題型整理1.案例分析題

題目：小明在學習中遇到了一次考試失敗，他感到非常沮喪。請分析小明可能面臨的挫折，以及他可以采取哪些方法來戰勝挫折。

答案：小明面臨的挫折包括考試失敗帶來的心理壓力和自我懷疑。他可以采取以下方法戰勝挫折：

-保持積極心態，認識到失敗是成功之母。

-冷靜分析失敗原因，制定改進計劃。

-向老師或同學求助，獲取學習上的幫助。

-通過鍛煉和休息，調整自己的心態。

-總結經驗教訓，為下一次考試做好準備。

2.小組討論題

題目：請以小組為單位，討論在生活中你遇到過的挫折，以及你是如何戰勝這些挫折的。

答案：討論內容因學生個人經歷而異，以下為示例：

-學生A：我曾經在運動會上未能獲得名次，感到非常失落。我通過參加心理輔導課程，學會了調整心態，并且通過增加訓練時間來提高自己的運動能力。

-學生B：我在學習一門新技能時遇到了困難，感到很沮喪。我向老師請教，并且不斷練習，最終掌握了這項技能。

3.角色扮演題

題目：假設你是一名學生，遇到了一次嚴重的考試失敗。請進行角色扮演，展示你如何向朋友或家人尋求幫助。

答案：角色扮演內容如下：

-學生扮演的角色：我感到非常沮喪，不知道如何面對這次考試失敗。

-朋友/家人的角色：安慰我，告訴我失敗是暫時的，鼓勵我尋求幫助，并提供支持。

4.實踐活動題

題目：設計一個活動，幫助同學們在團隊合作中學會面對挫折。

答案：活動設計如下：

-分組進行一個小型項目，如制作海報或編寫劇本。

-在項目進行過程中，故意設置一些障礙，如時間限制、資源不足等。

-觀察學生在面對障礙時的反應，討論如何有效應對挫折。

-總結經驗，分享在活動中學到的應對挫折的方法。

5.主題作文題

題目：以“挫折中的成長”為題，寫一篇作文，描述你在面對挫折時的經歷和感悟。

答案：作文內容應包含以下要素：

-描述一次具體的挫折經歷。

-分析挫折給你帶來的影響。

-分享你在挫折中成長的過程和感悟。

-強調挫折的積極意義，以及如何從挫折中汲取力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“在磨礪中成長”這一主題，重點探討了挫折的普遍性、挫折的積極作用以及戰勝挫折的方法。通過案例分析、小組討論、角色扮演等環節，同學們對挫折有了更深刻的認識，也學會了如何面對挫折。

首先，我們認識到挫折是人生不可避免的現象，存在于生活的各個方面。挫折并非壞事，它能夠激發我們的潛能，提高心理承受能力，促使我們不斷成長。

其次，我們學習了戰勝挫折的方法，包括保持積極心態、冷靜分析、學會求助、增強心理承受能力以及總結經驗教訓。這些方法不僅適用于學習，也適用于生活的各個方面。

最后，我們強調了挫折教育的重要性，以及如何實施挫折教育。挫折教育有助于培養學生的堅強