八年級歷史下冊9社會主義市場經濟體制的建立與完善教學設計華東師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級歷史下冊9社會主義市場經濟體制的建立與完善教學設計華東師大版教學內容分析嘿，同學們！今天咱們一起走進《八年級歷史下冊》的第九課——社會主義市場經濟體制的建立與完善。這一章節，咱們要一起探索改革開放以來我國經濟體制的變革歷程。想想看，咱們學過的課本里，有沒有提到過改革開放？有沒有提到過市場經濟？這些都跟今天的內容息息相關哦！咱們要結合課本中的“經濟體制改革”這一章節，通過具體的歷史事件，了解我國如何從計劃經濟轉向社會主義市場經濟，感受改革開放帶來的巨大變化。準備好了嗎？讓我們一起走進這段激動人心的歷史旅程吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**歷史意識**：通過學習社會主義市場經濟體制的建立與完善，幫助學生理解歷史發展的脈絡，形成正確的歷史觀。

2.**公民素養**：引導學生認識到市場經濟體制對國家和社會發展的重要性，培養其作為公民的社會責任感和參與意識。

3.**文化理解與傳承**：通過分析市場經濟體制的建立過程，讓學生了解和尊重不同經濟體制下的文化差異，增強文化自信。

4.**科學精神**：培養學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析經濟現象，學會運用科學的方法來理解和解釋歷史。

5.**實踐能力**：鼓勵學生結合實際，探討市場經濟體制對個人和社會的影響，提升實踐操作和創新能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①社會主義市場經濟體制的基本特征及其確立的過程。這部分內容要求學生能夠準確理解市場經濟體制的核心要素，如市場配置資源、企業自主經營等，并能夠描述這一體制在我國確立的關鍵步驟和里程碑事件。

②改革開放以來我國經濟體制變革的影響。這一重點旨在讓學生認識到市場經濟體制建立與完善對國家經濟、社會以及人民生活帶來的深遠影響，培養學生對經濟發展與社會進步之間關系的認識。

2.教學難點，①

①市場經濟體制確立過程中復雜的經濟理論與政策。這部分難點在于，學生需要理解一些較為復雜的經濟理論，如價格機制、市場調節等，并能將這些理論與實際案例相結合。

②對歷史事件和人物的評價。在分析市場經濟體制建立與完善的過程中，涉及到對歷史事件和人物的評價，這需要學生具備一定的歷史判斷力和批判性思維能力。

②不同觀點的融合與比較。學生在學習過程中可能會接觸到不同的觀點和理論，如何將這些觀點和理論進行融合，形成自己的見解，是本節課的一個難點。這要求學生能夠進行跨學科思考，綜合運用歷史、經濟、政治等多方面的知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統的講解，幫助學生掌握社會主義市場經濟體制的基本概念和形成過程，確保學生對核心知識點有清晰的認識。

2.討論法：組織學生圍繞市場經濟體制的建立與完善展開討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養他們的批判性思維和合作學習能力。

3.案例分析法：選取典型案例，如深圳經濟特區的設立等，讓學生通過分析案例來理解市場經濟體制的實踐意義和作用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示歷史圖片、圖表和數據，直觀展示市場經濟體制的發展過程，增強教學的生動性和直觀性。

2.網絡資源應用：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如觀看相關歷史紀錄片，拓寬學生的知識視野。

3.小組合作學習工具：利用在線協作平臺，讓學生在小組中共同完成研究任務，提高他們的信息處理能力和團隊協作能力。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對社會主義市場經濟體制的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是社會主義市場經濟體制嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

隨后，我會在屏幕上展示一些關于我國改革開放以來經濟快速發展的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到市場經濟體制帶來的變化。

接著，我會簡短地介紹社會主義市場經濟體制的基本概念和它在我國社會發展中的重要地位，為接下來的深入學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社會主義市場經濟體制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解社會主義市場經濟體制的定義，解釋其包含的主要組成元素，如市場機制、宏觀調控等。

然后，我會詳細介紹社會主義市場經濟體制的組成部分和各自的功能，使用圖表或示意圖來輔助教學，幫助學生更直觀地理解。

為了加深學生的理解，我會通過實例或案例，如我國某些地區如何通過市場經濟體制實現了經濟的快速發展，讓學生看到社會主義市場經濟體制的實際應用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社會主義市場經濟體制的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的案例，如深圳經濟特區的設立、國企改革等，進行詳細分析。

在分析每個案例時，我會介紹其背景、特點和意義，讓學生全面了解社會主義市場經濟體制的多樣性或復雜性。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用社會主義市場經濟體制解決實際問題。

為了培養學生的合作能力和創新思維，我會組織學生進行小組討論，讓他們提出關于社會主義市場經濟體制未來發展和改進方向的創新性想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與社會主義市場經濟體制相關的主題進行深入討論。

在討論過程中，我會鼓勵學生積極表達自己的觀點，同時也要傾聽他人的意見，培養他們的溝通能力和團隊協作精神。

每組討論結束后，我會要求每組選出一名代表，準備向全班展示他們的討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社會主義市場經濟體制的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括他們選擇的主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

其他學生和教師可以對展示內容進行提問和點評，這種互動交流有助于學生更深入地思考和理解。

在展示結束后，我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，幫助學生更好地掌握這一知識。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調社會主義市場經濟體制的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課的學習內容，包括社會主義市場經濟體制的基本概念、組成部分、案例分析等。

在強調社會主義市場經濟體制在現實生活或學習中的價值和作用時，我會鼓勵學生進一步探索和應用這一知識。

最后，我會布置課后作業，讓學生撰寫一篇關于社會主義市場經濟體制的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找更多與社會主義市場經濟體制相關的案例進行深入研究。教學資源拓展1.拓展資源：

-**歷史文獻資料**：推薦學生閱讀《鄧小平文選》中關于經濟體制改革的相關章節，了解鄧小平同志關于社會主義市場經濟的理論貢獻。

-**政策文件**：介紹《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中關于經濟體制改革的政策內容，讓學生了解國家在市場經濟體制建立與完善方面的政策導向。

-**經濟理論書籍**：推薦一些經濟理論入門書籍，如《市場經濟原理》，幫助學生理解市場經濟的基本原理。

-**地方經濟發展案例**：搜集一些地方在建立和完善社會主義市場經濟體制過程中的成功案例，如溫州模式、蘇南模式等，讓學生通過案例了解不同地區的經濟發展路徑。

2.拓展建議：

-**歷史探究**：鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，探究改革開放初期我國經濟體制改革的背景和原因。

-**社會調查**：組織學生進行社會調查，了解市場經濟體制在當地的實際運行情況，以及它對居民生活的影響。

-**小組研究**：分組讓學生研究市場經濟體制下的企業運作模式，分析企業如何適應市場變化，提升競爭力。

-**角色扮演**：設計角色扮演活動，讓學生模擬改革開放初期經濟體制改革中的不同角色，體驗改革帶來的機遇與挑戰。

-**比較研究**：指導學生比較我國與發達國家在市場經濟體制建立與完善過程中的異同，探討我國特色的市場經濟體制。

-**專題講座**：邀請經濟學家或歷史學家進行專題講座，為學生提供更深入的專業知識和研究視角。

-**實踐活動**：組織學生參觀企業、工業園區等，實地感受市場經濟體制的運作和成效。

-**學術研討會**：鼓勵學生參與學術研討會，與專家學者交流，拓展學術視野。

-**寫作實踐**：指導學生撰寫關于市場經濟體制的論文或報告，鍛煉他們的寫作能力和研究能力。板書設計①教學內容概覽：

①社會主義市場經濟體制的概念

②建立與完善的過程

③主要特征

②重點知識點：

①1978年改革開放以來，我國經濟體制從計劃經濟向社會主義市場經濟轉型。

②市場經濟體制的建立：價格改革、國企改革、市場體系完善等。

③宏觀調控體系：國家宏觀調控與市場調節相結合。

③關鍵詞和句子：

①“計劃經濟”向“市場經濟”轉變

②“政企分開”與“現代企業制度”

③“國家宏觀調控”與“市場機制”的有機結合教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言次數、是否積極提問和回答問題，以及是否能夠主動參與到課堂活動中。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對社會主義市場經濟體制基本概念、組成部分和原理的理解程度。

-學生在案例分析中的表現：關注學生在案例分析中的分析能力、批判性思維和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協作能力。

-討論內容的深度和廣度：檢查小組討論是否涵蓋了課程內容的關鍵點，以及是否能夠提出有見地的觀點和問題。

-展示形式的創新性：評價學生展示討論成果的方式是否新穎，是否能夠吸引其他同學的注意力。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對社會主義市場經濟體制基本概念和原理的記憶和理解。

-應試技巧的應用：觀察學生在測試中是否能夠運用所學知識解決問題，以及是否能夠合理分配時間。

-試題的反饋：根據測試結果，分析學生在哪些知識點上存在困難，為后續教學提供改進方向。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習成果。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生從不同角度看待彼此的學習過程，促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有深度的問題等給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：對小組討論的深度、廣度和創新性給予評價，對學生在討論中的貢獻進行認可。

-針對隨堂測試結果：對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上需要加強，并提供相應的學習資源和建議。

-針對學生的自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，從中找到自己的不足和改進空間，同時也要學會欣賞他人的優點。

-針對教學方法的反饋：收集學生對教學方法的意見和建議，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。課后作業為了鞏固學生對社會主義市場經濟體制建立與完善這一章節的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入思考并應用所學知識：

1.**案例分析題**：

題目：分析深圳經濟特區設立對當地經濟發展的推動作用。

答案：深圳經濟特區的設立，為我國市場經濟體制的建立提供了試驗田。特區通過引進外資、發展私營經濟、實行市場化的經濟管理，極大地推動了當地經濟的快速發展，成為我國改革開放的窗口和試驗田。

2.**論述題**：

題目：論述我國社會主義市場經濟體制建立與完善的意義。

答案：我國社會主義市場經濟體制的建立與完善，不僅極大地促進了我國經濟的快速增長，提高了人民生活水平，而且對于推動經濟全球化、提高我國在國際經濟中的地位具有重要意義。

3.**討論題**：

題目：討論在市場經濟體制下，政府如何進行有效的宏觀調控。

答案：在市場經濟體制下，政府應通過制定合理的法律法規、運用貨幣政策、財政政策和產業政策等手段，來引導和調控市場，保持經濟的穩定增長。

4.**比較分析題**：

題目：比較分析我國與西方國家在市場經濟體制建立過程中的異同。

答案：相同點：兩者都經歷了從計劃經濟向市場經