《第4課鴨子拌嘴》課堂教學設計【教學內容】：《唱游音樂·人音版》一年級下冊第3單元《親又親》第4課《鴨子拌嘴》【教材分析】：《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據同名民間打擊樂曲改編而成。作者創造性地運用民族打擊樂器滑擊、扣擊、點擊、刮擊等手法，充分發揮每件樂器的獨特性能，通過音色、音量的對比變化以及自然節奏的模擬，敲出情節，打出音樂形象，栩栩如生地描繪了鴨子嬉戲拌嘴時候的情景，活靈活現地勾畫了鴨子的性格和神態。《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據同名民間打擊樂曲改編而成。在陜西民間“打瓜社”(演奏打擊樂的班社,亦稱打家伙)演奏的曲目中有《鴨子拌嘴》這首同名樂曲,但其結構短小,沒有情節性構思。作者在編寫這首樂曲時,取材于西安鼓樂《五調坐樂全套·中呂粉蝶兒》的開場鑼鼓和“打瓜社”演奏的《鴨子拌嘴》,并以新的帶有情節性的構思,充分運用音色、音量,打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對比,生動地描繪了鴨子拌嘴的情景。樂曲一開始,用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫,頓時將聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨,拍著翅膀飛出鴨棚)沐浴在金色的陽光下。接著用悶擊的小镲聲,模擬老鴨“嘎嘎嘎”的叫聲,仿佛與小鴨在對答呼應。其間兩只音高不同的木魚敲擊出的“各的各的”輕盈活躍,與云鑼敲出的“叮咚叮咚”清脆的節奏均勻地結合在一起,不禁使人們聯想到鴨群在河岸邊蹣跚而行時的情景。此后,小鈸水镲、圪垯鈸、大鑼、木魚、云鑼六器齊鳴,樂聲時而輕快、時而熱烈,還不斷穿插鴨子的鳴叫聲,描繪出鴨群游弋水中,相互追逐嬉戲的場面栩栩如生。突然響起了小鈸與水镲的交替敲擊聲,此起彼伏,互不相讓,鴨子拌嘴,吵得不可開交。在一陣熱烈的樂聲之后,又響起輕盈的木魚和云鑼聲,漸緩漸弱地,猶似一群饒有風趣的鴨子,昂首凸肚,搖搖擺擺漸漸遠去,給人留下深刻印象。該曲作于1982年,用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優秀音樂作品,并榮獲1984年全國民族器樂作品創作比賽二等獎。【學情分析】：一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。【教學目標】：審美感知通過欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》，體驗傳統民族音樂的魅力，感受音樂所塑造的栩栩如生的鴨子拌嘴的情景藝術表現能用動作和打擊樂器表現鴨子走路和拌嘴的情景。創意實踐通過情境表演“大鴨和小鴨”，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，培養學生對音樂的表現力和團隊意識。文化理解通過聆聽、模仿、體驗打擊樂曲《鴨子拌嘴》，感受中國傳統民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂的情感。【教學重難點】：1、通過欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》，用動作和打擊樂器表現鴨子走路和拌嘴的情景，體驗傳統民族音樂的魅力，感受音樂所塑造的栩栩如生的鴨子拌嘴的情景2、通過情境表演“大鴨和小鴨”，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，培養學生對音樂的表現力和團隊意識。【教學準備】：課件、打擊樂器【教學過程】：師生問好歌提問導入：師：今天的音樂課堂上來了幾位神秘嘉賓，你知道它們是誰嗎？生：小鴨子師：這群鴨子它們在干什么呢？生：吵架、拌嘴師：今天我們要欣賞一首民族打擊樂合奏曲《鴨子拌嘴》，由作曲家安志順根據同名民間打擊樂曲改編而成。作者創造性地運用民族打擊樂器滑擊、扣擊、點擊、刮擊等手法，充分發揮每件樂器的獨特性能，通過音色、音量的對比變化以及自然節奏的模擬，敲出情節，打出音樂形象，栩栩如生地描繪了鴨子嬉戲拌嘴時候的情景，活靈活現地勾畫了鴨子的性格和神態。請同學們完整聆聽樂曲，邊聽邊感受。（播放音頻）師：音樂聽完了，誰來說一說樂曲給你一種怎樣的感受？生：熱鬧的分情境聆聽樂曲《鴨子拌嘴》欣賞情境一師：接下來讓我們走進《鴨子拌嘴》，一起去體驗我國傳統打擊樂去的魅力吧！聆聽情景一音樂，聽辨樂器：天蒙蒙亮，一群小鴨子“嘎嘎嘎”地歡叫起來。鴨媽媽拉開又粗又低的嗓門和小鴨們歡快地唱著歌……（播放視頻）師：你聽到了哪些樂器的聲音呢？生：……師：出示打擊樂器，并介紹：作曲家用小镲悶擊的演奏方法，模擬了鴨媽媽低沉沉穩的叫聲，又用云鑼和木魚惟妙惟肖地刻畫了鴨子們搖搖擺擺走路時候的樣子。請同學們再來仔細聆聽一邊，鴨媽媽是怎樣呼喚小鴨子們的呢？生：嘎嘎嘎嘎……跟著音樂節奏，用拍手表現鴨媽媽的聲音師：你能跟著音樂用拍手表現鴨媽媽的叫聲嗎？試著拍一拍吧跟著音樂播放小鴨子撲哧翅膀走路的樣子師：小鴨子們在鴨媽媽的呼喚下，陸陸續續飛出鴨棚，搖搖擺擺的向空場地走去。請同學們跟著音樂我們一起學著小鴨子的樣子，走一走，撲騰撲騰翅膀吧。（二）欣賞情境二音樂1、師：趕鴨老爺爺一聲哨響，鴨群興沖沖地上路了。此起彼伏的拌嘴聲交織成一片，好不熱鬧……（播放視頻）2，觀看《鴨子拌嘴》演奏視頻師：演奏家們是怎樣用打擊樂器來表現鴨子邊走路邊拌嘴的情景的？生：觀察演奏方法模仿一下你看到的打擊樂器演奏方法吧！師：這些打擊樂器你們都認識嗎？它們可以怎樣演奏呢？（播放演奏視頻）請同學們跟著演奏視頻，邊看邊模仿演奏家們的動作敲一敲打一打出示伴奏譜，生分組合作用打擊樂器鼓和镲表現鴨子走路和拌嘴的樣子（三）欣賞情境三音樂師:鴨群來到了河邊，它們爭先恐后地躍入水中，盡情嬉戲，悠閑自得，拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣……(播放圖譜視頻）再次聆聽，并思考：鴨媽媽和小鴨的聲音有什么不同？生：小鴨子們的拌嘴節奏更密集緊湊一些3、出示節奏譜，用拍手的動作分組合作表現鴨子拌嘴的情景4、欣賞演奏視頻，師：演奏家們是怎樣用打擊樂器來表現鴨子邊拌嘴吵得不可開交的情景的？（邊聽邊模仿）（四）欣賞情境四音樂師：天色漸晚，該回家了，老爺爺一聲哨響，鴨子們紛紛上岸，抖落羽毛上的水珠，你追我趕往回走……（播放圖譜視頻）欣賞完整版《鴨子拌嘴》演奏視頻欣賞完整版的《鴨子拌嘴》圖譜情境表演《大鴨和小鴨》出示課件，根據課件提示去完成表演，一個學生當旁白，其余學生分工合作表現:樂器組、演員組（建議這部分的節奏可以提前讓學生先提前預習練