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文檔簡介
九年級語文下冊模擬一注意事項:1.本試題分積累與運用、閱讀、寫作三大板塊,總分150分,考試時間150分鐘。2.答卷前,務必將答題紙密封線內(nèi)的項目填寫清楚。3.所有答案都必須填寫在答題紙相應的位置內(nèi),答在試卷上一律無效。第一部分積累與運用(46分)一、(18分,每小題3分)下面是文宇同學摘抄在讀書筆記上的美文片段。請閱讀并完成1至4題。5.下列句子表達正確,沒有語病的一項是()A.通過觀看央視熱播節(jié)目《典籍里的中國》,讓我深深感受到中華優(yōu)秀文化典籍的魅力。B.學校組織消防逃生演練活動,目的是為了提高學生的消防安全意識和自救能力。C.春天到來,植物園里的游客絡繹不絕,聆聽著大自然的鳥語花香,心情無比舒暢。D.國家能源局消息,到2月份,全國太陽能發(fā)電裝機容量達4.1億千瓦,同比增長30.8%。6.下列文學文化常識表述有誤的一項是()A.《列子》一書中有大量的寓言故事,例如《兩小兒辯日》《杞人憂天》和《愚公移山》《塞翁失馬》等。B.泰戈爾是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家,“母愛”和“童真”是泰戈爾詩歌的重要主題。冰心的《繁星》《春水》就是受到了泰戈爾《飛鳥集》的影響。C.《記承天寺夜游》和《定風波·莫聽穿林打葉聲》寫于蘇軾被貶黃州期間,體現(xiàn)出作者雖遭貶謫卻樂觀曠達的生活態(tài)度。D.傳記要求真實,凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的,有時還要引用一些可靠的資料,保證敘述的真實可信。二、(20分)(一)7.請按照提示填寫表格中橫線處的內(nèi)容。(10分)主題詩句批注作者及作品出處修身養(yǎng)性(1)_________,于我如浮云。道義凜然孔子弟子及再傳弟子《論語》非淡泊無以明志,(2)______。志存高遠諸葛亮《誠子書》理想信念報君黃金臺上意,(3)_________。忠君愛國(4)_________《雁門太守行》(5)_________,萬鐘于我何加焉?堅守初心《孟子·魚我所欲也》塞外風光(6)_________,長河落日圓。壯闊雄強王維《使至塞上》(7)_________,千樹萬樹梨花開。比喻新奇岑參(8)《_________》羈旅懷鄉(xiāng)(9)_________,人跡板橋霜。意象俱足溫庭筠《商山早行》(10)_________,小橋流水人家。白描寫景馬致遠《天凈沙·秋思》(二)名著閱讀(10分)8.下列關(guān)于文學作品的描述,不正確的一項是(
)(3分)A.《儒林外史》中南昌太守王惠是個貪官,他一到任,衙門里就滿是戥子聲、算盤聲、板子聲,衙役、百姓一個個被他打得魂飛魄散,合城的人無一不知他的厲害。B.《駱駝祥子》中,祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠:一是因為祥子常幫劉四爺干活;二是因為虎妞愛上了祥子,劉四爺想招祥子為女婿。C.《紅巖》的主要部分是獄中斗爭,通過江姐、許云峰等人物形象真實表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇無畏的革命精神,同時揭露了敵人的狡詐、殘暴和無恥。D.《鏡花緣》的主人公唐敖才思敏捷、善良重情、仗義疏財。他不忍心看著兩條人魚被漁民用網(wǎng)抓住,對她們盡力相助。9.閱讀下面名著選文,回答問題。(7分)沙僧見他變了臉,不肯相認,只得朝上行禮道:“上告師兄:前者實是師父性暴,錯怪了師兄,把師兄咒了幾遍,逐趕回家。一則弟等未曾勸解,二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復來,又怪師父執(zhí)法不留,遂把師父打倒,昏暈在地,將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父,特來拜兄:若不恨師父,還念昔日解脫之恩,同小弟將行李回見師父,共上西天,了此正果;倘怨恨之深,不肯同去,千萬把包袱賜弟;兄在深山,樂桑榆晚景,亦誠兩全其美也。”他聞言,呵呵冷笑道:“賢弟,此論甚不合我意。我打唐僧,搶行李,不因我不上西方,亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文,我自己上西方拜佛求經(jīng),送上東土,我獨成功,教那南贍部洲人立我為祖,萬代傳名也”。概述選文中畫線句“昔日解脫之恩”所指事件。(3分)選文是孫悟空與師父發(fā)生沖突第三次離開的有關(guān)情節(jié)。請聯(lián)系原著,簡要回答孫悟空第二次離開師父的原因。(4分)三、綜合性學習(8分)為學習新時代榜樣,學校組織開展“點亮人生燈塔”主題實踐活動,請你參加并完成下列任務。
10.【燈塔在線調(diào)查】為了解青少年的榜樣學習狀況,同學們搜集到了下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖,請用兩句話寫出你的分析結(jié)論。(不超過30字)(4分)
11.【尋找人生燈塔】在學校“心中的燈塔”討論中,你需要擬寫完成下面的文字。請選擇一個材料,在橫線處補寫事例,使語意連貫,內(nèi)容完整,句式基本一致。(4分)
歷史川流不息,精神代代相傳。“馬班郵路堅守者”王順友,一人一馬,遞送郵件,孤獨堅守三十年,唱響了“黨的領(lǐng)導指引我,為人民服務要到底”的歌謠;“最美奮斗者”楊善洲,退而不休,植綠不止,將山禿水枯的大亮山變成綠洲,兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束,服務人民不停止”的諾言;
。這些時代楷模,都是指引我們青少年成長的人生燈塔。
材料一:遼寧鞍鋼集團的郭明義,少年時就以雷鋒為榜樣。退伍轉(zhuǎn)業(yè)40年來,他在不同崗位上都取得突出成績。他還熱衷志愿服務,成立“郭明義愛心團隊”1400余支,志愿者總數(shù)超過240萬。他“有一分熱發(fā)一分光”,被稱為“當代雷鋒”。
材料二:丈夫癌癥去世后,張桂梅主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教。十年時間,克服重重困難,籌建起云南麗江華坪免費女子高中。至今,已幫助1600多名大山里的女孩考上大學。“我想改變一代人。”她身患十多種疾病,卻甘愿做一名“燃燈校長”。第二部分閱讀(44分)四、(19分)(一)閱讀下面的詩歌,完成12-13題。(7分)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。秋思張籍洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。12.下列對兩首詩的理解,不正確的一項是()(3分)A.《夜雨寄北》中,“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn),韻律回環(huán)往復,營造了時空交錯的意境,達到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。B.《秋思》開頭的“見”字平淡卻富有意蘊。無形的秋風使城內(nèi)花木凋落,游子滿目凄涼,對家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書”都表明他們身在異鄉(xiāng),兩首詩都是在書信中表達自己對親人的思念之情。D.《夜雨寄北》前兩句由一問一答寫到眼前景色,寓情于景;而《秋思》前兩句則緊承“見秋風”敘事,寓情于事。13.兩首詩最后兩句在表現(xiàn)手法上各有特色,請簡要分析其不同之處。(4分)(二)閱讀下面的文言文,完成14-17小題。(12分)郭泰字林宗,太原介休人。少孤養(yǎng)母。年二十,為縣小吏,喟然嘆曰:“大丈夫焉能處斗筲①之役!”乃言于母,欲就師問,母對之曰:“無資奈何?”泰曰:“無用資為!”遂辭母而行,至成皋屈伯彥精廬。并日而食,衣不蓋形,人不堪其憂,泰不改其樂。三年之后,博通墳籍②。泰性明知人,好獎訓士類,周游郡國。嘗止陳國,童子魏昭求入其房,供給灑掃。泰曰:“年少當精義書,曷為求近我乎?”昭曰:“蓋聞經(jīng)師易遇,人師難遭,故欲以素絲之質(zhì),附近朱藍③耳。”泰美其言,聽與共止,遂友而善之。叔達客居太原,未有知名。叔達曾至市買甑④,荷甑墮地,徑去不顧。時適遇泰,泰異而問之:“甑破可惜,何以不顧?”叔達曰:“甑以破矣,視之何益?”泰與之言,知其德性,勸使讀書。游學十年,知名當世。泰嘗止陳留學宮,學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè),謂之曰:“且蘧伯玉、顏子淵猶有過,誰能無乎?慎勿恚恨,責躬而已。”或曰:“何為禮慰小人?”泰曰:“吾懼其致害,故訓之。”(節(jié)選自《后漢紀》卷二十三)[注]①斗筲(shāo):比喻氣量狹小或才識短淺。②墳籍:古代典籍。③朱藍:純正之色。④甑(zèng):煮飯用的陶器。14.下列對文中加點詞的解說,不正確的一項是(
)(3分)A.根據(jù)上文“經(jīng)師易遇”可推斷,“人師難遭”中“遭”的意思也是“遇到”。B.“遂友而善之”中“友”意為“友愛”,與“窈窕淑女,琴瑟友之”中“友”意思不同。C.“泰具酒食”與“故人具雞黍,邀我至田家”中的“具”都是“備辦、置辦”的意思。D.“大丈夫”指有志氣、有作為的男子;“小人”指人格卑鄙或見識短淺的人。15.下列句中加點詞的意義和用法,相同的一項是()(3分)A.大丈夫焉能處斗筲之役
雖我之死,有子存焉(《列子愚公移山》)B.遂辭母而行學而不思則罔,思而不學則殆(《論語為政》)C.曷為求近我乎
不足為外人道也(陶淵明《桃花源記》)D.甑以破矣,視之何益
固以怪之矣(《史記陳涉世家》)16.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)人不堪其憂,泰不改其樂。(2)叔達曾至市買甑,荷甑墮地,徑去不顧。17.孔子在《論語》中說:“人而不仁,疾之已甚,亂也。”對于犯了大錯的人,郭泰是怎么做的?請簡要分析。(3分)五、(25分)(一)閱讀下文,完成18—21題。(13分)擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久,白天的氣溫越來越暖和,街角那棵有著很長樹齡的老柳樹,枝條依舊粗糙光禿。回到老家,陪父母一起吃頓家常飯菜。酒足飯飽,父親陪著他的小外孫坐在炕頭上,一本正經(jīng)地打起了撲克,有時為了一張牌,兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣,我們時不時笑出了聲。不知不覺,夜已漸深。②母親要去廂房取東西,我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候,我看到不大的院子上方,無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻,顏色深邃的夜空像極了幕布,它每一分鐘上演的故事,對我來說,都是新鮮的。那一刻,我像個孩子似的,仰起頭,與這些星星對話。于是,記憶里那一晚的夜色,隔著二十幾年的舊時光,慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里,無風、溫和,干凈、清涼。③二十多年前的那一晚,我看到母親不知何時已收拾妥當,準備出門。我連忙起身穿衣,把街門閂好,與母親一前一后,投身到茫茫夜色里。白天連日干旱,太陽像個火球一樣炙烤著腳下的土地,莊稼像打了敗仗似的,成天蔫頭耷腦。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼,每天守在水眼處的人常常排著長隊等候。這一夜,我與母親打算趁父親外出上夜班的時間,在水眼處守夜。④走過夜路的人,對星光會有種莫名的親近,因為它會指引你,給你力量,陪你一道穿過黑暗。剛出家門那會兒,內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼,我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是,當我仰起頭望著那滿天亮晶晶的繁星,內(nèi)心竟然沒有來由地安定下來。有了星光相伴,走起山路來,也沒有想象的那么困難。值得慶幸的是,我們趕到果園旁邊的水眼處時,沒有人守著。夜涼如水。水灣里的水從開始的黑咕隆咚,到明晃晃地透著亮光,越積越多。母親彎下腰,把空桶摁到水灣底,再提上來,足有大半桶水。那個夜里,我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌,一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里,我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音,久旱逢甘霖的喜悅,透著無法掩藏、令人滿足的誘惑,在這個夜晚,匯成一首動人的歌。后來,我不止一次懷念過那個夜晚,在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光,到最后,那淡淡的喜悅像一個包裹著精美糖紙的糖塊,在我的心頭縈繞,久久不散。⑤我在城市里無數(shù)次欣賞過不同的夜空,有時也會把家里的燈全關(guān)掉,坐在陽臺上,可是,城里的夜晚大多看不到星星,我再也找不到同那晚一樣的星空,找不到同那晚一樣溫和、清涼、干凈的夜色。⑥幾天前,我們又回到老家。陪父母吃過晚飯,夜幕降臨,無數(shù)顆星星在頭頂一閃一閃的。我隨口問母親:“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎?”母親沒有防備,但馬上回過神來,說:“怎么會不記得啊!那一夜,幸虧有你做伴。”⑦我微笑著,用力抱了抱母親。新的季節(jié)輪回,春天如約而至,溫暖伴隨朝夕,街角的那棵老柳樹也冒出了嶄新的嫩芽。我告訴自己,用不了幾天,我就可以用那柳樹條做一個柳笛,吹一曲屬于春天的歌。(選自《齊魯晚報》,有刪改)18..通讀全文,根據(jù)提示,圍繞“星辰”概述文意并填寫在橫線上。(4分)春節(jié)回家,仰望星空,回憶往事→(1)夜涼如水,______________,______________→(2)夜幕再臨,______________,______________。19.結(jié)合上下文,根據(jù)要求完成下列問題。(5分)(1)走過夜路的人,對星光會有種莫名的親近,因為它會指引你,給你力量,陪你一道穿過黑暗。(體會句子的深刻含義)(2分)(2)安靜的夜色里,我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音,久旱逢甘霖的喜悅,透著無法掩藏、令人滿足的誘惑,在這個夜晚,匯成一首動人的歌。(從修辭角度賞析句子)(3分)20.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,錯誤的一項是(
)(3分)A.文章標題“擁抱星辰擁抱你”既是貫穿全文的線索,同時又富有文采,能夠吸引讀者的閱讀興趣。B.作者用包含深情的筆觸書寫了母親勤勞能干的品格,體現(xiàn)了母女之間深厚的情感。C.文章③④段屬于倒敘,交待了我忽然回憶起二十年前舊時光的原因,為下文我與母親的對話做鋪墊。D.文章的結(jié)尾語言優(yōu)美,含義豐富,與開頭相呼應,使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴謹。21.文中反復描寫的二十年前的那個夜晚,對“我”來說具有哪些意義?(3分)(二)閱讀下文,完成22-26題。(12分)讓工匠精神深入人心①12月10日,習近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦,強調(diào)“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實踐中,我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程,揚帆再出發(fā),急需一大批具有工匠精神的勞動者,亟待讓工匠精神在全社會更加深入人心。②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè),不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟,工匠始終是中國制造業(yè)的重要力量,工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠,需要激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路,更需要大力弘揚工匠精神,造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊伍,為經(jīng)濟社會發(fā)展注入充沛動力。③讓工匠精神深入人心,就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍,與馬達結(jié)緣一輩子的吳玉泉,以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師,堅守產(chǎn)業(yè)報國的初心,在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針,完善工匠政策,提升工匠地位,落實工匠待遇,才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺,推動更多工匠競相涌現(xiàn)。④讓工匠精神深入人心,還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實踐中凝聚而成的可貴品質(zhì),充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”,能讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育,把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面,才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。⑤自2019年起,杭州將每年的9月26日設為“工匠日”,成為全國第一個為工匠設立專屬節(jié)日的城市。設立“工匠日”,是為了激勵工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造,也是為了培厚工匠精神的土壤。無論是開展“杭州工匠”評選與表彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū),還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學平臺、建立健全“工匠帶徒”制度,眾多舉措讓工匠有榮譽感、成就感,讓崇尚工匠精神成為一種時尚。⑥時代發(fā)展需要大國工匠。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上,全社會都要大力弘揚工匠精神,讓崇尚工匠精神的理念深入人心,讓每一位勞動者在新時代書寫出更多更精彩更動人的“工匠故事”。(選自《人民日報》,有改動)22.請分析第①段的作用。(3分)23.第②中論述的工匠精神內(nèi)涵指什么?(3分)24.請簡要分析第③段主要運用的論證方法及其作用。(3分)25.根據(jù)本文論述,說說要讓工匠精神深入人心,可以從哪三方面去做?(3分)第三部分寫作(60分)六、作文(60分)26.小作文(10分)宋滿同學現(xiàn)在就讀六年級,今年秋季學期就要升入初中,他想提前了解初中階段如何才能學好語文,請你給他一些有效的建議。要求:①根據(jù)上述材料內(nèi)容,寫一段符合要求的文字;②條理清晰,200字左右。27.閱讀下面的文字,按要求作文。①子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(《論語·雍也》)②楊振寧有一次回母校,看到大門口掛著一副對聯(lián):“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”楊振寧建議校長把對聯(lián)摘下,并重新寫了一副對聯(lián)掛上:“書山有路勤為徑,學海無涯樂作舟。”請根據(jù)你閱讀上述材料后的思考、聯(lián)想和感悟,寫一篇不少于600字的作文。要求:①題目自擬;②除詩歌外,體裁不限,文體特征鮮明;③不得抄襲或套作;④文中不得出現(xiàn)可能透露答卷者信息的地名、校名、班級名、人名等。答案(中考模擬一)1.C解析:本題考查漢字字形和字音的識記。A坦蕩如坻--坦蕩如砥;B興高彩烈-興高采烈;D彌散(sǎn)--彌散(sàn)。2.A解析:本題考查根據(jù)語境選擇合適的詞語。“卻”表轉(zhuǎn)折關(guān)系,“也”表并列關(guān)系。“開得潑潑灑灑”與“香得羞澀而含蓄”表并列關(guān)系,故“也”符合語境;“鳳韻”指風格韻味,可用來形容書畫、風景等;“鳳騷”,一指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻,二指舉止輕佻。結(jié)合“東洋式雅致”分析,“風韻”符合語境;“無人問津”,比喻事物已遭冷落,無人探問;“置之不理”,指放在一邊而不予理睬。結(jié)合“可是開不了幾日,就落英繽紛,殘紅遍地”分析,“無人問津”符合語境。3.D解析:本題考查標點符合的正確使用。“微風吹拂,碧綠的葉伴著金黃的花婆娑起舞①清淡的暗香醞釀著,浮動著,彌散在微微潤濕的空氣里”,并列分句,①分句中已有逗號的,并列分句之間用分號;②“萱草卻另有櫻花所達不到的境界”,表示提示下文,用冒號;③“為人們奉獻”指“成為佳肴”,“成為良藥”,故“為人們奉獻”應用破折號,表解釋說明;④“成為佳肴”與“成為良藥”表示并列關(guān)系的短語,中間用逗號。4.C解析:對聯(lián)基本格律六要素:字數(shù)相等,內(nèi)容相關(guān),詞性相當,結(jié)構(gòu)相稱,節(jié)奏相應,平仄相諧。A舉案齊眉:形容夫妻互相尊敬,與上聯(lián)意思重復。B父愛母慈:與上聯(lián)意思重復,并且結(jié)構(gòu)不一致。C棠棣同馨:“棠棣”出自《詩經(jīng)?小雅?常棣》篇,是一首申述兄弟應該互相友愛的詩。“常棣”也作“棠棣”。后常用以指兄弟。“椿萱”對“棠棣”,分別指父母和兄弟:“并茂”對“同馨”,意義分別為健康、美好。D兄弟孝悌:孝悌:孝敬父母、尊重愛護兄弟姐妹。5.D解析:A.缺少主語,去掉“讓”;B.語意重復,可把“目的”或“為了”去掉;C.搭配不當,“花香”不能“聆聽”。可將“聆聽”改為“欣賞”。6.A解析:《塞翁失馬》選自《淮南子》。7.(1)不義而富且貴(2)非寧靜無以致遠(3)提攜玉龍為君死(4)李賀(5)萬鐘則不辯禮義而受之(6)大漠孤煙直(7)忽如一夜春風來(8)白雪歌送武判官歸京(9)雞聲茅店月(10)枯藤老樹昏鴉8.B解析:《駱駝祥子》中劉四爺不想招祥子為女婿。9.(1)孫悟空大鬧天宮,被如來佛祖壓在五行山下500年,唐僧去西天取經(jīng)行至五行山,救出孫悟空(或:孫悟空被壓五行山下,唐僧去西天取經(jīng)把他救出)。(2)孫悟空打死先后化作一家三口的白骨精,唐僧誤以為孫悟空濫殺無辜,將他趕回花果山(或:孫悟空三打白骨精,被唐僧誤解趕回花果山)。10.①絕大多數(shù)青少年是有榜樣的;②大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。解析:考查信息提取。左圖是對青少年擁有榜樣的情況的調(diào)查,其中有榜樣的占73.3%,沒有榜樣的占20.4%,以前有現(xiàn)在沒有的占6.3%;據(jù)此可知,絕大多數(shù)青少年是有榜樣的;右圖是青少年關(guān)注榜樣的信息,陰影部分越長,說明關(guān)注度越高,關(guān)注度前三是夢想追求、成就和經(jīng)歷;據(jù)此可知,大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。11.示例:“燃燈校長”張桂梅,主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教,籌建云南麗江華坪免費女子高中,幫助1600多名大山里的女孩考上大學,擘畫“我想改變一代人”的藍圖。解析:考查事例仿寫。根據(jù)題干要求,先分析“‘馬班郵路堅守者’王順友,一人一馬,遞送郵件,孤獨堅守三十年,唱響了“黨的領(lǐng)導指引我,為人民服務要到底”的歌謠;“最美奮斗者”楊善洲,退而不休,植綠不止,將山禿水枯的大亮山變成綠洲,兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束,服務人民不停止”的諾言”兩個句式,確定要仿寫的句式結(jié)構(gòu):修飾詞+人物+事跡經(jīng)歷+加總結(jié)性成就,結(jié)合材料一和材料二進行人物故事總結(jié)即可,書寫時注意句式一致,語意連貫,內(nèi)容完整。示例1:“當代雷鋒”郭明義,少年立志,奉獻他人,熱衷志愿服務,成立愛心團隊,踐行“有一分熱發(fā)一分光”的誓言。示例2:“燃燈校長”張桂梅,主動請纓,燃燒自己,以疲憊之軀支撐山區(qū)教育,讓無數(shù)女孩走出大山,點亮“我想改變一代人”的信念。12.B解析:解析:《秋思》第一句是寫詩人客居洛陽,現(xiàn)在秋天到了。詩人沒有大筆濃墨地渲染秋風蕭瑟、草木搖落的凄慘景象,讀者無法體會到詩人內(nèi)心凄涼的感受。13.《夜雨寄北》最后兩句運用了想象的表現(xiàn)手法。詩人在秋雨綿綿之夜,觸景生情,心中滿腹的寂寞與思念,只有寄托未來,展開想象的翅膀,想象來日聚首時的幸福歡樂,表達了對親人的思念之情。《秋思》最后兩句運用了細節(jié)描寫的表現(xiàn)手法。詩人擔心自己要說的話沒能在信中一一表達,在送信的人快要出發(fā)的時候又把信件打開,通過這個細節(jié),表達了詩人對家鄉(xiāng)的無盡思念。解析:本題考查把握詩歌表達技巧。《夜雨寄北》最后兩句運用了想象的表現(xiàn)手法。詩人身處巴山傾聽秋雨倍嘗寂寥之苦,用動態(tài)“共剪”、語態(tài)“卻話”想象來日聚首之時的幸福歡樂。具體細膩而又無限傳神,字字含情,卻又不著一個“情”字,表達非常含蓄。《秋思》最后兩句運用了細節(jié)描寫的表現(xiàn)手法。詩人擔心自己的家書“說不盡”,還是封上信封,直到送信的人要走了,又覺得自己沒有寫好,通過“又開封”這個細節(jié),表達了詩人對家鄉(xiāng)的無盡思念。14.B.解析:考查文言實詞的理解。B.“遂友而善之”句意:于是與他做朋友并和善地對待他。友:做朋友。“窈窕淑女,琴瑟友之”意思是:賢良美好的女子,彈琴鼓瑟來親近她,與之做朋友。友:做朋友。“遂友而善之”中“友”與“窈窕淑女,琴瑟友之”中“友”意思相同;故選B。15.D解析:考查一詞多義,A.副詞,表反問,怎能/表陳述的語氣詞,不譯;B.連詞,表順承,可不譯/連詞,表轉(zhuǎn)折,但是;C.疑問代詞,為什么/介詞,對、向;D.副詞,已經(jīng)/副詞,已經(jīng);故選D。16.(1)別人都不能忍受這種窮困清苦,但郭泰卻不改變他(愛好學習)的樂趣。(2)叔達曾經(jīng)到集市買瓦罐,肩上扛的瓦罐掉在地上,他一眼不看就離開了。解析:考查文言對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有:(1)堪:能忍受;憂:指窮困清苦;改:改變;(2)曾:曾經(jīng);至:到;市:集市;墮地:指掉在地上;徑去:徑直離開;顧:(回頭)看。17.對于犯了錯誤的左原,郭泰特地在路邊設酒和菜肴來安慰他,說:“蘧伯玉、顏回尚且犯過錯,何況其他人呢?你千萬不要心懷怨恨,只是反躬責問自己就行了”。解析:考查內(nèi)容理解。根據(jù)第二段“泰嘗止陳留學宮,學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè),謂之曰:‘且蘧伯玉、顏子淵猶有過,誰能無乎?慎勿恚恨,責躬而已。’”可知,郭泰的做法是在路邊特地備設酒和菜肴,勸慰他誰都有可能犯錯,不要心懷怨恨,要反躬責問自己。【參考譯文】郭泰字林宗,太原介休人。年少時父親就去世了,和母親相依為命。(郭泰)二十歲時,在縣里做小官,嘆息說:“有志氣、有作為的人怎么能從事這種低賤的工作呢!”于是把這話告訴自己的母親,想去跟隨老師讀書求學,母親對他說:“沒有錢財(供你讀書)怎么辦呢?”郭泰說:“不用錢財!”于是辭別母親外出求學,到成皋屈伯彥的學舍中學習。兩天吃一天的糧食,衣服破爛,連身子都遮蓋不住,別人都不能忍受這種窮困清苦,但郭泰卻不改變他(愛好學習)的樂趣。三年之后,(他)博通古代典籍。郭泰性情明白通達,有知人之明,喜歡勉勵教導士人,周游郡國。曾經(jīng)在陳國,陳國少年魏昭請求跟隨在郭泰身邊,給(郭泰)打掃房屋和庭院。郭泰說:“年輕人應該專心讀書求學,為什么要和我親近呢?”魏昭說:“我聽說教授經(jīng)書的老師容易遇到,但傳授做人道理的老師卻難遇到,所以是想用我這白色絲絹般的質(zhì)地,來接近純正之色罷了。”郭泰很贊賞他的言論,聽后與他一起居住,于是與他做朋友并和善地
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