九年級語文下冊模擬一注意事項：1．本試題分積累與運用、閱讀、寫作三大板塊，總分150分，考試時間150分鐘。2．答卷前，務必將答題紙密封線內(nèi)的項目填寫清楚。3．所有答案都必須填寫在答題紙相應的位置內(nèi)，答在試卷上一律無效。第一部分積累與運用（46分）一、(18分，每小題3分)下面是文宇同學摘抄在讀書筆記上的美文片段。請閱讀并完成1至4題。5.下列句子表達正確，沒有語病的一項是()A.通過觀看央視熱播節(jié)目《典籍里的中國》,讓我深深感受到中華優(yōu)秀文化典籍的魅力。B.學校組織消防逃生演練活動，目的是為了提高學生的消防安全意識和自救能力。C.春天到來，植物園里的游客絡繹不絕，聆聽著大自然的鳥語花香，心情無比舒暢。D.國家能源局消息，到2月份，全國太陽能發(fā)電裝機容量達4.1億千瓦，同比增長30.8%。6.下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A．《列子》一書中有大量的寓言故事，例如《兩小兒辯日》《杞人憂天》和《愚公移山》《塞翁失馬》等。B．泰戈爾是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，“母愛”和“童真”是泰戈爾詩歌的重要主題。冰心的《繁星》《春水》就是受到了泰戈爾《飛鳥集》的影響。C．《記承天寺夜游》和《定風波·莫聽穿林打葉聲》寫于蘇軾被貶黃州期間，體現(xiàn)出作者雖遭貶謫卻樂觀曠達的生活態(tài)度。D．傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。二、（20分）（一）7.請按照提示填寫表格中橫線處的內(nèi)容。（10分）主題詩句批注作者及作品出處修身養(yǎng)性（1）_________，于我如浮云。道義凜然孔子弟子及再傳弟子《論語》非淡泊無以明志，（2）______。志存高遠諸葛亮《誠子書》理想信念報君黃金臺上意，（3）_________。忠君愛國（4）_________《雁門太守行》（5）_________，萬鐘于我何加焉？堅守初心《孟子·魚我所欲也》塞外風光（6）_________，長河落日圓。壯闊雄強王維《使至塞上》（7）_________，千樹萬樹梨花開。比喻新奇岑參（8）《_________》羈旅懷鄉(xiāng)（9）_________，人跡板橋霜。意象俱足溫庭筠《商山早行》（10）_________，小橋流水人家。白描寫景馬致遠《天凈沙·秋思》（二）名著閱讀（10分）8.下列關(guān)于文學作品的描述，不正確的一項是（

）（3分）A.《儒林外史》中南昌太守王惠是個貪官，他一到任，衙門里就滿是戥子聲、算盤聲、板子聲，衙役、百姓一個個被他打得魂飛魄散，合城的人無一不知他的厲害。B.《駱駝祥子》中，祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠：一是因為祥子常幫劉四爺干活；二是因為虎妞愛上了祥子，劉四爺想招祥子為女婿。C.《紅巖》的主要部分是獄中斗爭，通過江姐、許云峰等人物形象真實表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇無畏的革命精神，同時揭露了敵人的狡詐、殘暴和無恥。D.《鏡花緣》的主人公唐敖才思敏捷、善良重情、仗義疏財。他不忍心看著兩條人魚被漁民用網(wǎng)抓住，對她們盡力相助。9.閱讀下面名著選文，回答問題。（7分）沙僧見他變了臉，不肯相認，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實是師父性暴，錯怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復來，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見師父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬把包袱賜弟；兄在深山，樂桑榆晚景，亦誠兩全其美也。”他聞言，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬代傳名也”。概述選文中畫線句“昔日解脫之恩”所指事件。（3分）選文是孫悟空與師父發(fā)生沖突第三次離開的有關(guān)情節(jié)。請聯(lián)系原著，簡要回答孫悟空第二次離開師父的原因。（4分）三、綜合性學習（8分）為學習新時代榜樣，學校組織開展“點亮人生燈塔”主題實踐活動，請你參加并完成下列任務。

10.【燈塔在線調(diào)查】為了解青少年的榜樣學習狀況，同學們搜集到了下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖，請用兩句話寫出你的分析結(jié)論。（不超過30字）（4分）

11.【尋找人生燈塔】在學校“心中的燈塔”討論中，你需要擬寫完成下面的文字。請選擇一個材料，在橫線處補寫事例，使語意連貫，內(nèi)容完整，句式基本一致。（4分）

歷史川流不息，精神代代相傳。“馬班郵路堅守者”王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨堅守三十年，唱響了“黨的領(lǐng)導指引我，為人民服務要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束，服務人民不停止”的諾言；

。這些時代楷模，都是指引我們青少年成長的人生燈塔。

材料一：遼寧鞍鋼集團的郭明義，少年時就以雷鋒為榜樣。退伍轉(zhuǎn)業(yè)40年來，他在不同崗位上都取得突出成績。他還熱衷志愿服務，成立“郭明義愛心團隊”1400余支，志愿者總數(shù)超過240萬。他“有一分熱發(fā)一分光”，被稱為“當代雷鋒”。

材料二：丈夫癌癥去世后，張桂梅主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教。十年時間，克服重重困難，籌建起云南麗江華坪免費女子高中。至今，已幫助1600多名大山里的女孩考上大學。“我想改變一代人。”她身患十多種疾病，卻甘愿做一名“燃燈校長”。第二部分閱讀（44分）四、（19分）（一）閱讀下面的詩歌，完成12-13題。（7分）夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。12.下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（）(3分)A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，韻律回環(huán)往復，營造了時空交錯的意境，達到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。B.《秋思》開頭的“見”字平淡卻富有意蘊。無形的秋風使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼，對家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書”都表明他們身在異鄉(xiāng)，兩首詩都是在書信中表達自己對親人的思念之情。D.《夜雨寄北》前兩句由一問一答寫到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前兩句則緊承“見秋風”敘事，寓情于事。13.兩首詩最后兩句在表現(xiàn)手法上各有特色，請簡要分析其不同之處。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成14-17小題。（12分）郭泰字林宗，太原介休人。少孤養(yǎng)母。年二十，為縣小吏，喟然嘆曰：“大丈夫焉能處斗筲①之役！”乃言于母，欲就師問，母對之曰：“無資奈何？”泰曰：“無用資為！”遂辭母而行，至成皋屈伯彥精廬。并日而食，衣不蓋形，人不堪其憂，泰不改其樂。三年之后，博通墳籍②。泰性明知人，好獎訓士類，周游郡國。嘗止陳國，童子魏昭求入其房，供給灑掃。泰曰：“年少當精義書，曷為求近我乎？”昭曰：“蓋聞經(jīng)師易遇，人師難遭，故欲以素絲之質(zhì)，附近朱藍③耳。”泰美其言，聽與共止，遂友而善之。叔達客居太原，未有知名。叔達曾至市買甑④，荷甑墮地，徑去不顧。時適遇泰，泰異而問之：“甑破可惜，何以不顧？”叔達曰：“甑以破矣，視之何益？”泰與之言，知其德性，勸使讀書。游學十年，知名當世。泰嘗止陳留學宮，學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：“且蘧伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責躬而已。”或曰：“何為禮慰小人？”泰曰：“吾懼其致害，故訓之。”（節(jié)選自《后漢紀》卷二十三）[注]①斗筲（shāo）：比喻氣量狹小或才識短淺。②墳籍：古代典籍。③朱藍：純正之色。④甑（zèng）：煮飯用的陶器。14.下列對文中加點詞的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.根據(jù)上文“經(jīng)師易遇”可推斷，“人師難遭”中“遭”的意思也是“遇到”。B.“遂友而善之”中“友”意為“友愛”，與“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思不同。C.“泰具酒食”與“故人具雞黍，邀我至田家”中的“具”都是“備辦、置辦”的意思。D.“大丈夫”指有志氣、有作為的男子；“小人”指人格卑鄙或見識短淺的人。15.下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）（3分）A.大丈夫焉能處斗筲之役

雖我之死，有子存焉（《列子愚公移山》）B.遂辭母而行學而不思則罔，思而不學則殆（《論語為政》）C.曷為求近我乎

不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）D.甑以破矣，視之何益

固以怪之矣（《史記陳涉世家》）16.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）人不堪其憂，泰不改其樂。（2）叔達曾至市買甑，荷甑墮地，徑去不顧。17.孔子在《論語》中說：“人而不仁，疾之已甚，亂也。”對于犯了大錯的人，郭泰是怎么做的？請簡要分析。（3分）五、（25分）（一）閱讀下文，完成18—21題。（13分）擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，白天的氣溫越來越暖和，街角那棵有著很長樹齡的老柳樹，枝條依舊粗糙光禿。回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。酒足飯飽，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我看到母親不知何時已收拾妥當，準備出門。我連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。白天連日干旱，太陽像個火球一樣炙烤著腳下的土地，莊稼像打了敗仗似的，成天蔫頭耷腦。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，每天守在水眼處的人常常排著長隊等候。這一夜，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。④走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是，當我仰起頭望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟然沒有來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒有想象的那么困難。值得慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。夜涼如水。水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一個包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。⑤我在城市里無數(shù)次欣賞過不同的夜空，有時也會把家里的燈全關(guān)掉，坐在陽臺上，可是，城里的夜晚大多看不到星星，我再也找不到同那晚一樣的星空，找不到同那晚一樣溫和、清涼、干凈的夜色。⑥幾天前，我們又回到老家。陪父母吃過晚飯，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂一閃一閃的。我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”母親沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。”⑦我微笑著，用力抱了抱母親。新的季節(jié)輪回，春天如約而至，溫暖伴隨朝夕，街角的那棵老柳樹也冒出了嶄新的嫩芽。我告訴自己，用不了幾天，我就可以用那柳樹條做一個柳笛，吹一曲屬于春天的歌。（選自《齊魯晚報》，有刪改）18..通讀全文，根據(jù)提示，圍繞“星辰”概述文意并填寫在橫線上。（4分）春節(jié)回家，仰望星空，回憶往事→（1）夜涼如水，______________，______________→（2）夜幕再臨，______________，______________。19.結(jié)合上下文，根據(jù)要求完成下列問題。（5分）（1）走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。（體會句子的深刻含義）（2分）（2）安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。（從修辭角度賞析句子）（3分）20.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，錯誤的一項是（

）（3分）A.文章標題“擁抱星辰擁抱你”既是貫穿全文的線索，同時又富有文采，能夠吸引讀者的閱讀興趣。B.作者用包含深情的筆觸書寫了母親勤勞能干的品格，體現(xiàn)了母女之間深厚的情感。C.文章③④段屬于倒敘，交待了我忽然回憶起二十年前舊時光的原因，為下文我與母親的對話做鋪墊。D.文章的結(jié)尾語言優(yōu)美，含義豐富，與開頭相呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴謹。21.文中反復描寫的二十年前的那個夜晚，對“我”來說具有哪些意義？（3分）（二）閱讀下文，完成22-26題。（12分）讓工匠精神深入人心①12月10日，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強調(diào)“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在全社會更加深入人心。②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟，工匠始終是中國制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，需要激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，更需要大力弘揚工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入充沛動力。③讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師，堅守產(chǎn)業(yè)報國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動更多工匠競相涌現(xiàn)。④讓工匠精神深入人心，還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設為“工匠日”，成為全國第一個為工匠設立專屬節(jié)日的城市。設立“工匠日”，是為了激勵工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精神的土壤。無論是開展“杭州工匠”評選與表彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學平臺、建立健全“工匠帶徒”制度，眾多舉措讓工匠有榮譽感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時尚。⑥時代發(fā)展需要大國工匠。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，全社會都要大力弘揚工匠精神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動者在新時代書寫出更多更精彩更動人的“工匠故事”。（選自《人民日報》，有改動）22.請分析第①段的作用。（3分）23.第②中論述的工匠精神內(nèi)涵指什么？（3分）24.請簡要分析第③段主要運用的論證方法及其作用。（3分）25.根據(jù)本文論述，說說要讓工匠精神深入人心，可以從哪三方面去做？（3分）第三部分寫作（60分）六、作文（60分）26．小作文（10分）宋滿同學現(xiàn)在就讀六年級，今年秋季學期就要升入初中，他想提前了解初中階段如何才能學好語文，請你給他一些有效的建議。要求：①根據(jù)上述材料內(nèi)容，寫一段符合要求的文字；②條理清晰，200字左右。27.閱讀下面的文字，按要求作文。①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語·雍也》）②楊振寧有一次回母校，看到大門口掛著一副對聯(lián)：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”楊振寧建議校長把對聯(lián)摘下，并重新寫了一副對聯(lián)掛上：“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。”請根據(jù)你閱讀上述材料后的思考、聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬；②除詩歌外，體裁不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)可能透露答卷者信息的地名、校名、班級名、人名等。答案（中考模擬一）1.C解析：本題考查漢字字形和字音的識記。A坦蕩如坻--坦蕩如砥；B興高彩烈-興高采烈；D彌散（sǎn）--彌散（sàn）。2.A解析：本題考查根據(jù)語境選擇合適的詞語。“卻”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“也”表并列關(guān)系。“開得潑潑灑灑”與“香得羞澀而含蓄”表并列關(guān)系，故“也”符合語境；“鳳韻”指風格韻味，可用來形容書畫、風景等；“鳳騷”，一指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻，二指舉止輕佻。結(jié)合“東洋式雅致”分析，“風韻”符合語境；“無人問津”，比喻事物已遭冷落，無人探問；“置之不理”，指放在一邊而不予理睬。結(jié)合“可是開不了幾日，就落英繽紛，殘紅遍地”分析，“無人問津”符合語境。3.D解析：本題考查標點符合的正確使用。“微風吹拂，碧綠的葉伴著金黃的花婆娑起舞①清淡的暗香醞釀著，浮動著，彌散在微微潤濕的空氣里”，并列分句，①分句中已有逗號的，并列分句之間用分號；②“萱草卻另有櫻花所達不到的境界”，表示提示下文，用冒號；③“為人們奉獻”指“成為佳肴”，“成為良藥”，故“為人們奉獻”應用破折號，表解釋說明；④“成為佳肴”與“成為良藥”表示并列關(guān)系的短語，中間用逗號。4.C解析：對聯(lián)基本格律六要素：字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應，平仄相諧。A舉案齊眉：形容夫妻互相尊敬，與上聯(lián)意思重復。B父愛母慈：與上聯(lián)意思重復，并且結(jié)構(gòu)不一致。C棠棣同馨：“棠棣”出自《詩經(jīng)?小雅?常棣》篇，是一首申述兄弟應該互相友愛的詩。“常棣”也作“棠棣”。后常用以指兄弟。“椿萱”對“棠棣”，分別指父母和兄弟：“并茂”對“同馨”，意義分別為健康、美好。D兄弟孝悌：孝悌：孝敬父母、尊重愛護兄弟姐妹。5．D解析：A.缺少主語，去掉“讓”；B．語意重復，可把“目的”或“為了”去掉；C.搭配不當,“花香”不能“聆聽”。可將“聆聽”改為“欣賞”。6.A解析：《塞翁失馬》選自《淮南子》。7.（1）不義而富且貴（2）非寧靜無以致遠（3）提攜玉龍為君死（4）李賀（5）萬鐘則不辯禮義而受之（6）大漠孤煙直（7）忽如一夜春風來（8）白雪歌送武判官歸京（9）雞聲茅店月（10）枯藤老樹昏鴉8.B解析：《駱駝祥子》中劉四爺不想招祥子為女婿。9.（1）孫悟空大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下500年，唐僧去西天取經(jīng)行至五行山，救出孫悟空（或：孫悟空被壓五行山下，唐僧去西天取經(jīng)把他救出）。（2）孫悟空打死先后化作一家三口的白骨精，唐僧誤以為孫悟空濫殺無辜，將他趕回花果山（或：孫悟空三打白骨精，被唐僧誤解趕回花果山）。10.①絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；②大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。解析：考查信息提取。左圖是對青少年擁有榜樣的情況的調(diào)查，其中有榜樣的占73.3%，沒有榜樣的占20.4%，以前有現(xiàn)在沒有的占6.3%；據(jù)此可知，絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；右圖是青少年關(guān)注榜樣的信息，陰影部分越長，說明關(guān)注度越高，關(guān)注度前三是夢想追求、成就和經(jīng)歷；據(jù)此可知，大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢想追求、成就和經(jīng)歷。11.示例：“燃燈校長”張桂梅，主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教，籌建云南麗江華坪免費女子高中，幫助1600多名大山里的女孩考上大學，擘畫“我想改變一代人”的藍圖。解析：考查事例仿寫。根據(jù)題干要求，先分析“‘馬班郵路堅守者’王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨堅守三十年，唱響了“黨的領(lǐng)導指引我，為人民服務要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束，服務人民不停止”的諾言”兩個句式，確定要仿寫的句式結(jié)構(gòu)：修飾詞+人物+事跡經(jīng)歷+加總結(jié)性成就，結(jié)合材料一和材料二進行人物故事總結(jié)即可，書寫時注意句式一致，語意連貫，內(nèi)容完整。示例1：“當代雷鋒”郭明義，少年立志，奉獻他人，熱衷志愿服務，成立愛心團隊，踐行“有一分熱發(fā)一分光”的誓言。示例2：“燃燈校長”張桂梅，主動請纓，燃燒自己，以疲憊之軀支撐山區(qū)教育，讓無數(shù)女孩走出大山，點亮“我想改變一代人”的信念。12.B解析：解析：《秋思》第一句是寫詩人客居洛陽，現(xiàn)在秋天到了。詩人沒有大筆濃墨地渲染秋風蕭瑟、草木搖落的凄慘景象，讀者無法體會到詩人內(nèi)心凄涼的感受。13.《夜雨寄北》最后兩句運用了想象的表現(xiàn)手法。詩人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，心中滿腹的寂寞與思念，只有寄托未來，展開想象的翅膀，想象來日聚首時的幸福歡樂，表達了對親人的思念之情。《秋思》最后兩句運用了細節(jié)描寫的表現(xiàn)手法。詩人擔心自己要說的話沒能在信中一一表達，在送信的人快要出發(fā)的時候又把信件打開，通過這個細節(jié)，表達了詩人對家鄉(xiāng)的無盡思念。解析：本題考查把握詩歌表達技巧。《夜雨寄北》最后兩句運用了想象的表現(xiàn)手法。詩人身處巴山傾聽秋雨倍嘗寂寥之苦，用動態(tài)“共剪”、語態(tài)“卻話”想象來日聚首之時的幸福歡樂。具體細膩而又無限傳神，字字含情，卻又不著一個“情”字，表達非常含蓄。《秋思》最后兩句運用了細節(jié)描寫的表現(xiàn)手法。詩人擔心自己的家書“說不盡”，還是封上信封，直到送信的人要走了，又覺得自己沒有寫好，通過“又開封”這個細節(jié)，表達了詩人對家鄉(xiāng)的無盡思念。14.B.解析：考查文言實詞的理解。B.“遂友而善之”句意：于是與他做朋友并和善地對待他。友：做朋友。“窈窕淑女，琴瑟友之”意思是：賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她，與之做朋友。友：做朋友。“遂友而善之”中“友”與“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思相同；故選B。15.D解析：考查一詞多義，A.副詞，表反問，怎能/表陳述的語氣詞，不譯；B.連詞，表順承，可不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；C.疑問代詞，為什么/介詞，對、向；D.副詞，已經(jīng)/副詞，已經(jīng)；故選D。16.（1）別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學習）的樂趣。（2）叔達曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。解析：考查文言對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）堪：能忍受；憂：指窮困清苦；改：改變；（2）曾：曾經(jīng)；至：到；市：集市；墮地：指掉在地上；徑去：徑直離開；顧：（回頭）看。17.對于犯了錯誤的左原，郭泰特地在路邊設酒和菜肴來安慰他，說：“蘧伯玉、顏回尚且犯過錯，何況其他人呢？你千萬不要心懷怨恨，只是反躬責問自己就行了”。解析：考查內(nèi)容理解。根據(jù)第二段“泰嘗止陳留學宮，學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：‘且蘧伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責躬而已。’”可知，郭泰的做法是在路邊特地備設酒和菜肴，勸慰他誰都有可能犯錯，不要心懷怨恨，要反躬責問自己。【參考譯文】郭泰字林宗，太原介休人。年少時父親就去世了，和母親相依為命。（郭泰）二十歲時，在縣里做小官，嘆息說：“有志氣、有作為的人怎么能從事這種低賤的工作呢！”于是把這話告訴自己的母親，想去跟隨老師讀書求學，母親對他說：“沒有錢財（供你讀書）怎么辦呢？”郭泰說：“不用錢財！”于是辭別母親外出求學，到成皋屈伯彥的學舍中學習。兩天吃一天的糧食，衣服破爛，連身子都遮蓋不住，別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學習）的樂趣。三年之后，（他）博通古代典籍。郭泰性情明白通達，有知人之明，喜歡勉勵教導士人，周游郡國。曾經(jīng)在陳國，陳國少年魏昭請求跟隨在郭泰身邊，給（郭泰）打掃房屋和庭院。郭泰說：“年輕人應該專心讀書求學，為什么要和我親近呢？”魏昭說：“我聽說教授經(jīng)書的老師容易遇到，但傳授做人道理的老師卻難遇到，所以是想用我這白色絲絹般的質(zhì)地，來接近純正之色罷了。”郭泰很贊賞他的言論，聽后與他一起居住，于是與他做朋友并和善地