中學(xué)生青春期的心理發(fā)展特征01PARTONE青春期的總體特點(diǎn)1.過渡性。青春期是童年向成年過渡的時(shí)期，其過渡性突出表現(xiàn)在生理、認(rèn)知和社會(huì)地位三方面:①在生理上，青少年經(jīng)歷了身體各方面的迅速發(fā)育和性的逐步發(fā)育成熟，這使他們無論在身體外形還是在身體機(jī)能方面都像個(gè)成熟的成年人，這為“成人感”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)；②在認(rèn)知上，青少年的抽象邏輯思維占主導(dǎo)，能運(yùn)用假設(shè)、推理去解決問題，思維有了很強(qiáng)的碩見性，出現(xiàn)了反省思維；③在社會(huì)認(rèn)知方面，他們能站在第三者的角度考慮問題，能理解別人的觀點(diǎn)，但他們也存在新形式的自我中心主義，這種自我中心又為青少年已接近或達(dá)到成人的認(rèn)知水平添上了不成熟的色彩；④在社會(huì)地位方面，青少年的社會(huì)角色發(fā)生了變化，人們開始把他們當(dāng)作成人，對(duì)他們提出了新的更高的要求。2.閉鎖性與開放性。閉鎖性是指青少年的內(nèi)心世界日趨復(fù)雜，不輕易將自己的內(nèi)心活動(dòng)表露出來。但青少年的閉鎖性是面向父母、教師等成人，這種閉鎖使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，十分渴望與人交往，希望有人關(guān)心的、理解他們，于是他們就將目光投向同齡人，他們對(duì)同齡人是開放的。3.社會(huì)性。與兒童期相比，青少年受社會(huì)環(huán)境的影響越來越大。隨著社交范圍的擴(kuò)大，青少年在認(rèn)識(shí)方面已不再拘泥于兒童時(shí)那種僅僅對(duì)自己或自己周圍生活的具體事物的關(guān)心，而是以極大的興趣觀察、思考和判斷社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象，他們也容易受社會(huì)現(xiàn)象的影響，如追星、追求時(shí)尚等。4.動(dòng)蕩性。青少年由于童年的模式被打破，成人的模式尚未建立，他們面臨著獨(dú)立需要與社會(huì)地位以及心理成熟之間的才盾。由于“成人感”的出現(xiàn)和自我意識(shí)的發(fā)展，青少年的獨(dú)立意向特別強(qiáng)烈，他們強(qiáng)烈要求擺脫父母的管教，希望父母和成人尊重和理解他們，希望不要干涉他們，但由于心理成熟程度還不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，他們常會(huì)出現(xiàn)過失或犯錯(cuò)誤。另外，由于性的成熟，青少年希望像成人那樣追求異性、戀愛、結(jié)婚，但由于社會(huì)成熟度不夠，他們還不善于正確認(rèn)識(shí)和處理兩性關(guān)系，不足以承擔(dān)戀愛婚姻的責(zé)任。02PARTTWO人際關(guān)系的發(fā)展韋有華通過調(diào)查得出我國親子矛盾中最主要的問題父母的教養(yǎng)態(tài)度和青少年的心理需求的沖突，具體表現(xiàn)為：1.父母對(duì)孩子的狀況感到不安，采用過度保護(hù)的教養(yǎng)方式；2.父母對(duì)孩子期望過高，過于干涉，教育過于嚴(yán)厲；3.父母對(duì)孩子過于溺愛與盲從；4.某些父母對(duì)孩子采取忽視和放任的態(tài)度與做法。青少年最希望自己的父母能關(guān)懷、信任、幫助他們，能傾聽他們的呼聲并理解他們，能給予他們提出意見、保持隱私和為自己做決定的自由，同時(shí)還能制定規(guī)矩督導(dǎo)和監(jiān)控他們的行為。親子沖突在青春中期達(dá)到頂峰，而后下降。青少年最希望自己的父母能關(guān)懷、信任、幫助他們，能傾聽他們的呼聲并理解他們，能給予他們提出意見、保持隱私和為自己做決定的自由，同時(shí)還能制定規(guī)矩督導(dǎo)和監(jiān)控他們的行為。親子沖突在青春中期達(dá)到頂峰，而后下降。頓費(fèi)的同伴群體五階段理論——同伴關(guān)系1.在前聚群期，男孩和女孩在各自的同性群體中活動(dòng);2.在初聚群期的青少年第一次開始同伴群體間的異性交往;3.在聚群過渡期，由異性組成的同伴小群體開始形成;4.到了完整聚群期，大團(tuán)體基本由異性小團(tuán)體組成，他們之間有大量的聯(lián)系;頓費(fèi)的同伴群體五階段理論——同伴關(guān)系5.最終在聚集互解期，同伴大群體開始解體，異性伙伴出現(xiàn)，其中部分將來導(dǎo)向婚姻。青少年十分關(guān)心自己在同伴群體中被接納的程度，他們?cè)谕槿后w中的適應(yīng)會(huì)影響他們的人格健全發(fā)展。此外，伴隨青春期的性成熟，性意識(shí)開始廣泛影響青少年的同伴關(guān)系。03PARTTHREE性心理的發(fā)展1.青春期的性成熟對(duì)青少年的影響很大，這樣性成熟使青少年產(chǎn)生了異性意識(shí)。青少年有了性欲的體驗(yàn)和要求，開始逐步擺脫心理上的困鎖狀態(tài)，希望接近異性、了解異性，男女之間相互懷有好感，出現(xiàn)情感上的吸引與親近。頓費(fèi)的同伴群體五階段理論——同伴關(guān)系5.最終在聚集互解期，同伴大群體開始解體，異性伙伴出現(xiàn)，其中部分將來導(dǎo)向婚姻。青少年十分關(guān)心自己在同伴群體中被接納的程度，他們?cè)谕槿后w中的適應(yīng)會(huì)影響他們的人格健全發(fā)展。此外，伴隨青春期的性成熟，性意識(shí)開始廣泛影響青少年的同伴關(guān)系。頓費(fèi)的同伴群體五階段理論——同伴關(guān)系5.最終在聚集互解期，同伴大群體開始解體，異性伙伴出現(xiàn)，其中部分將來導(dǎo)向婚姻。青少年十分關(guān)心自己在同伴群體中被接納的程度，他們?cè)谕槿后w中的適應(yīng)會(huì)影響他們的人格健全發(fā)展。此外，伴隨青春期的性成熟，性意識(shí)開始廣泛影響青少年的同伴關(guān)系。青少年最希望自己的父母能關(guān)懷、信任、幫助他們，能傾聽他們的呼聲并理解他們，能給予他們提出意見、保持隱私和為自己做決定的自由，同時(shí)還能制定規(guī)矩督導(dǎo)和監(jiān)控他們的行為。親子沖突在青春中期達(dá)到頂峰，而后下降。青少年最希望自己的父母能關(guān)懷、信任、幫助他們，能傾聽他們的呼聲并理解他們，能給予他們提出意見、保持隱私和為自己做決定的自由，同時(shí)還能制定規(guī)矩督導(dǎo)和監(jiān)控他們的行為。親子沖突在青春中期達(dá)到頂峰，而后下降。4.動(dòng)蕩性。青少年由于童年的模式被打破，成人的模式尚未建立，他們面臨著獨(dú)立需要與社會(huì)地位以及心理成熟之間的才盾。由于“成人感”的出現(xiàn)和自我意識(shí)的發(fā)展，青少年的獨(dú)立意向特別強(qiáng)烈，他們強(qiáng)烈要求擺脫父母的管教，希望父母和成人尊重和理解他們，希望不要干涉他們，但由于心理成熟程度還不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，他們常會(huì)出現(xiàn)過失或犯錯(cuò)誤。另外，由于性的成熟，青少年希望像成人那樣追求異性、戀愛、結(jié)婚，但由于社會(huì)成熟度不夠，他們還不善于正確認(rèn)識(shí)和處理兩性關(guān)系，不足以承擔(dān)戀愛婚姻的責(zé)任。01PARTONE青春期的總體特點(diǎn)2.閉鎖性與開放性。閉鎖性是指青少年的內(nèi)心世界日趨復(fù)雜，不輕易將自己的內(nèi)心活動(dòng)表露出來。但青少年的閉鎖性是面向父母、教師等成人，這種閉鎖使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，十分渴望與人交往，希望有人關(guān)心的、理解他們，于是他們就將目光投向同齡人，他們對(duì)同齡人是開放的。2.其次，性成熟使青少年異性感受強(qiáng)烈。首