11我是一張紙第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：11我是一張紙

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要來認識一個看似平凡，實則與我們生活息息相關的朋友——紙。它從哪里來？又有哪些用途呢？讓我們一起走進“我是一張紙”的世界，探索這個奇妙的朋友吧！??????核心素養目標1.**文化理解與傳承**：了解紙的歷史和文化意義，增強對中華傳統文化的認同感。

2.**道德實踐與判斷**：認識到節約用紙的重要性，培養環保意識和良好的生活習慣。

3.**信息獲取與處理**：學會從不同渠道獲取紙的相關信息，提高信息檢索和處理能力。

4.**創新實踐與創造**：通過制作簡易紙張，激發學生的動手能力和創新思維。教學難點與重點1.**教學重點**

-理解紙的來源與制作過程：重點講解紙是如何從造紙原料經過打漿、抄紙、壓榨、干燥等工序制作出來的，使學生明白紙的制作原理。

-認識不同類型的紙：介紹常見的紙張種類，如書寫紙、打印紙、新聞紙等，并讓學生通過觀察和觸摸，區分它們的質地和用途。

2.**教學難點**

-紙的歷史文化理解：學生可能難以理解紙的發明對人類文明進步的意義，因此需要通過故事講解、圖片展示等方式，幫助學生建立對紙的歷史文化的理解。

-環保意識的培養：學生可能不理解節約用紙的重要性，需要通過案例分析、討論活動等形式，引導學生認識到紙張資源有限，培養他們的環保意識。

-創新實踐能力的培養：在制作簡易紙張的環節，學生可能會遇到各種技術問題，如纖維分離、水分控制等，教師需提供必要的指導和支持，幫助學生克服困難，提高他們的動手能力和創新思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》二年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與紙的歷史、種類、制作過程相關的圖片、圖表，以及環保意識的視頻資料。

3.實驗器材：準備用于制作簡易紙張的廢舊報紙、剪刀、膠水、篩網等。

4.教室布置：設置分組討論區，并在講臺上準備好實驗操作臺，以便進行現場制作演示。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：上課伊始，我會以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道我們每天都離不開的紙是從哪里來的嗎？它有什么用途呢？”然后，我會展示一張普通的紙，讓學生觀察并討論它的特點。通過這樣的方式，激發學生的好奇心，引出本節課的主題——“我是一張紙”。

2.**新課講授**

-第一條：紙的歷史

-詳細內容：我會簡要介紹紙的發明歷史，從蔡倫改進造紙術開始，到現代造紙技術的演變。通過圖片和視頻，讓學生直觀地了解紙的起源和發展。用時5分鐘。

-第二條：紙的種類與用途

-詳細內容：接著，我會展示不同類型的紙張，如書寫紙、打印紙、新聞紙等，并讓學生觸摸感受它們的質地。同時，我會介紹每種紙張的用途，讓學生了解紙在我們生活中的重要性。用時7分鐘。

-第三條：紙的制作過程

-詳細內容：最后，我會詳細講解紙的制作過程，包括打漿、抄紙、壓榨、干燥等環節。通過圖解和動畫，讓學生了解紙是如何從原料變成我們手中的紙張的。用時8分鐘。

3.**實踐活動**

-第一條：制作簡易紙張

-詳細內容：我會指導學生利用廢舊報紙和剪刀、膠水等材料，親手制作簡易紙張。這個活動旨在讓學生體驗紙的制作過程，培養他們的動手能力和環保意識。用時10分鐘。

-第二條：環保知識問答

-詳細內容：在制作過程中，我會穿插環保知識問答，如“為什么我們要節約用紙？”等問題，引導學生思考環保的重要性。用時5分鐘。

-第三條：紙張用途創意設計

-詳細內容：讓學生發揮想象力，設計出一種新的紙張用途，如可降解的環保標簽紙等。這個活動旨在培養學生的創新思維和解決問題的能力。用時10分鐘。

4.**學生小組討論**

-第一方面：紙的歷史

-舉例回答：“同學們，你們知道紙的發明對人類文明有什么意義嗎？請分享一下你們的看法。”

-第二方面：環保意識

-舉例回答：“如果我們每天都能節約用紙，會對環境產生什么影響？請談談你們的想法。”

-第三方面：創新思維

-舉例回答：“你們認為可以如何改進紙張的用途，讓它更加環保和實用？請提出你們的創意。”

5.**總結回顧**

-詳細內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課所學內容，包括紙的歷史、種類、制作過程等。然后，我會強調節約用紙、保護環境的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環保。最后，我會對本節課的重難點進行總結，如紙的制作過程和環保意識的培養。用時5分鐘。

**總用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**

-學生能夠清晰地了解紙的歷史，從蔡倫改進造紙術到現代造紙技術的演變，學生通過本節課的學習，對紙的起源和發展有了全面的了解。

-學生能夠識別和區分不同類型的紙張，如書寫紙、打印紙、新聞紙等，并了解它們的用途，這對于學生日后在實際生活中選擇合適的紙張非常有幫助。

-學生掌握了紙的基本制作過程，從原料處理到成品紙張的形成，這一知識點的掌握對于學生理解物質的轉化過程具有重要意義。

2.**能力培養方面**

-通過制作簡易紙張的實踐活動，學生的動手能力得到了鍛煉，他們學會了如何將理論知識應用到實際操作中。

-在環保知識問答環節，學生的環保意識得到了提升，他們開始意識到節約用紙的重要性，并能夠從日常生活中踐行環保理念。

-在紙張用途創意設計中，學生的創新思維得到了激發，他們能夠提出一些新穎的紙張用途，如可降解的環保標簽紙等，這有助于培養學生的創造力和解決問題的能力。

3.**情感態度價值觀方面**

-學生對本節課所學的知識產生了濃厚的興趣，他們對中華傳統文化中的造紙術有了更深的認識，增強了文化自信。

-學生在活動中體驗到了合作與分享的快樂，他們在小組討論中能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，這有助于培養他們的團隊協作精神。

-學生在了解紙張資源有限的基礎上，形成了節約用紙的環保意識，這對于他們形成正確的價值觀和良好的生活習慣具有積極作用。

4.**綜合素養方面**

-學生在課堂上通過觀察、討論、實踐等多種方式，提高了自己的信息獲取和處理能力，這對于他們日后的學習和生活都是一種寶貴的能力。

-學生在解決問題的過程中，學會了如何運用所學知識，這有助于提高他們的分析問題和解決問題的能力。

-學生在參與課堂活動的過程中，培養了良好的學習習慣和自主學習能力，這對于他們未來的學習和發展具有重要意義。板書設計①紙的歷史

-蔡倫改進造紙術

-造紙術的發明與傳播

-紙的演變過程

②紙的種類與用途

-書寫紙：用于書寫文字

-打印紙：用于打印文件

-新聞紙：用于報紙印刷

-其他類型：包裝紙、衛生紙等

③紙的制作過程

-原料處理：打漿

-抄紙：將漿液抄成紙漿

-壓榨：去除多余水分

-干燥：使紙張定型

-后處理：切割、打孔等

④環保意識

-節約用紙的重要性

-環保紙張的應用

-個人環保行為

⑤創新思維

-紙張的新用途

-環保紙張的創意設計

-解決問題的創新方法課后拓展1.**拓展內容**

-閱讀材料：《中國古代四大發明的故事》節選，特別是關于造紙術的部分，讓學生了解造紙術對世界文明的影響。

-視頻資源：《紙的故事》紀錄片片段，通過動畫和真實影像相結合的方式，展示紙的制作過程和歷史。

2.**拓展要求**

-**閱讀材料**

-鼓勵學生閱讀《中國古代四大發明的故事》中關于造紙術的部分，通過閱讀了解蔡倫造紙的具體過程以及造紙術的發明對后世的影響。

-要求學生在閱讀后，撰寫一篇簡短的讀書筆記，總結造紙術的發明歷程和其對人類文明的意義。

-**視頻資源**

-觀看《紙的故事》紀錄片片段，學生可以通過視頻更加直觀地了解紙的制作過程，以及不同類型紙張的特點。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享視頻中的亮點和他們的感受，討論如何將這些知識應用到日常生活中。

-**實踐探索**

-引導學生在家中尋找不同的紙張，如報紙、雜志、包裝紙等，觀察它們的質地、顏色和用途，并記錄下來。

-鼓勵學生嘗試制作簡易的環保紙，使用廢舊材料如舊報紙、布條等，體驗紙張制作的過程，并思考如何減少紙張浪費。

-**問題研究**

-提出問題：“如果我們的生活中沒有紙張，世界會變成什么樣？”鼓勵學生思考紙張在現代社會中的重要性，并撰寫一篇短文，表達他們的觀點。

-學生可以進一步研究紙張的替代品