2024-2025學年人教版英語七年級下冊Unit5教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit5，主要包括以下內(nèi)容：本單元圍繞“Schoollife”這一主題展開，包括學習如何描述學校的各個部分，如何表達自己在學校的生活狀態(tài)，以及如何用英語進行日常交流。具體內(nèi)容包括：詞匯學習如classroom,library,playground等；句型學習如Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglishbest.；以及閱讀理解、聽力理解和寫作練習等。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習學校生活相關(guān)的詞匯和句型，提升語言運用能力；通過了解不同文化背景下的學校生活，增強文化意識；通過參與課堂活動和練習，鍛煉思維品質(zhì)，如邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習能力，包括信息獲取和交流能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此之前已經(jīng)學習了英語字母、基本語法和基礎(chǔ)詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。對于本單元的內(nèi)容，他們可能已經(jīng)有一定的了解，例如對學校環(huán)境的認知和基本的生活用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和接受能力，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的學習風格各異，有的偏好視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的傾向于動覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本單元時可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對學校生活相關(guān)詞匯的掌握不夠扎實，二是對于描述學校生活的句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入，三是可能難以將所學內(nèi)容應(yīng)用于實際交流中。此外，部分學生可能在聽力理解上存在困難，影響了對課堂內(nèi)容的理解和吸收。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《人教版英語七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校圖片、圖書館和運動場的圖片，以及相關(guān)的教學視頻。

3.教學工具：準備黑板或白板、標記筆、投影儀等，以便展示教學內(nèi)容和進行互動教學。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備足夠的桌椅，確保學生可以舒適地進行小組活動和角色扮演。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與學校生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學生思考這些地方的特點和用途，激發(fā)學生對于本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過的學校相關(guān)的詞匯和句型，如“Whereisthelibrary?”（圖書館在哪里？）和“Ilikeplayingsports”（我喜歡運動），幫助學生回顧和復(fù)習已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹本節(jié)課的主要知識點，包括學校各個部分的名稱、功能和描述學校生活的常用句型。

-舉例說明：教師通過實物或PPT展示學校各個部分的圖片，如“Lookatthisclassroom.It’swherewelearn.”（看這個教室，這是我們學習的地方。）幫助學生理解新詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述他們自己的學校，如“Whichpartoftheschooldoyoulikebest?Why?”（你最喜歡學校的哪個部分？為什么？）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)含有學校相關(guān)場景的圖片，讓學生用所學詞匯和句型編寫小短文，描述他們在學校的一天。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學生的寫作進行個別指導(dǎo)，糾正語法錯誤，幫助學生提高寫作能力。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個場景，如“inthelibrary”或“intheplayground”，并編寫對話。然后，各組進行角色扮演，展示他們的對話。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個關(guān)于學校生活的詞匯接龍游戲，學生需迅速說出與學校相關(guān)的詞匯，以鍛煉他們的反應(yīng)速度和詞匯量。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學校生活相關(guān)詞匯和句型的使用。

-學生反思：學生分享他們在課堂活動中的體驗，教師鼓勵學生提出疑問或分享學習心得。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成一份關(guān)于學校生活的調(diào)查問卷，并寫一篇簡短的文章描述他們的學校。

整個教學過程將注重學生的參與度和互動性，通過多種教學方法和活動，幫助學生掌握本單元的知識點，并提高他們的英語實際應(yīng)用能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：

2.句型運用：

學生在學習本單元后，能夠正確運用描述學校生活的句型，如“Whatsubjectsdoyoulike?”（你喜歡什么科目？）和“IlikeEnglishbest.”（我最喜歡英語。）。這些句型的掌握有助于學生在日常對話中表達個人喜好和學校生活經(jīng)歷。

3.聽力理解：

4.閱讀理解：

學生在閱讀本單元的文本時，能夠快速獲取信息，理解文章的主旨和細節(jié)。他們能夠運用所學的詞匯和句型，正確回答閱讀理解題目，提高了閱讀能力。

5.寫作能力：

6.文化意識：

本單元的學習使學生了解了不同文化背景下學校生活的差異。通過學習，學生能夠認識到不同文化背景下學校教育的重要性，增強了跨文化交流的能力。

7.思維品質(zhì)：

學生在本單元的學習過程中，通過參與討論、角色扮演等活動，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，提高了思維品質(zhì)。

8.學習能力：

學生在本節(jié)課的學習過程中，通過自主學習、合作學習和探究式學習，提高了學習能力。他們學會了如何獲取信息、分析問題和解決問題，為未來的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.課堂參與度：

學生在課堂上的參與度明顯提高。他們積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對英語學習的熱情。課堂參與度的提高有助于學生更好地掌握知識和技能。

10.自信心：

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在詞匯、句型、聽力、閱讀、寫作、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力和自信心等方面都取得了明顯的進步。這些成果將有助于學生更好地適應(yīng)未來的學習和生活。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習結(jié)束后，教師將進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

1.教師首先總結(jié)本節(jié)課所學的學校生活相關(guān)詞匯，如classroom,library,playground等，以及描述學校生活的常用句型，如“Whatsubjectsdoyoulike?”和“IlikeEnglishbest.”。

2.教師強調(diào)學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，指出學生在這些活動中展現(xiàn)出的積極參與和良好溝通能力。

3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提出一些練習建議，如閱讀相關(guān)文章、觀看英語教學視頻等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師將進行以下當堂檢測：

1.詞匯測試：教師展示學校相關(guān)場景的圖片，讓學生用所學的詞匯填寫空缺，如“Whereisthelibrary?It’sinthe___________.”

2.句型應(yīng)用：教師給出一個情境，讓學生用所學的句型進行回答，如“Whoisyourfavoriteteacher?___________.”

3.閱讀理解：教師分發(fā)一篇關(guān)于學校生活的短文，讓學生閱讀并回答相關(guān)問題，以檢驗他們的閱讀理解和信息提取能力。

4.寫作練習：教師要求學生用所學詞匯和句型，寫一段簡短的文章，描述他們理想中的學校。

5.口語表達：學生兩人一組，用所學句型進行對話，模擬在學校的場景，如詢問對方喜歡的科目或分享自己在學校的趣事。八、板書設(shè)計①詞匯重點

-classroom

-library

-playground

-computerlab

-sciencelab

-artroom

-musicroom

-gym

-office

②句型重點

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Ilike___________best.

-Ourschoolha