2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas教學設計（新版）人教新目標版設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個可愛的小動物——熊貓。在我們的七年級英語下冊Unit5中，我們將會學習“Whydoyoulikepandas？”這個問題。我會帶領大家通過一系列生動有趣的活動，不僅學會如何表達對熊貓的喜愛，還能了解它們的生活習性。課堂上，我們會模擬真實的交流場景，讓英語學習變得更加貼近生活，充滿樂趣！????讓我們一起踏上這場有趣的熊貓之旅吧！??????核心素養目標分析在本次“Whydoyoulikepandas?”的教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**語言能力**：通過對話和寫作練習，提升學生運用英語描述喜愛的事物和表達個人觀點的能力。

2.**文化意識**：引導學生了解并尊重不同文化中對動物的情感和認知，增強跨文化交流的意識。

3.**思維品質**：通過探究熊貓的生活習性，培養學生邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過自主學習、合作學習和探究學習，提升學生終身學習和自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述熊貓喜愛原因的句型結構，如“Ilikepandasbecause...”；

②正確運用比較級和最高級來描述熊貓的特點，如“Thepandasarecute”；

③學會使用一般疑問句和特殊疑問句來詢問他人對熊貓的看法，如“Whydoyoulikepandas?”。

2.教學難點，

①理解并靈活運用比較級和最高級，特別是在描述熊貓的可愛程度時；

②能夠準確使用疑問詞引導的疑問句，表達對他人觀點的好奇和興趣；

③在小組討論中，能夠結合個人經驗和知識背景，用英語進行連貫、有條理的表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有七年級英語下冊人教新目標版教材，以便課堂跟隨。

2.輔助材料：準備與熊貓相關的圖片、圖表，以及介紹熊貓生活習性的視頻，豐富教學內容。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書關鍵句型和知識點。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動交流；確保投影儀和音響設備正常工作，以便播放多媒體資源。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師首先用中文提問：“同學們，你們知道哪些可愛的動物？你們為什么喜歡它們呢？”

學生們紛紛舉手回答，老師記錄下學生們提到的動物和喜愛原因。

2.老師接著用英語提問：“Doyouknowanycuteanimals?Whydoyoulikethem?”

學生們嘗試用英語回答，老師給予鼓勵和糾正。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示熊貓的圖片，引導學生觀察熊貓的特點，如“big,blackandwhite,cute”等。

2.老師播放關于熊貓的視頻，讓學生了解熊貓的生活習性和棲息地。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkofpandas?Whydoyoulikethem?”

學生們積極參與討論，分享自己對熊貓的看法。

三、新課學習（20分鐘）

1.老師講解本節課的學習目標：掌握描述熊貓喜愛原因的句型結構，學會使用比較級和最高級描述熊貓的特點。

2.老師板書關鍵句型：“Ilikepandasbecause...Theyarecute.Theyarebigandblackandwhite.”

3.老師舉例說明如何運用比較級和最高級描述熊貓的特點，如“Thepandasarethecutestanimalsintheworld.”

4.老師帶領學生進行句型練習，如：

-老師提問：“Whatdoyoulikeaboutpandas?”

-學生回答：“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

-老師再提問：“Arepandascute?”

-學生回答：“Yes,theyareverycute.”

5.老師引導學生進行小組討論，讓學生用所學句型描述自己喜歡熊貓的原因。

6.老師請部分小組代表分享討論成果，并進行點評和糾正。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師發放練習題，讓學生完成描述熊貓特點的句子，如：

-Thepandasare__________.

-Theyare__________and__________.

-Ilikepandasbecause__________.

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.老師請部分學生展示練習成果，并進行點評和糾正。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容：“今天我們學習了描述熊貓喜愛原因的句型結構，以及如何使用比較級和最高級描述熊貓的特點。”

2.老師強調學習重點：“希望大家能夠熟練掌握這些句型，并在日常生活中靈活運用?！?/p>

六、課后作業（5分鐘）

1.老師布置作業：“請同學們回家后，用所學句型描述自己喜歡的一種動物，并分享給家人?！?/p>

2.老師提醒學生：“希望大家認真完成作業，提高自己的英語表達能力。”

七、教學反思

1.本節課通過圖片、視頻等多種形式，激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

2.小組討論環節有助于培養學生的合作精神和溝通能力。

3.在練習環節，老師及時給予學生反饋和糾正，有助于學生鞏固所學知識。

4.課后作業的設計，有助于學生將所學知識運用到實際生活中，提高英語表達能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：學生能夠熟練運用“Ilikepandasbecause...”等句型來描述自己對熊貓的喜愛，以及使用比較級和最高級（如“Thepandasarecute”和“Thepandasarethecutestanimalsintheworld”）來增強描述的生動性和準確性。這種句型的掌握不僅有助于學生在本課中表達對熊貓的喜愛，也為他們在未來英語學習中描述其他事物打下了堅實的基礎。

2.**文化意識增強**：通過學習熊貓這一具有代表性的動物，學生不僅了解了熊貓的基本信息，還對其背后的文化意義有了更深的認識。學生們在討論中表現出了對生物多樣性和保護動物重要性的理解，這有助于培養他們的文化意識和全球視野。

3.**思維品質發展**：在探究熊貓生活習性的過程中，學生需要運用邏輯思維來分析信息，并形成自己的觀點。通過小組討論和課堂互動，學生們學會了如何從不同角度思考問題，并能夠用英語清晰地表達自己的觀點。

4.**學習能力提高**：學生在本節課中通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了自己的學習能力。他們學會了如何利用教材和多媒體資源來獲取信息，如何在小組中有效溝通和協作，以及如何通過練習來鞏固所學知識。

5.**實際應用能力增強**：學生在完成課后作業時，需要用英語描述自己喜歡的一種動物，并分享給家人。這一過程不僅鍛煉了學生的英語表達能力，也讓他們意識到學習英語的實用價值，激發了他們繼續學習的興趣。

6.**情感態度變化**：通過學習熊貓這一可愛的動物，學生的情感態度發生了積極的變化。他們對動物保護有了更深的關注，對學習英語有了更積極的情感，這種情感態度的轉變對于他們的長期學習和發展具有重要意義。內容邏輯關系1.**知識點**

①詞匯：cute,big,black,white,because

②句型：Ilikepandasbecause...;Theyarecute.Theyarebigandblackandwhite.

③疑問句：Whydoyoulikepandas?

2.**詞性**

①cute（形容詞）：用于描述熊貓的外貌特征。

②big（形容詞）：用于描述熊貓體型。

③blackandwhite（形容詞短語）：用于描述熊貓的顏色。

④because（連詞）：引導原因狀語從句。

3.**句子結構**

①主系表結構：如“Thepandasarecute.”

②主謂賓結構：如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

③疑問句結構：如“Whydoyoulikepandas?”

4.**邏輯關系**

①原因與結果：學生喜歡熊貓的原因是因為它們可愛。

②描述與評價：通過描述熊貓的外貌特征來評價熊貓的可愛程度。

③提問與回答：通過提問來引導對話，通過回答來展示對熊貓的了解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的語境中學習英語。例如，我讓學生扮演導游，向游客介紹熊貓，這樣的活動不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際運用中掌握了語言。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。這種教學方式不僅激發了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異處理不足**：在課堂上，我發現部分學生對于英語學習的興趣不高，參與度較低。這可能是因為他們的英語基礎較弱，或者對熊貓這一主題不感興趣。我沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有提供足夠個性化的學習支持。

2.**課堂互動不夠深入**：盡管我鼓勵學生參與討論，但在實際操作中，我發現課堂互動的深度和廣度還不夠。有些學生在討論中只是簡單地重復他人的觀點，缺乏自己的思考和見解。

3.**評價方式單一**：我主要依賴課堂表現和作業來完成對學生的評價，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學**：針對學生個體差異，我將設計不同層次的學習任務，以滿足不同學生的學習需求。對于基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導和練習；對于有興趣但基礎較好的學生，我會提供更具有挑戰性的任務。

2.**深化課堂互動**：為了提高課堂互動的深度和廣度，我將鼓勵學生提出問題，并引導他們進行深入的討論。同時，我會嘗試引入角色扮演、小組競賽等互動性強的教學活動。

3.**多元化評價方式**：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、自我評價等，以更全面地評估學生的學習效果。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和反饋，以便及時調整教學策略。重點題型整理1.**描述動物特點的句子**

-題型：請用英語描述熊貓的特點。

-答案示例：Thepandasarebig,blackandwhite,andtheyhavearoundface.Theylookverycute.

2.**原因狀語從句**

-題型：用“because”引導原因狀語從句，解釋你為什么喜歡熊貓。

-答案示例：Ilikepandasbecausetheyarecuteandtheyareblackandwhite.

3.**比較級和最高級**

-題型：將下列句子改為比較級或最高級形式。

-原句：Thepandasarecute.

-答案示例：Thepandasareverycute.(最高級)

-原句：Thepandasarebig.

-答案示例：Thepandasarebiggerthananyotherbear.(比較級)

4.**一般疑問句**

-題型：將下列陳述句改為一般疑問句。

-原句：Thepandasarecute.

-答案示例：Arethepandascute?

5.**特殊疑問句**

-題型：用特殊疑問詞完成下列句子。

-答案示例：Whydoyoulikepandas?(Why:解釋原因)

-答案示例：Whatcolorarethepandas?(What:描述顏色)

-答案示例：Howbigarethepandas?(How:描述大小)

6.**描述動物喜愛的原因**

-題型：請用英語描述你為什么喜歡熊貓，并使用原因狀語從句。

-答案示例：Ilikepandasbecausetheyareverycuteandtheyhavearoundface.Theyremindmeofmychildhood.

7.**角色扮演**

-題型：假設你是一名動物園的導游，向游客介紹熊貓。

-答案示例：（角色扮演）Hello,welcometothepandahouse.Thepandashereareverycute.Theyareblackandwhite,andtheyhavearoundface.Theyliketoeatbambooandsleepinthesun.Ifyouwanttotakeacloselook,pleasecomewithme.

8.**小組討論**

-題型：小組討論：為什么熊貓是受歡迎的動物？

-答案示例：（小組討論）Wethinkpandasarepopularbecausetheyarecute,theyarerare,andtheyareasymbolofChina.Also,theyhelpuslearnaboutwildlifeprotection.作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學知識，提高學生的