2023八年級英語下冊Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson第三課時教學設計（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023八年級英語下冊Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson第三課時教學設計（新版）外研版

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要開啟第三課時的英語之旅，我們一起來看看，興趣和愛好如何助力我們成為更好的自己。??

在這個課時，我們將會深入探討如何用英語描述我們的愛好，并理解它們對我們個人成長的影響。準備好了嗎？讓我們一起跳入知識的海洋，盡情地遨游吧！????核心素養目標分析本節課旨在通過英語教學培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。學生將通過學習如何用英語描述個人愛好，提升語言表達能力；通過思考愛好對個人成長的影響，培養批判性思維和解決問題的能力；同時，通過了解不同文化的愛好，增強對多元文化的理解和尊重。通過這些活動，學生將能夠更自信地參與跨文化交流，展現積極向上的國際視野。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握描述個人愛好的詞匯和短語。例如，"readbooks"、"playsports"、"paint"、"travel"等。

-重點二：學會運用現在進行時態來描述正在進行的愛好，如"Iamreadingbooks"、"Iamplayingsoccer"。

-重點三：能夠使用"not...but..."等結構來表達對兩種愛好的偏好。

2.教學難點：

-難點一：現在進行時態的用法和時態的轉換。例如，從一般現在時轉換到現在進行時，如從"Ilikereading"到"Iamreading"。

-難點二：理解并運用"not...but..."結構來表達對比，如"Ilikemusic,notpainting"。

-難點三：在語境中準確運用詞匯和短語，特別是在描述個人愛好時如何做到準確、流暢。例如，學生在描述自己的愛好時，可能會遇到詞匯選擇不當或句子結構錯誤的問題。教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論和互動活動。首先，通過講授法介紹關鍵詞匯和語法點，如現在進行時態和"not...but..."結構。接著，組織小組討論，讓學生分享自己的愛好，并練習描述。角色扮演活動將幫助學生實踐對話技能，如模擬采訪愛好者的場景。此外，使用多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富課堂內容，激發學生的興趣，并通過游戲化的學習活動，如“猜猜看”和“連連看”，鞏固新學的詞匯和語法。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

“同學們，你們有沒有發現，有時候我們的愛好可以讓我們變得更不一樣呢？今天，我們就來聊聊這個話題，看看愛好如何讓我們成長。”

通過展示一些名人愛好的圖片或視頻，激發學生的興趣。

-回顧舊知：

“還記得我們之前學過的一般現在時態嗎？今天我們將學習如何用現在進行時態來描述我們的愛好，所以請大家先回憶一下一般現在時態的用法。”

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

“今天我們要學習的是現在進行時態，它用來描述正在進行的動作或狀態。比如，‘Iamreadingabook’表示‘我正在讀書’。”

詳細講解現在進行時態的構成和用法，并提供例句。

-舉例說明：

展示多個例句，包括簡單句和復合句，讓學生跟隨朗讀并模仿。

-互動探究：

分組討論：讓學生思考并討論自己的愛好，并用現在進行時態描述。

小組匯報：每組派代表用英語分享他們的愛好。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

完成課本中的練習題，包括填空、改寫句子和翻譯段落。

通過游戲“猜猜看”，一個學生描述自己的愛好，其他學生猜測。

-教師指導：

在學生練習時，巡視教室，觀察學生的理解和應用情況。

對于遇到困難的學生，提供個別輔導，幫助他們理解并掌握知識點。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：

設計一個簡單的對話場景，如兩個朋友在咖啡店相遇，談論他們的愛好。

學生分組進行角色扮演，教師提供提示和幫助。

-游戲活動：

“連連看”：展示與愛好相關的圖片，學生需要找出配對的愛好。

“猜猜看”：學生描述自己的愛好，其他學生猜測。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：

“今天我們學習了如何用現在進行時態來描述愛好，并且通過角色扮演和游戲活動來練習。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中。”

-作業：

讓學生寫一篇短文，描述自己的一個愛好，并使用現在進行時態。要求不少于100詞。學生學習效果學生學習效果

1.語言運用能力提升：

學生能夠運用現在進行時態準確描述自己的愛好，并在實際對話中流利地表達。例如，學生在角色扮演活動中能夠自然地使用“Iamreadingbooks”或“Iamplayingtheguitar”等句子。

2.詞匯積累豐富：

學生學習了多個與愛好相關的詞匯和短語，如“draw”,“swim”,“cook”,“travel”,“collectstamps”等，這些詞匯有助于學生擴展詞匯量，豐富語言表達。

3.語法知識掌握：

學生掌握了現在進行時態的基本結構和用法，能夠正確運用“am/is/are+動詞ing”的形式來描述正在進行的動作或狀態。

4.文化意識增強：

通過學習不同文化的愛好，學生了解到世界各地的興趣和愛好，增強了跨文化交際的能力和意識。

5.思維品質提高：

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要思考如何用英語描述自己的愛好，這鍛煉了他們的邏輯思維和表達能力。

6.自主學習習慣培養：

學生通過完成課本練習和課堂活動，養成了自主學習的好習慣。他們在課下能夠主動復習所學知識，為下一節課做好準備。

7.交流互動能力增強：

在課堂討論和游戲中，學生學會了如何與他人交流，如何在團隊中協作。這些技能對于他們未來的學習和生活都具有重要意義。板書設計①現在進行時態結構

-be動詞（am,is,are）+動詞ing

-例句：Iamreadingabook.

-例句：Sheisswimminginthepool.

②描述愛好的詞匯和短語

-動詞：read,play,paint,travel,collect,cook,etc.

-短語：likedoing,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor

③"not...but..."結構

-not...but...表示對比，如：Ilikemusic,notpainting.

-例句：Sheisinterestedinreading,notplayingsports.

④愛好相關的例句

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingsoccer.

-Heispaintingapicture.

-WearetravelingtoParisthissummer.

⑤現在進行時態練習提示

-轉換練習：將一般現在時態句子改為現在進行時態。

-創作練習：學生用自己的愛好編寫一個現在進行時態的句子。

⑥課堂活動關鍵詞

-角色扮演

-游戲活動

-小組討論

-詞匯練習

⑦總結

-現在進行時態的用法和特點

-描述愛好的方法

-不同文化背景下的愛好對比典型例題講解1.例題：

-一般現在時態轉換為現在進行時態

-He_______(watch)TVeveryevening.

-解答：HeiswatchingTVeveryevening.

2.例題：

-描述個人愛好

-What_______(you)likedoinginyourfreetime?

-解答：Ilikereadingbooksinmyfreetime.

3.例題：

-使用"not...but..."結構

-I_______(go)tothecinema,butI_______(read)abook.

-解答：Idon'tgotothecinema,butIreadabook.

4.例題：

-描述正在進行的動作

-Look!She_______(dance)onthestage.

-解答：Look!Sheisdancingonthestage.

5.例題：

-選擇正確的現在進行時態動詞形式

-They_______(play)soccerrightnow.

-解答：Theyareplayingsoccerrightnow.

6.例題：

-完成對話，使用現在進行時態

-A:Whatareyoudoing?

B:_______(I/We/You/He/She/They)_______(watch)amovie.

-解答：B:Iamwatchingamovie.

7.例題：

-用現在進行時態描述未來的計劃

-I_______(go)tothebeachnextweek.

-解答：Iamgoingtothebeachnextweek.

8.例題：

-描述兩個正在進行的動作

-She_______(cook)dinnerandherbrother_______(read)abook.

-解答：Sheiscookingdinnerandherbrotherisreadingabook.

-現在進行時態的構成：be動詞（am,is,are）+動詞ing。

-識別并使用正確的be動詞形式。

-能夠用現在進行時態描述正在進行的動作或狀態。

-能夠用現在進行時態描述個人的愛好、興趣和計劃。

-能夠用現在進行時態進行對話和描述。

這些例題旨在幫助學生鞏固現在進行時態的用法，并通過實際應用提高他們的語言表達能力。教學反思與總結今天的課過得真快啊，一轉眼就結束了。回顧整個教學過程，我覺得自己有幾點做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得今天的教學氛圍很好。我通過一些圖片和視頻激發了學生的興趣，他們參與度很高，這讓我感到很欣慰。在小組討論和角色扮演環節，我看到了學生們積極思考、大膽表達的一面，這讓我意識到，我們的教學方法是有效的。

在教學方法上，我采用了講授、討論和角色扮演等多種形式，讓學生在聽、說、做中學習。我發現，學生們對于現在進行時態的掌握比較快，但在使用“not...but...”結構時，有些學生還是有些困難。這說明，我在教學中需要更加注重學生的個性化差異，針對不同學生的學習能力進行調整。

在教學策略上，我注意到了以下幾點：

1.舉例說明：我通過具體的例子幫助學生理解現在進行時態的用法，這樣他們更容易接受。

2.互動探究：我鼓勵學生通過討論和角色扮演來探究知識，這有助于他們提高語言運用能力。

3.教學媒體使用：我利用多媒體資源，如圖片和視頻，來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

當然，也有一些不足之處需要改進：

1.對于一些基礎薄弱的學生，我在講解時可能過于簡單，導致他們跟不上進度。今后，我會針對這部分學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上課程。

2.在課堂活動中，我發現有些學生參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣。為了提高所有學生的參與度，我會在設計活動時更加注重他們的興趣點。

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