《今夜是否感到恩愛》（教案）-2024-2025學年花城版（音樂）四年級上冊主備人備課成員教材分析《今夜是否感到恩愛》是花城版四年級上冊音樂教材中的一首歌曲，歌詞優(yōu)美，旋律動聽。這首歌曲以表達家人間的關(guān)愛為主題，非常適合四年級的學生進行情感教育。在教學過程中，我們要引導學生通過歌曲感受親情之美，培養(yǎng)他們的家庭觀念和責任感。同時，通過合唱等形式，提高學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂審美、情感表達、文化理解等核心素養(yǎng)。通過欣賞《今夜是否感到恩愛》，學生將學會感受音樂中的親情情感，提升對音樂美的感知能力。同時，通過合唱活動，學生將鍛煉合作與溝通能力，增強集體榮譽感，培養(yǎng)良好的團隊精神。此外，課程還將引導學生理解家庭文化，增強對家庭價值觀的認同。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《今夜是否感到恩愛》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②通過歌詞理解歌曲所表達的家庭親情，培養(yǎng)學生的情感共鳴。

③學習合唱技巧，包括音準、音色、呼吸配合等，提高合唱質(zhì)量。

2.教學難點，

①在合唱中保持音準，尤其是高音部分，對學生的音色控制能力要求較高。

②引導學生理解并表達歌曲中的情感，需要教師巧妙地運用教學策略，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等。

③學生在合唱中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，需要教師引導他們學會傾聽、配合和相互支持，這是一個需要逐步培養(yǎng)的過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、鋼琴或電子琴。

-課程平臺：音樂教學軟件或平臺，用于輔助教學和互動。

-信息化資源：歌曲《今夜是否感到恩愛》的音頻和視頻資料。

-教學手段：PPT課件、教學卡片、音樂節(jié)奏棒、合唱指揮棒。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，要求學生聆聽《今夜是否感到恩愛》歌曲，感受歌曲中的親情情感。

設(shè)計預習問題：圍繞《今夜是否感到恩愛》這首歌曲，設(shè)計問題如“歌曲中的哪些歌詞讓你感受到了家庭的溫暖？”和“你認為這首歌曲的旋律有什么特點？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，了解學生的預習情況，確保學生能夠?qū)Ω枨谐醪降牧私狻?/p>

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，聆聽歌曲，記錄自己的感受和初步理解。

思考預習問題：學生針對預習問題，思考并記錄自己的答案，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務(wù)，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學生獲取預習資料和提交預習成果。

作用與目的：

幫助學生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和初步的情感理解能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《今夜是否感到恩愛》的MV，激發(fā)學生的興趣，引出歌曲的主題。

講解知識點：講解歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點以及歌詞的含義，幫助學生深入理解歌曲。

組織課堂活動：設(shè)計小組合唱練習，讓學生在合唱中體會音樂的情感表達。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考歌曲中的情感表達和音樂知識。

參與課堂活動：學生積極參與合唱練習，注意音準和節(jié)奏。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的音樂知識。

實踐活動法：通過合唱練習，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲的情感和音樂知識。

通過實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力和合唱技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起演唱《今夜是否感到恩愛》，并分享自己的感受。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭親情的歌曲或故事，供學生課后欣賞。

學生活動：

完成作業(yè)：學生與家人一起演唱歌曲，并記錄下自己的感受。

拓展學習：學生根據(jù)推薦資源，進一步了解家庭親情的重要性。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成課后作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生反思自己的學習過程和成果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和情感體驗。

通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野，加深對家庭親情的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-親情主題歌曲：《媽媽的笑容》、《爸爸的肩膀》、《家的味道》等，這些歌曲都蘊含著深厚的親情情感，適合學生進一步感受家庭溫暖。

-家庭故事集：《我家的故事》、《我們家的故事》等，通過閱讀這些故事集，學生可以了解不同家庭的故事，增強對家庭文化的認同。

-音樂劇《家的力量》：一部以家庭為主題的音樂劇，通過觀看這部音樂劇，學生可以更直觀地感受到家庭的力量和親情的重要性。

-親情主題繪畫作品：收集一些以親情為主題的繪畫作品，如《我的爸爸》、《媽媽的笑容》等，讓學生通過欣賞這些作品，感受藝術(shù)的魅力和親情的力量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：引導學生閱讀與親情相關(guān)的書籍、故事集，如《小王子》、《愛的教育》等，通過閱讀，學生可以更好地理解親情的意義。

-音樂欣賞拓展：讓學生聆聽更多親情主題的歌曲，如《月亮代表我的心》、《常回家看看》等，感受音樂的魅力和親情的力量。

-家庭活動拓展：鼓勵學生參與家庭活動，如與父母一起做飯、看電影、聊天等，增進家庭成員之間的感情。

-親情繪畫拓展：讓學生嘗試用繪畫表達對家人的感情，如畫一幅《我家的溫馨時刻》，通過繪畫，學生可以更加深入地體驗親情。

-家庭訪問拓展：組織學生進行家庭訪問，了解不同家庭的生活環(huán)境和親情故事，拓寬學生的視野。

-親情主題演講拓展：鼓勵學生參加親情主題的演講比賽，通過演講，學生可以更好地表達對家人的感情。

-親情攝影拓展：讓學生用攝影記錄家庭生活中的美好瞬間，如《媽媽的笑容》、《爸爸的背影》等，通過攝影，學生可以更加珍惜親情。

-親情主題手工藝拓展：引導學生制作與親情相關(guān)的手工藝品，如《愛心相框》、《親情樹》等，通過手工藝，學生可以更加直觀地表達對家人的感情。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激發(fā)學生的學習興趣和動力。以下是針對《今夜是否感到恩愛》這一課的教學評價方案：

1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對歌曲的理解程度。例如，可以提問：“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”或者“你認為這首歌曲想要傳達什么樣的信息？”通過學生的回答，教師可以評估他們對歌曲情感的理解。

-觀察評價：在學生參與合唱練習和小組討論時，教師應細致觀察學生的表現(xiàn)，如他們的表情、動作、參與度等，這些都能反映出學生的學習狀態(tài)和情感投入。

-小組合作評價：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力，來評價學生的團隊合作能力。

-實踐活動評價：在合唱練習中，教師可以評價學生的音準、節(jié)奏掌握情況，以及他們在實踐活動中的創(chuàng)新和表現(xiàn)。

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，教師可以收集學生的反饋，了解他們對課程的滿意度和建議，這有助于教師不斷改進教學方法。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與《今夜是否感到恩愛》相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于歌曲感受的短文、制作一個家庭親情主題的手工藝品等。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學生的創(chuàng)意表達。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和指導，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，同時也為優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚。

3.評價方式

-定量評價：通過測試或作業(yè)成績來量化學生的學習成果，如歌曲演唱的音準、節(jié)奏掌握等。

-定性評價：通過觀察、提問、討論等方式，對學生的情感表達、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面進行定性評價。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)和收獲。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓他們互相評價在合唱練習和小組活動中的表現(xiàn)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《今夜是否感到恩愛》這首歌曲，讓學生感受家庭的溫暖和親情的力量。回顧整個教學過程，我想分享一下自己的感受和思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放MV引入歌曲，讓學生在視覺和聽覺上都有所感受。我還設(shè)計了小組討論和合唱練習，讓學生在互動中學習，這些方法都收到了不錯的效果。

在教學策略上，我注重了學生的情感體驗。在講解歌曲時，我并沒有直接告訴他們歌曲的主題，而是引導他們通過歌詞和旋律去感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅讓學生更容易理解歌曲，還能激發(fā)他們的情感共鳴。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在合唱練習時，部分學生比較害羞，不敢積極參與。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，多設(shè)計一些小組合作的活動，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對歌曲的理解和表達都有所提高，特別是在合唱環(huán)節(jié)，他們的音準和節(jié)奏掌握得比以前好了很多。在情感態(tài)度方面，學生們也更能體會到家庭的溫暖和親情的重要性。

當然，也存在一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不夠高，這可能是因為他們對歌曲的背景知識了解不夠。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，提前布置預習任務(wù)，讓學生對歌曲有更深入的了解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在評價學生時，我可能過于注重了他們的音樂技能，而忽略了他們在情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。在今后的教學中，我會更加關(guān)注學生的情感體驗，鼓勵他們表達自己的感受。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在預習環(huán)節(jié)，提供更豐富的背景資料，幫助學生更好地理解歌曲。

2.在課堂活動中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度。

3.在評價學生時，更加全面地考慮他們的音樂技能和情感態(tài)度。

4.定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。典型例題講解在《今夜是否感到恩愛》這首歌曲的學習中，我們不僅要學會演唱，還要理解歌曲所傳達的情感和主題。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，我們將一一進行講解。

例題1：

歌詞中提到“月亮代表我的心”，請解釋這句歌詞的含義。

答案：這句歌詞用月亮來比喻自己的心，表達了歌手對家人深深的思念和愛意，月亮作為一種永恒的象征，象征著歌手對家人的感情永遠不會改變。

例題2：

歌曲的旋律是怎樣的？它如何幫助傳達歌曲的主題？

答案：歌曲的旋律優(yōu)美、抒情，旋律的起伏和節(jié)奏的變化與歌詞的情感相呼應。旋律的優(yōu)美和抒情性幫助傳達了歌曲中對家庭親情的深深眷戀和感激之情。

例題3：

請分析歌曲中使用的比喻手法。

答案：歌曲中使用了“月亮代表我的心”這樣的比喻手法，將抽象的情感具象化，使得歌曲的表達更加生動和富有感染力。

例題4：

歌曲的節(jié)奏有何特點