Unit1大單元教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1大單元教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來探索的是人教版七年級英語上冊的Unit1——"MyNameIs..."。在這個單元里，我們將學習如何介紹自己，包括姓名、年齡、來自哪里等基本信息。這可是英語口語交流的基礎哦！??

首先，我們要回顧一下之前學過的字母表和簡單的單詞，然后通過一些有趣的互動游戲，比如“猜猜我是誰”，來練習介紹自己的句子。接下來，我們會用課本上的角色扮演活動，模擬真實的對話場景，讓同學們在實際語境中運用所學知識。最后，我們還會進行一個小測驗，檢驗一下大家的學習成果哦！??

這樣一來，我們不僅鞏固了基礎知識，還能提高實際運用能力。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語學習之旅吧！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.**語言能力**：通過實際對話和角色扮演，提升同學們的英語口語表達能力，使他們能夠在日常生活中自信地使用英語進行自我介紹。

2.**文化意識**：通過學習不同國家和地區的姓名文化，增強同學們對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質**：通過分析不同語境下的語言運用，培養同學們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過小組合作和自主學習，培養同學們的自主學習能力和合作學習意識。

5.**審美情趣**：在英語學習的樂趣中，培養同學們對語言藝術的審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-七年級學生通常已經掌握了基礎的英語字母表和簡單的詞匯。

-他們對基本的英語語法規則有一定的了解，比如名詞、代詞和簡單的句型結構。

-學生可能已經接觸過簡單的自我介紹，但具體到使用完整的句子表達個人信息，可能還有所欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習抱有較高的興趣，尤其是當學習內容與他們的日常生活相關時。

-學生在語言學習上的能力參差不齊，有的學生可能在口語表達上更加自信，而有的可能在聽力理解上更加出色。

-學習風格上，有的學生喜歡通過聽力和模仿來學習，有的則更喜歡閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，正確發音和語調可能是一個挑戰，特別是對于某些英語發音與母語發音差異較大的學生。

-構建完整的自我介紹句子可能會讓學生感到困難，因為他們需要將不同的單詞和短語組合成連貫的句子。

-在角色扮演和實際對話中，學生可能會因為緊張而缺乏自信，影響他們的表現。

-對于一些學生來說，理解并使用不同文化背景下的姓名和稱呼可能會是一個新的學習難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版七年級英語上冊教材，特別是Unit1的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同國家的人物肖像，以及相關的圖表和視頻，幫助學生理解姓名的文化背景。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創建一個互動式的學習環境，包括明確的分組討論區，以及放置角色扮演道具的角落，以激發學生的參與度。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

-**活動**：播放一段英語歌曲，如《Hello》或《MyFriends》，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。

-**教師**：用歌曲中的關鍵詞提問，如“Hello,mynameis...”，引導學生思考如何用英語介紹自己。

-**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

-**活動**：教師展示課本中的圖片和例句，講解如何用英語進行自我介紹。

-**步驟**：

1.**姓名介紹**：介紹姓名的構成，如何用英語表達。

2.**年齡和籍貫**：講解如何用英語詢問和回答年齡、籍貫。

3.**興趣愛好**：簡單介紹如何用英語談論興趣愛好。

-**教師**：結合課本例句，逐個講解并示范。

-**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

-**活動**：分組練習，每組選一個代表進行自我介紹。

-**步驟**：

1.**小組準備**：每組準備一個自我介紹的句子。

2.**角色扮演**：每個小組輪流進行角色扮演，其他學生作為評委。

3.**反饋**：教師對學生的自我介紹進行點評和反饋。

-**教師**：鼓勵學生積極參與，給予肯定和鼓勵。

-**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

-**活動**：教師提問，如“Whereareyoufrom?”，“Whatdoyouliketodo?”等，讓學生回答。

-**步驟**：

1.**教師提問**：提出問題，引導學生回答。

2.**學生回答**：鼓勵學生用所學知識回答問題。

3.**教師點評**：對學生的回答進行點評和糾正。

-**用時**：5分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘）**

-**活動**：教師與學生進行問答互動，檢驗學生對新知識的掌握情況。

-**步驟**：

1.**教師提問**：提出關于自我介紹的問題，如“Canyoutellmeyourname?”。

2.**學生回答**：邀請幾位學生回答問題。

3.**教師引導**：對學生的回答進行引導，幫助他們正確表達。

-**用時**：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘）**

-**活動**：教師總結本節課的重點內容，并引導學生進行思考。

-**步驟**：

1.**教師總結**：回顧本節課學到的內容，強調重點。

2.**學生反思**：鼓勵學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

3.**布置作業**：布置相關作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己的短文。

-**用時**：5分鐘

**七、教學評價**

-**評價方式**：觀察學生的課堂參與度、回答問題的準確性以及自我介紹的質量。

-**評價內容**：學生的語言表達能力、對文化背景的理解、思維的靈活性和創造性。

-**評價時間**：課后進行評價，包括學生自評、互評和教師評價。教學資源拓展1.拓展資源：

-**姓名文化比較**：收集不同國家和地區的姓名文化資料，如中西方姓名的差異、姓名的象征意義等，幫助學生了解姓名背后的文化內涵。

-**英語口語表達技巧**：搜集一些實用的英語口語表達技巧，如如何使用連詞使句子更加連貫，如何使用語調表達情感等。

-**名人自我介紹**：挑選一些名人用英語進行自我介紹的例子，讓學生模仿并分析他們的表達方式。

-**英語電影片段**：選取一些英語電影或電視劇中關于自我介紹的片段，讓學生觀看并學習其中的語言表達。

2.拓展建議：

-**姓名文化探究**：鼓勵學生課后調查自己或家人的姓名，了解其含義和背后的故事，然后以小組形式進行分享。

-**口語表達實踐**：建議學生在日常生活中嘗試用英語進行自我介紹，并記錄下自己的進步和遇到的問題，與同學和老師交流。

-**名人模仿練習**：讓學生選擇一位名人，模仿其自我介紹的方式，并嘗試用英語進行表達，提高口語能力。

-**觀看英語電影片段**：指導學生觀看英語電影或電視劇中的自我介紹片段，注意其中的語言表達和情景運用，課后寫一篇觀后感。

-**制作個人介紹卡片**：讓學生設計一張個人介紹卡片，用英語填寫姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等信息，作為課堂展示的素材。

-**參與英語角活動**：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語進行交流，提高口語交流能力。

-**閱讀相關書籍**：推薦一些關于英語口語表達的書籍，如《英語口語技巧大全》、《英語口語實戰》等，幫助學生提升口語水平。

-**創建個人博客或社交媒體賬號**：鼓勵學生創建個人博客或社交媒體賬號，用英語記錄自己的生活和學習，提高英語寫作能力。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構

-常用表達法：Mynameis...；Iam...yearsold；Icomefrom...；Myhobbyis...

-詢問和回答個人信息

②重點詞：

-name

-age

-yearsold

-comefrom

-hobby

③重點句：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Myhobbyis...

①教學流程概述：

-導入：通過歌曲和問題激發興趣

-講授新課：介紹自我介紹的基本結構和常用表達法

-練習鞏固：通過角色扮演和小組活動練習自我介紹

-課堂提問：檢驗學生對新知識的掌握情況

②板書內容：

1.**自我介紹**

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Myhobbyis...

2.**常用表達法**

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourhobby?

3.**角色扮演**

-學生A：Mynameis...

-學生B：Howoldareyou?

-學生A：Iam...yearsold.

-學生B：Whereareyoufrom?

-學生A：Icomefrom...

-學生B：What'syourhobby?

-學生A：Myhobbyis...

③課堂活動提示：

-使用板書上的關鍵詞和句子進行口語練習

-鼓勵學生根據板書內容進行自我介紹或問答

-引導學生注意正確的發音和語調作業布置與反饋**作業布置：**

1.**個人自我介紹寫作**：

-要求學生用英語寫一篇短文，介紹自己的基本信息，包括姓名、年齡、籍貫、興趣愛好等。

-短文長度不超過100詞。

-作業提交時間：下節課前。

2.**家庭作業練習**：

-完成課本中關于自我介紹的練習題，包括填空、改寫句子和翻譯等。

-作業提交時間：下節課前。

3.**口語練習**：

-學生在家用英語進行自我介紹，可以錄像或錄音，并在下節課上展示。

-作業提交時間：下節課前。

4.**文化探究**：

-研究并記錄自己或家人姓名的文化含義，以及與姓名相關的趣事。

-以小報告或口頭報告的形式分享研究結果。

-作業提交時間：下節課后。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：

-教師應在下節課開始前完成所有作業的批改工作。

2.**詳細反饋**：

-對于寫作作業，教師應詳細指出語法錯誤、拼寫錯誤以及表達不夠清晰的地方，并提供修改建議。

-對于口語練習，教師應評價學生的發音、