三年級上冊品德與社會教學設計-第七課《請到我們學校來》第2課時∣粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們這節課要來聊聊《請到我們學校來》的第二課時。我們要從課本里找到那些有趣的學校生活片段，一起分享和討論。這不僅能讓我們更加了解彼此的學校，還能激發我們對學校生活的熱愛哦！??讓我們一起走進這個溫馨的校園，感受成長的快樂吧！??核心素養目標分析本課時旨在培養學生的社會參與、文化理解和審美判斷等核心素養。通過學習不同學校的特色和校園生活，學生將增強對社會多樣性的認識，提升與他人交流合作的意識，同時激發對學校文化的熱愛和尊重，培養對美的感知和鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解不同學校的特色和校園文化。

2.學會與他人分享和討論學校生活的樂趣。

難點：

1.學生對學校文化的理解和感知可能存在差異。

2.學生在交流分享時可能缺乏自信和表達技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地參觀或視頻展示，讓學生直觀感受不同學校的特色，增強理解。

2.設計小組討論活動，鼓勵學生積極參與，培養他們的表達和溝通能力。

3.提供一些表達技巧的指導，如使用關鍵詞、故事敘述等，幫助學生更好地分享自己的學校生活體驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《品德與社會》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的校園圖片、校園文化介紹視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于小組討論時的分享和記錄。

4.教室布置：創建一個輕松的討論環境，設置分組討論區，并確保教室內的多媒體設備運行正常。教學過程【導入】

同學們，今天我們要繼續探索《請到我們學校來》的第二課時。還記得上節課我們討論了學校的生活環境嗎？今天，我們要更深入地了解不同學校的特色，看看它們是如何讓校園生活變得更加豐富多彩的。現在，請大家拿出課本，我們一起翻開第七課。

【新課導入】

同學們，學校是我們成長的地方，每個學校都有它獨特的魅力。今天，我們要通過閱讀課本，了解其他學校的特色，感受不同學校的校園文化。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂。

【一、閱讀課文，了解學校特色】

1.學生閱讀課文，找出自己感興趣的學校的介紹。

2.學生分享自己找到的學校特色，如校訓、校歌、校園建筑等。

【二、小組討論，分享學校生活】

1.學生分成小組，討論自己學校的日常生活，包括上課、活動、課外興趣小組等。

2.每個小組選派代表，向全班同學分享他們的學校生活。

【三、角色扮演，模擬校園生活】

1.教師準備一些校園場景的劇本，如升旗儀式、課堂討論、運動會等。

2.學生分組，扮演不同的角色，模擬校園生活場景。

【四、互動交流，感受學校文化】

1.學生分享自己學校的文化活動，如節日慶典、傳統節日等。

2.教師引導學生討論學校文化對學生成長的影響。

【五、總結反思，提升核心素養】

1.學生總結本節課的學習內容，談談自己對學校文化的認識。

2.教師引導學生反思學校文化對個人成長的意義，提升學生的社會參與、文化理解和審美判斷等核心素養。

【六、課后拓展】

1.學生回家后，調查自己所在社區的其他學校，了解它們的特色和校園文化。

2.學生以圖文并茂的形式，制作一份介紹自己學校或社區其他學校的報告。

【七、教學評價】

1.觀察學生在課堂上的參與度，評價他們的表達能力和合作精神。

2.評估學生在課后拓展中的表現，了解他們對學校文化的認識程度。

【教學反思】

本節課通過閱讀、討論、角色扮演等多種形式，讓學生深入了解不同學校的特色和校園文化。在教學過程中，教師注重培養學生的社會參與、文化理解和審美判斷等核心素養，激發學生對學校生活的熱愛。同時，通過課后拓展活動，引導學生將所學知識應用于實際生活中，提升他們的綜合素質。在教學評價中，教師將關注學生的參與度、表達能力、合作精神等方面，以便更好地調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化歷史：收集不同學校的歷史背景、發展歷程和校園文化傳統，如校史館參觀、采訪老校友等。

-校園建筑設計：研究不同學校的建筑風格、設計理念以及校園內的標志性建筑，如圖書館、體育館等。

-校園藝術活動：了解學校舉辦的各類藝術活動，如音樂會、戲劇表演、美術展覽等，以及這些活動對學生藝術修養的影響。

-校園環境教育：探討學校如何通過環境教育培養學生的環保意識和可持續發展觀念。

2.拓展建議：

-學生可以參觀附近的學校，實地感受不同學校的校園文化和教育氛圍。

-家長可以陪同孩子一起參觀學校，了解學校的歷史和特色，增進親子互動。

-學生可以收集和整理自己學校的校訓、校歌、校徽等象征性元素，制作成展板或小冊子。

-鼓勵學生參與學校的藝術活動，如加入學校的合唱團、戲劇社或美術社團，提升自己的藝術修養。

-組織學生參與校園環境美化活動，如植樹節、環保宣傳活動等，培養學生的環保意識。

-學生可以撰寫關于學校文化的小論文，探討學校文化對學生成長的影響。

-通過采訪老師、同學和校友，收集學校的歷史故事和傳說，豐富學生的校園文化知識。

-利用圖書館或網絡資源，查找關于學校建筑設計和環境教育的資料，拓寬學生的視野。

-學生可以創作關于學校生活的詩歌、散文或故事，表達對學校生活的熱愛和感悟。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：請同學們閱讀課本中關于不同學校介紹的章節，挑選一個自己感興趣的學校，詳細記錄下該校的特色和校園生活，準備在下節課分享。

2.**寫作作業**：以“我的學校生活”為題，寫一篇短文，描述你在學校的一天，包括上課、活動、與同學互動等，不少于300字。

3.**繪畫作業**：設計一張海報，展示你心目中的理想學校，包括你認為重要的建筑、活動等，并附上簡短的文字說明。

4.**調查作業**：回家后，與父母一起調查你們社區的其他學校，了解它們的特色和校園文化，準備在下節課討論。

作業反饋：

1.**批改標準**：作業批改將按照內容完整、表達清晰、創意豐富三個標準進行。

2.**反饋方式**：我將通過以下幾種方式進行作業反饋：

-**口頭反饋**：在課堂上，我會對學生的作業進行口頭評價，指出優點和需要改進的地方。

-**書面反饋**：對于寫作和繪畫作業，我會給出書面評語，詳細說明學生的表現和改進建議。

-**個別輔導**：對于作業中存在問題的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

3.**改進建議**：

-對于閱讀作業，如果學生未能詳細記錄學校的特色，建議他們再次閱讀相關內容，并嘗試用自己的話概括。

-對于寫作作業，如果學生的描述過于簡單，建議他們增加細節，使文章更加生動。

-對于繪畫作業，如果學生的設計缺乏創意，建議他們多觀察校園環境，激發靈感。

-對于調查作業，如果學生的信息收集不全面，建議他們擴大調查范圍，確保信息的準確性。

4.**學習進步**：通過作業的布置和反饋，我希望學生能夠鞏固本節課所學知識，提高閱讀、寫作和繪畫能力，同時增強對學校文化的理解和尊重。我將密切關注學生的進步，并在適當的時候給予鼓勵和表揚。板書設計①本文重點知識點：

-學校文化的定義與特點

-不同學校的特色介紹

-校園生活與個人成長的關聯

②關鍵詞：

-校園文化

-學校特色

-校園生活

-個人成長

③重點句子：

-“學校是培養學生個性、激發潛能的搖籃。”

-“每個學校都有它獨特的魅力，等待著我們去發現和感受。”

-“校園生活是人生中寶貴的經歷，它教會我們如何與他人相處，如何面對挑戰。”典型例題講解1.例題：

問題描述：小明所在的學校最近舉辦了一場科技創新大賽，學校鼓勵所有學生參與。請根據以下信息，描述小明參加比賽的過程。

解答步驟：

①小明對科技創新產生了濃厚的興趣。

②在老師的指導下，小明和同學們組成了一支團隊。

③團隊共同商討，確定了一個創新項目。

④小明負責項目的具體實施，包括實驗設計、數據收集等。

⑤經過幾個月的努力，小明團隊的項目成功完成。

⑥在比賽中，小明的團隊獲得了優異的成績。

2.例題：

問題描述：小紅所在的學校有一棵歷史悠久的古樹，學校決定組織一次“愛護古樹，從我做起”的活動。請根據以下信息，描述小紅參與活動的經歷。

解答步驟：

①小紅了解到古樹的重要性，決定參與保護活動。

②在班主任的帶領下，小紅和同學們學習了古樹知識。

③小紅和同學們制定了保護古樹的具體措施，如定期澆水、修剪樹枝等。

④小紅積極參與，每天放學后都去古樹旁照顧它。

⑤經過一段時間的努力，古樹的生長狀況得到了明顯改善。

3.例題：

問題描述：小華所在的學校舉辦了一場“我們的節日”主題活動，旨在弘揚傳統文化。請根據以下信息，描述小華參與活動的感受。

解答步驟：

①小華對傳統文化產生了濃厚的興趣。

②在老師的講解下，小華了解了傳統節日的起源和習俗。

③小華參加了制作節日手工藝品的活動，如剪紙、編織等。

④在活動中，小華感受到了傳統文化的魅力。

⑤小華決定將傳統文化傳承下去。

4.例題：

問題描述：小李所在的學校組織了一次社區志愿服務活動，旨在幫助社區居民解決生活中的困難。請根據以下信息，描述小李參與活動的體驗。

解答步驟：

①小李了解到社區志愿服務的意義，決定參與其中。

②在老師的指導下，小李學會了如何與社區居民溝通。

③小李和同學們分組，為社區居民提供幫助，如打掃衛生、陪伴老人等。

④小李在活動中體會到了助人為樂的快樂。

⑤小李決定將志愿服務精神延續下去。