一年級道德與法治上冊第一單元小學生活開始了第3課《和同學交朋友》教學設(shè)計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個既熟悉又充滿樂趣的話題——《和同學交朋友》。首先，我會用一張有趣的圖片引入，比如一幅描繪不同動物交朋友的畫面，讓孩子們觀察并討論它們是如何成為朋友的。接著，我會用故事的形式，結(jié)合課本內(nèi)容，講述幾個關(guān)于小學生交朋友的溫馨小故事，讓你們在故事中感受到友誼的力量。然后，我們會進行角色扮演游戲，讓孩子們親身體驗如何與同學建立友誼。最后，我會引導你們思考，如何用自己的方式去交朋友，讓我們的課堂充滿歡聲笑語，同時也收獲滿滿的友誼！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、人際交往能力和道德品質(zhì)。通過學習，學生能夠理解友誼的重要性，學會尊重他人，懂得合作與分享，增強集體榮譽感，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學生自主學習和自我反思的能力，引導他們形成積極向上的人生態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生在進入小學之前，可能已經(jīng)具備了一定的社交經(jīng)驗，比如與家人、鄰居或幼兒園小朋友的互動。他們可能對“朋友”有一定的概念，但具體到如何交朋友、如何維護友誼等方面，知識儲備還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新環(huán)境充滿好奇，對交朋友這一話題有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。學習風格上，他們傾向于直觀學習，喜歡通過視覺和聽覺來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在與人交往時感到害羞或緊張，不知道如何主動接近他人。此外，一年級學生可能還沒有完全掌握傾聽和表達自己想法的技巧，這可能會影響他們交朋友的過程。在課堂活動中，如何引導學生積極參與，克服這些困難，是我們需要關(guān)注的問題。四、教學資源-教學課件：多媒體課件，包含圖片、動畫和故事內(nèi)容

-教學視頻：關(guān)于友誼和交朋友的短片或動畫

-角色扮演道具：小動物或人物頭飾，用于角色扮演活動

-游戲卡片：設(shè)計有不同交友情境的卡片，用于小組討論和游戲

-紙筆：用于學生記錄自己的想法和感受

-白板或黑板：用于展示教學內(nèi)容和互動討論

-音響設(shè)備：播放教學視頻和音樂

-網(wǎng)絡(luò)資源：小學生交朋友的相關(guān)案例和故事，用于拓展學習

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲互動等五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前通過班級微信群發(fā)送一份包含圖片、動畫和《和同學交朋友》相關(guān)視頻的PPT，引導學生思考友誼的意義和如何建立友誼。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“你最喜歡的玩具是什么？為什么？”“你如何和你的朋友一起玩？”等，鼓勵學生從自身經(jīng)驗出發(fā)，思考友誼的要素。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都有參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求觀看視頻和閱讀PPT，對友誼和交朋友有初步的了解。

-思考預習問題：學生在家長的指導下，嘗試用自己的語言描述對友誼的理解，并記錄下自己的想法。

-提交預習成果：學生將思考的結(jié)果以口頭或書面形式分享給老師或同學。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《和同學交朋友》的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：用一個小故事《小兔子的新朋友》引入話題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解友誼的定義、重要性以及建立友誼的方法，如尊重、傾聽、分享等。

-組織課堂活動：設(shè)計“友誼接力”游戲，讓學生通過實際操作體驗友誼的建立。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對友誼的概念和方法進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，學習如何在現(xiàn)實生活中應用所學知識。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解友誼的重要性。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中學習交朋友的方法。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的概念，掌握建立友誼的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和社交技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間的小故事，分享友誼的喜悅。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的繪本和兒童文學，鼓勵家長陪伴閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予積極的反饋和必要的指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作加深對友誼的理解。

-拓展學習：學生和家長一起閱讀推薦的書籍，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)和閱讀后，反思自己的友誼經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業(yè)和閱讀拓展書籍進行自主學習。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生形成對友誼的深刻認識。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小豬佩奇》系列繪本：《小豬佩奇和她的朋友們》

《小熊寶寶交朋友》

《友誼的小船說翻就翻》

《我的好朋友》

《校園里的友誼樹》

《小學生日常行為規(guī)范》

《小學生人際交往手冊》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后閱讀

引導學生閱讀上述推薦的繪本和書籍，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學生更深入地理解友誼的意義和建立友誼的方法。

（2）家庭作業(yè)

布置以下家庭作業(yè)，讓學生在家長的幫助下完成：

1.畫一幅描繪你和你的朋友在一起玩耍的畫，并寫一段話，描述你們之間的友誼。

2.與家長一起討論：你認為友誼中最重要的品質(zhì)是什么？為什么？

3.觀察并記錄：在日常生活中，你看到哪些同學之間建立了友誼？他們是如何做到的？

（3）實踐活動

組織以下實踐活動，讓學生在實踐中體驗友誼的力量：

1.參加學校組織的“友誼運動會”，與不同班級的同學一起比賽，感受團隊合作的重要性。

2.開展“小小志愿者”活動，與同學們一起為社區(qū)做一件好事，體驗幫助他人的快樂。

3.在班級內(nèi)開展“友誼故事會”，邀請同學們分享自己與朋友之間的感人故事。

（4）探究活動

鼓勵學生進行以下探究活動，拓寬知識視野：

1.研究不同文化背景下友誼的特點，了解友誼在不同文化中的表現(xiàn)形式。

2.調(diào)查不同年齡段人們對友誼的看法，分析友誼在不同人生階段的變化。

3.探究友誼對個人成長的影響，分析友誼在個人成長過程中的作用。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-建立友誼的方法

-維護友誼的原則

②本文重點詞：

-友誼

-尊重

-傾聽

-分享

-合作

-理解

-支持

③本文重點句：

-友誼是心與心的交流，是互相幫助、共同成長的過程。

-尊重他人，傾聽他人的意見，是建立友誼的基礎(chǔ)。

-分享快樂，共同面對困難，是維護友誼的關(guān)鍵。

-合作與理解，讓友誼之花更加絢爛。

-信任和支持，是友誼長久的保障。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以設(shè)計一些模擬情景，讓學生扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗交朋友的過程，這樣可以讓學生更加直觀地理解友誼的建立和維護。

2.互動式教學：通過小組討論、游戲互動等方式，提高學生的參與度，讓每個學生都有機會表達自己的想法，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有些學生可能因為害羞或缺乏自信，在課堂上不太愿意主動參與討論和活動，這可能會影響他們的學習效果。

2.教學方式單一：目前的教學方式可能過于依賴教師的講解，學生被動接受知識，缺乏主動探索和實踐的機會。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設(shè)置小組合作任務，讓學生在小組中互相幫助，共同完成任務，從而提高學生的參與度和合作意識。同時，可以設(shè)立激勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.豐富教學方式：結(jié)合多媒體教學手段，如視頻、圖片、音樂等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。此外，可以引入游戲化教學，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.完善評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，還可以增加學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。同時，可以設(shè)立成長檔案，記錄學生的進步和變化。

4.加強家校合作：通過家長會、家訪等形式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的成長，特別是在學生人際交往能力培養(yǎng)方面，家校合作尤為重要。

5.注重個別差異：關(guān)注每個學生的個性特點和需求，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，得到成長和發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了《和同學交朋友》這一主題，學習了友誼的重要性，了解了建立和維護友誼的方法。通過小豬佩奇和她的朋友們的故事，我們明白了友誼是心與心的交流，是互相幫助、共同成長的過程。以下是我們今天學到的主要內(nèi)容：

1.友誼的定義：友誼是一種美好的情感，是兩個人或多人之間建立在相互尊重、信任和關(guān)心的基礎(chǔ)上的人際關(guān)系。

2.建立友誼的方法：尊重他人，傾聽他人的意見，分享快樂，共同面對困難，合作與理解，信任和支持。

3.維護友誼的原則：珍惜友誼，用心去呵護，學會寬容，關(guān)心朋友，積極參與彼此的生活。

現(xiàn)在，讓我們回顧一下今天的學習內(nèi)容，看看你對友誼的理解有多深。下面我將進行當堂檢測，請你準備好，認真思考并回答以下問題：

當堂檢測：

1.什么是友誼？請用你的話簡單描述一下。

2.建立友誼的關(guān)鍵是什么？請列舉至少三個方法。

3.以下哪種行為有助于維護友誼？A.互相攀比B.獨來獨往C.互相幫助、支持D.背后議論別人

4.在你的生活中，你遇到過哪些困難是朋友幫助解決的？請舉例說明。

5.你認為友誼對你來說意味著什么？請談談你的感受。

請同學們認真思考，并在心中默答上述問題。現(xiàn)在，我將請幾位同學來分享他們的想法。希望大家通過今天的課堂，能夠?qū)W會如何去珍惜友誼，建立和維護良好的同學關(guān)系。讓我們在未來的日子里，用友誼的力量，共同成長，共同進步！課后作業(yè)1.**寫作練習**：

-主題：我的好朋友

-要求：描述你最好的朋友是誰，你們是如何成為朋友的，以及你們之間發(fā)生的有趣事情。

-答案示例：

我的最好朋友是小明。我們是在幼兒園的時候認識的，因為都喜歡畫畫，所以我們很快就成了好朋友。有一次，我們一起參加學校的畫畫比賽，雖然我們沒有得獎，但我們都很開心，因為我們一起努力了。

2.**角色扮演**：

-情境：假設(shè)你和一位新同學來到了學校，你需要和他/她交朋友。

-要求：寫出你將如何主動與新同學打招呼、介紹自己，以及如何邀請他/她一起參加活動。

-答案示例：

“嗨，你好，我是小紅。你叫什么名字？我也是新來的，我們一起去圖書館看書吧，這樣我們可以互相認識一下。”

3.**思維導圖**：

-主題：友誼的要素

-要求：制作一個思維導圖，列出你認為友誼中最重要的幾個要素，并簡要說明為什么。

-答案示例：

-尊重

-不嘲笑別人

-聽取別人的意見

-傾聽

-全神貫注地聽別人說話

-不要打斷別人

-分享

-分享快樂和悲傷

-分享自己的經(jīng)驗和知識

4.**日記寫作**：

-主題：今天的友誼小故事

-要求：寫一篇日記，記錄下今天你和同學之間發(fā)生的友誼故事，包括事件、你的感受和從中得到的啟示。

-答案示例：

今天的友誼小故事是關(guān)于我和小華的