5好玩的搶“10”（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：好玩的搶“10”（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊數學課，1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一，第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要上一堂非常有趣的數學課哦！??我們要學習的主題是“好玩的搶‘10’”。??在這節課里，我們會一起探索數字10的奧秘，通過一些好玩的游戲來提高我們的數學思維能力。準備好迎接挑戰了嗎？讓我們一起加油吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過“搶‘10’”游戲，學生將學會靈活運用加法和減法，提升對數字的敏感度和數感。同時，通過小組合作，學生將培養團隊協作精神，增強溝通與表達能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和掌握10的組成和分解。

2.運用加法和減法快速進行計算。

難點：

1.在游戲中迅速做出正確判斷并計算。

2.在小組合作中有效溝通，提高團隊協作效率。

解決辦法與突破策略：

1.通過互動游戲，讓學生在樂趣中學習10的組成和分解。

2.設計不同難度的計算題目，逐步提高學生的計算速度和準確性。

3.采用小組競賽形式，鼓勵學生積極溝通，培養團隊協作能力。

4.對個別學生進行個別輔導，針對其薄弱環節進行強化練習。教學資源-軟硬件資源：彩色卡片、計數器、黑板、粉筆、多媒體教學設備

-課程平臺：班級互動白板

-信息化資源：10的組成和分解動畫、數學游戲APP

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、互動游戲教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，和學生打招呼：“同學們，今天我們要來玩一個很好玩的游戲，叫做‘搶‘10’’，準備好了嗎？”

2.學生們興奮地回答：“準備好了！”

3.老師說：“那我們就開始吧！首先，我要給大家介紹一個特別重要的數字——10。”

二、新課講解

1.老師拿出一張寫有數字10的卡片，問：“同學們，你們知道10是由哪些數字組成的嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“10是由1和0組成的。”

3.老師點頭稱贊：“回答得很好！接下來，我們要學習的是10的加減法。”

4.老師在黑板上寫下10+5=15和10-5=5，解釋：“當我們把10加上5，就是15；當我們從10減去5，就是5。”

5.老師引導學生思考：“那么，如果我們要計算10+7或者10-3，應該怎么算呢？”

6.學生們積極思考，有的舉手回答：“10+7就是17，10-3就是7。”

7.老師肯定學生的答案：“非常棒！大家看，我們只需要記住10的加減法規則，就可以輕松計算出答案了。”

三、游戲互動

1.老師拿出準備好的彩色卡片，上面寫著1到10的數字，問：“現在，我們來玩‘搶‘10’游戲。我會從這些卡片中隨機抽取兩張，大家要告訴我它們的和或者差是多少。”

2.學生們躍躍欲試，老師抽取一張10和一張5的卡片，問：“10和5的和是多少？”

3.學生們異口同聲回答：“15！”

4.老師繼續抽取一張10和一張7的卡片，問：“10和7的差是多少？”

5.學生們回答：“3！”

6.游戲過程中，老師不斷鼓勵學生：“做得很好！你們看，數學其實很有趣，只要我們用心去學，就能發現它的樂趣。”

四、小組合作

1.老師將學生們分成幾個小組，每組發放一張寫有10以內的數字的紙條。

2.老師說：“現在，每個小組都要用自己的數字卡片來組成一個盡可能大的數。”

3.學生們開始討論，有的小組用1、2、3組成12，有的小組用4、5、6組成45。

4.老師巡視各小組，給予指導和建議。

5.經過一番努力，每個小組都找到了一個滿意的答案。

五、總結與作業

1.老師走到黑板前，總結今天所學內容：“同學們，今天我們學習了10的組成、分解以及加減法，希望大家能將這些知識運用到實際生活中。”

2.老師布置作業：“請大家回家后，用10的數字卡片來組成一個盡可能大的數，并算出它的和或者差。”

3.學生們紛紛點頭，表示明白了作業要求。

4.老師說：“好啦，今天的課就到這里。希望大家在課下繼續努力，我們下次課再見！”

六、課堂小結

1.老師回到講臺，和學生一起回顧今天的課程內容。

2.老師說：“今天我們學習了10的組成、分解以及加減法，通過‘搶‘10’游戲和小組合作，大家已經掌握了這些知識。希望大家在課后能夠繼續鞏固，不斷提高自己的數學能力。”

3.學生們紛紛表示：“我們一定會努力的！”

4.老師微笑著說：“那就讓我們一起加油吧！”

（注：以上教學過程為模擬示例，實際教學過程中可根據學生情況靈活調整。）拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《10的奧秘》兒童數學繪本：這本書以生動有趣的故事形式，向孩子們介紹了數字10的起源、含義以及它在日常生活和數學中的應用，適合一年級學生閱讀。

-《數學故事會》中的“10的故事”：這本書通過講述與數字10相關的小故事，讓學生在閱讀中感受數學的趣味性和實用性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業：布置學生完成一份關于數字10的家庭作業，要求他們用10的數字卡片組成不同的數，并計算它們的和或差。

-小組合作探究：組織學生以小組為單位，探究數字10在日常生活中的應用，如計數、購物、烹飪等，并制作成手抄報或小視頻。

-數學游戲：鼓勵學生在家長的陪伴下，通過玩數學游戲來鞏固所學知識，如“24點”、“找10”等。

-數獨挑戰：介紹數獨游戲，讓學生在游戲中提高邏輯思維能力和計算能力。

-創意數學：鼓勵學生發揮想象力，用數字10創作一首小詩、一幅畫或一個小故事。

3.拓展知識點

-數字10的倍數：引導學生了解10的倍數，如20、30、40等，并學會快速識別這些倍數。

-10的分解：探索10可以分解為哪些不同的兩個數之和，如10=1+9、10=2+8、10=3+7等。

-10的乘法口訣：學習10的乘法口訣，如10乘以1等于10，10乘以2等于20，以此類推。

-10的除法：了解10可以被哪些數整除，如10可以被1、2、5、10整除。

-10的數學謎題：設計一些與10相關的數學謎題，如“一個數加上它自己的10倍，結果是110，這個數是多少？”

-10在生活中的應用：探討10在生活中的具體應用，如計時、測量、計算等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①數字10的組成和分解

②10的加減法計算

③10在日常生活中的應用

②關鍵詞：

①組成

②分解

③加法

④減法

⑤應用

③重點句子：

①“10是由1和0組成的。”

②“當我們把10加上5，就是15；當我們從10減去5，就是5。”

③“通過‘搶‘10’游戲和小組合作，大家已經掌握了這些知識。”

④“希望大家在課后能夠繼續鞏固，不斷提高自己的數學能力。”

⑤“10的倍數有20、30、40等。”教學反思與改進教學反思是我們教學過程中的重要環節，它幫助我們更好地了解自己的教學效果，發現不足，并尋求改進。以下是我對“好玩的搶‘10’”這一節課的反思與改進計劃。

1.學生參與度反思

在課堂上，我發現有些學生參與度不高，可能是由于對游戲規則不夠熟悉或者缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在課前，通過簡短的講解和演示，確保每個學生都能理解游戲規則。

-設計更多具有挑戰性和趣味性的游戲環節，激發學生的興趣。

-鼓勵學生提出問題，并對他們的問題給予及時的反饋和解答。

2.教學方法反思

我注意到在講解10的加減法時，部分學生反應較慢，這可能是因為我沒有用更直觀的教學方法。為了改進這一點，我計劃：

-利用實物教具，如計數器，讓學生更直觀地理解加減法。

-通過圖片和故事，將抽象的數學概念與學生的生活實際相結合。

-設計一些互動練習，讓學生在活動中學習和鞏固知識。

3.小組合作反思

在小組合作環節，我發現有些小組合作不夠默契，溝通效果不佳。為了改善這一點，我計劃：

-在課前對學生進行小組合作的培訓，教授他們有效的溝通技巧。

-在小組活動中設置明確的角色分工，確保每個學生都能發揮自己的長處。

-鼓勵學生相互傾聽和尊重，培養他們的團隊精神和協作能力。

4.課后評價反思

課后評價是了解學生學習效果的重要手段。為了更好地評估教學效果，我計劃：

-設計一些開放性的問題，讓學生課后反思自己在本節課中的學習成果。

-通過家長的反饋，了解學生在家庭作業和生活中的實際應用情況。

-收集學生的作品，如手抄報、小視頻等，評估他們的創意和表達能力。

5.教學資源反思

我意識到在教學過程中，教學資源的利用還不夠充分。為了提高教學效果，我計劃：

-充分利用多媒體資源，如動畫、游戲等，使教學更加生動有趣。

-鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，拓寬他們的知識面。

-與其他學科教師合作，開展跨學科的教學活動，豐富教學內容。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于“搶‘10’”游戲表現出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。

-大部分學生能夠迅速理解游戲規則，并在游戲中做出正確的計算。

-個別學生在計算時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

-在小組合作環節，學生們能夠主動交流，共同探討如何用數字卡片組成最大的數。

-各小組的作品豐富多樣，展現了學生的創造力和團隊合作精神。

-小組之間的競爭意識較強，但同時也學會了互相幫助和支持。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發現學生對10的加減法有一定的掌握，但仍有部分學生在計算過程中出現錯誤。

-測試結果顯示，學生對10的倍數和分解有一定的認識，但在實際應用中還需要加強練習。

4.家長反饋：

-家長普遍反映學生在家里能夠主動練習數學，并嘗試用10的數字卡片進行游戲。

-家長們對學生的進步表示滿意，同時也提出了一些寶貴的建議，如增加練習的多樣性，提高學生的計算速度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師評價：學生的參與度高，課堂氣氛活躍，但部分學生需要更多的關注和指導。

-針對小組討論成果展示，教師評價：學生的團隊合作能力較強，創造力和表達能力得到提升。

-針對隨堂測試，教師評價：學生對10的加減法有一定的基礎，但需要加強練習，提高計算的準確性。

-針對家長反饋，教師評價：感謝家長的積極參與和反饋，教師將根據家長的建議調整教學策略，提高教學效果。

-教師建議：在今后的教學中，將更加注重學生的個別差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。同時，增加課堂練習的趣味性，提高學生的學習興趣。課后作業為了鞏固學生對“搶‘10’”這一課所學知識的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生加深對10的組成、分解以及加減法的應用：

1.作業題目：

用數字卡片（1-10）組成兩個數，使得它們的和或差是10。

答案：

-1和9，和為10。

-2和8，和為10。

-3和7，和為10。

-4和6，和為10。

-5和5，和為10。

2.作業題目：

計算10的以下倍數：

-10乘以2等于多少？

-10乘以4等于多少？

-10乘以6等于多少？

-10乘以8等于多少？

-10乘以10等于多少？

答案：

-10乘以2等于20。

-10乘以4等于40。

-10乘以6等于60。

-10乘以8等于80。

-10乘以10等于100。

3.作業題目：

從10中減去以下數字，寫出結果：

-10減去3等于多少？

-10減去4等于多少？

-10減去5等于多少？

-10減去6等于多少？

-10減去7等于多少？

答案：

-10減去3等于7。

-10減去4等于6。

-10減去5等于5。

-10減去6等于4。

-10減去7等于3。

4.作業題目：

用10的數字卡片組成一個盡可能大的數，并計算它的和或差：

-使用數字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，組成一個盡可能大的數，并計算它的和。

-使用相同的數字卡片，組成一個盡可