15《好孩子，讓一讓》教學設計-2023-2024學年心理健康二年級下冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《好孩子，讓一讓》這堂課。這節課，我們要從生活中常見的情境出發，通過角色扮演、情景模擬等方式，引導大家學會在遇到矛盾和沖突時，如何用寬容和理解去化解。讓我們一起感受“讓一讓”的魅力，成為更好、更懂禮貌的孩子吧！??????核心素養目標1.社會責任感：學會尊重他人，理解他人，培養合作與共享的意識。

2.情緒管理能力：學會控制自己的情緒，以平和的心態面對沖突。

3.溝通能力：通過角色扮演，提高表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

4.創新思維：在解決沖突的過程中，鼓勵學生發揮想象力，尋找創造性的解決方案。教學難點與重點1.教學重點：

-明確“讓一讓”的內涵：重點在于讓學生理解“讓一讓”不僅是一種禮貌行為，更是一種理解和寬容的表現。

-情境模擬中的角色扮演：通過具體情境，讓學生體驗不同角色在沖突中的感受，理解“讓一讓”的實際應用。

2.教學難點：

-情緒管理：難點在于幫助學生學會在沖突中保持冷靜，不被情緒左右，能夠理性地分析問題。

-創造性解決方案：難點在于引導學生跳出固有思維模式，提出新穎、有效的解決方案，以解決實際沖突。

-合作與共享：難點在于讓學生在實踐中體會到合作的重要性，學會在團隊中分享和讓步。例如，在角色扮演中，讓學生扮演不同角色，體驗在合作中如何“讓一讓”，以達到共同目標。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《好孩子，讓一讓》相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、故事繪本、動畫視頻等多媒體資源，以豐富教學形式。

3.教學環境：布置教室環境，設置分組討論區，擺放桌椅，營造輕松、互動的學習氛圍。教學過程一、導入新課

（教師）親愛的小朋友們，今天我們要學習一篇非常有意義的課文——《好孩子，讓一讓》。你們知道在日常生活中，我們經常會遇到一些需要讓步和寬容的情境嗎？今天我們就來一起探討這個問題。

（學生）嗯，我知道，比如排隊的時候有人插隊，或者別人不小心弄壞了我的東西。

（教師）很好，看來大家都有這樣的經歷。那今天我們就來看看，如何在生活中做一個懂得“讓一讓”的好孩子。

二、課文朗讀

（教師）現在，請大家拿出課本，跟我一起朗讀課文《好孩子，讓一讓》。注意，我們要讀得抑揚頓挫，把課文中的情感讀出來。

（學生）（朗讀課文）

三、課文分析

1.情境分析

（教師）接下來，我們一起來分析一下課文中的情境。課文中提到了哪些需要“讓一讓”的場景呢？

（學生）有同學在排隊的時候讓其他同學先走，還有同學不小心踩到了別人的腳，主動道歉并讓一讓。

（教師）非常好，這些場景都是我們在生活中常見的。那在這些情境中，我們應該怎么做呢？

2.角色分析

（教師）接下來，我們來分析一下課文中的人物。課文中的主人公是如何處理這些情境的呢？

（學生）主人公在排隊的時候讓其他同學先走，表現出寬容和禮貌；在踩到別人腳后，主動道歉并讓一讓，展現出理解和尊重。

（教師）是的，主人公的做法值得大家學習。在我們的生活中，遇到類似的情況，我們也應該學會寬容和理解，做一個懂得“讓一讓”的好孩子。

四、實踐活動

1.角色扮演

（教師）現在，我們來做一個角色扮演的游戲。請同學們分成小組，每組選擇一個情境進行表演，看看你們會如何處理。

（學生）（分組進行角色扮演）

2.情景模擬

（教師）接下來，我們來模擬一個情境。假設你在公共汽車上，有一個人擠到你面前，你想怎么做？

（學生）（回答問題）

（教師）很好，同學們都提出了自己的觀點。在實際生活中，我們要學會尊重他人，給他人留出空間，這樣才能讓我們的社會更加和諧。

五、總結與反思

（教師）今天，我們學習了《好孩子，讓一讓》這篇課文，了解了在生活中如何做一個懂得“讓一讓”的好孩子。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個有禮貌、有愛心、有擔當的好孩子。

（學生）嗯，我會的。以后遇到需要讓一讓的情境，我會學會寬容和理解。

六、作業布置

（教師）今天的作業是：請大家回家后，寫一篇關于“讓一讓”的日記，記錄一下你在生活中遇到的情境以及你的感受和想法。

（學生）好的，我會認真完成作業的。

七、課堂小結

（教師）這節課，我們學習了《好孩子，讓一讓》這篇課文，了解了在生活中如何做一個懂得“讓一讓”的好孩子。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個有禮貌、有愛心、有擔當的好孩子。今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《寬容的力量》：介紹寬容在人際交往中的重要性，以及寬容對于個人成長和社會和諧的積極影響。

-《學會分享》：探討分享的意義，通過分享如何增進人際關系，以及分享對于個人和社會的益處。

-《日常生活中的禮儀》：收集日常生活中常見的禮儀規范，如排隊、讓座、道歉等，幫助學生了解和掌握基本的社交禮儀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與“讓一讓”相關的書籍，如兒童文學作品，通過故事中的角色學習如何在生活中實踐寬容和理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬現實生活中可能遇到的沖突情境，讓學生在角色扮演中學會如何“讓一讓”。

-家庭實踐：引導學生在家中實踐“讓一讓”的理念，如與家人分享玩具、輪流使用電子設備等，培養孩子的家庭責任感。

-社會觀察：鼓勵學生觀察社區中人與人之間的互動，記錄下看到的有“讓一讓”行為的例子，并思考這些行為背后的原因和意義。

-小組討論：在課堂上或課后組織小組討論，讓學生分享自己遇到的“讓一讓”的情境，以及自己是如何應對的，通過交流學習更多的應對策略。

-家庭作業：布置與“讓一讓”相關的家庭作業，如讓學生設計一個“讓一讓”的宣傳海報，或者寫一篇關于自己在家庭或學校中如何實踐“讓一讓”的日記。

-社會服務：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區域等，通過實際行動體驗“讓一讓”的價值。

-心理健康講座：邀請心理健康專家或老師進行講座，幫助學生了解情緒管理的重要性，以及如何在沖突中保持冷靜和理性。板書設計①《好孩子，讓一讓》核心知識點

-寬容和理解的重要性

-社交禮儀中的“讓一讓”

-情緒管理與沖突解決

②關鍵詞和句子

-①讓一讓，讓和諧

-②寬容是一種美德

-③和解從心開始

③情境分析

-排隊時的“讓一讓”

-爭執時的“讓一讓”

-公共場所的“讓一讓”

④角色扮演提示

-①模擬不同情境，體驗角色感受

-②學會表達自己，傾聽他人

-③尋找解決問題的方案

⑤情緒管理技巧

-①冷靜思考，避免沖動

-②深呼吸，放松身心

-③轉移注意力，緩解情緒

⑥家庭實踐建議

-①分享家庭責任，培養團隊合作

-②家務分擔，學會互相體諒

-③家庭會議，共同解決沖突教學反思與總結今天的《好孩子，讓一讓》這節課，讓我有很多的感悟和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種形式，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。孩子們在角色扮演中，能夠更加直觀地理解“讓一讓”的意義，而在小組討論中，他們也能夠分享自己的看法和經歷，這讓我看到了他們對于這個話題的深入思考。

但是，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些孩子因為害羞或者緊張，沒有很好地參與到活動中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注每個孩子的情緒和感受，創造一個更加寬松和包容的學習環境。

在策略上，我嘗試了情境模擬，讓孩子們在模擬的場景中學習如何“讓一讓”。這個方法收到了不錯的效果，孩子們能夠在模擬的情境中更好地理解理論知識。但是，我也發現，有些孩子對于情境模擬的參與度不高，可能是因為他們覺得這只是一個游戲，沒有真正的代入感。因此，我需要考慮如何讓情境模擬更加貼近他們的生活，讓他們在游戲中感受到“讓一讓”的重要性。

在管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓孩子們在有序的環境中學習。但是，我也遇到了一些挑戰，比如有的孩子會在課堂上走動，或者發出噪音。這讓我意識到，我需要更加細致地管理課堂，比如提前告知孩子們課堂規則，或者設置一些小獎勵來激勵他們遵守規則。

教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能、情感態度等方面都取得了一定的成效。孩子們不僅學會了“讓一讓”的知識，還學會了在沖突中保持冷靜，以及如何用理解和寬容的態度去解決問題。

在知識方面，孩子們能夠準確地描述“讓一讓”的含義，并且能夠舉例說明在日常生活中如何實踐這一理念