[新教材教學設計]2024-2025學年人教版(2024)生物七年級上冊教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《生物》七年級上冊的精彩世界。本節課，我們將聚焦于“人體的呼吸系統”這一章節。你知道嗎？呼吸系統可是我們生命活動的重要保障，它負責將氧氣帶入身體，同時將二氧化碳排出體外。這節課，我們將從呼吸系統的組成、功能，以及呼吸過程等方面展開學習。同學們，準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的生物之旅吧！????核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的以下幾個核心素養：

1.**科學探究素養**：通過觀察、實驗和討論，引導學生主動探索呼吸系統的奧秘，培養他們提出問題、設計實驗、分析數據的能力。

2.**生命觀念素養**：使學生建立對人體呼吸系統結構和功能的正確認識，形成對生命活動基本規律的初步理解。

3.**社會責任感素養**：讓學生意識到健康呼吸的重要性，培養他們關注自身健康，積極預防呼吸道疾病的社會責任感。

4.**科學思維素養**：通過分析呼吸過程，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們運用科學知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**呼吸系統的組成**：強調肺是氣體交換的主要場所，肺泡與血液之間的氣體交換過程是學習的核心。

-**呼吸過程**：重點講解吸氣、呼氣過程中，肺內氣壓的變化及其與呼吸運動的關系。

-**呼吸調節**：介紹呼吸中樞在調節呼吸節律中的作用，以及如何通過神經系統調節呼吸。

2.教學難點：

-**氣體交換的原理**：學生可能難以理解氣體如何從肺泡進入血液，以及血液如何將氧氣輸送到全身。

-**呼吸肌的運動**：解釋肋間肌和膈肌如何協同工作，完成呼吸運動，這對初學者來說是一個復雜的過程。

-**呼吸調節的復雜性**：呼吸中樞的調節機制涉及多個神經中樞的相互作用，理解這一過程對學生來說是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《生物》七年級上冊教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備呼吸系統結構圖、呼吸過程動畫視頻、肺功能測試的圖片等，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備人體呼吸模型、透明氣球、吸管等，用于演示呼吸過程和肺的擴張與收縮。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組一張桌子，實驗操作臺放置實驗器材，以便學生分組進行實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，如《呼吸系統的組成和功能》PPT，設計問題：“人體是如何進行氣體交換的？”和“呼吸系統中的主要器官有哪些作用？”

-學生活動：閱讀PPT，思考問題，制作思維導圖，記錄疑問。

-方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：為學生提供自主學習的機會，培養獨立思考能力，為課堂討論奠定基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，播放《人體呼吸系統》視頻，講解肺泡與血液的氣體交換過程。

-學生活動：聽講，參與實驗操作，如使用透明氣球模擬呼吸過程。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法。

-作用與目的：通過直觀演示和實驗，幫助學生理解呼吸系統的功能，突破氣體交換原理這一難點。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，如繪制呼吸系統示意圖，并提供相關網站供學生查詢。

-學生活動：完成作業，利用拓展資源深入研究呼吸系統疾病。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂所學，激發學生對生物科學的興趣，提高綜合運用知識的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統疾病預防知識：介紹常見的呼吸道疾病，如感冒、哮喘、肺結核等，以及預防措施。

-呼吸系統結構圖庫：提供不同年齡段呼吸系統結構圖，幫助學生了解呼吸系統隨年齡變化的特征。

-呼吸系統功能實驗：介紹一些簡單的呼吸系統功能實驗，如肺活量測試、呼吸頻率測定等。

-呼吸系統健康飲食：介紹有助于呼吸系統健康的食物，如富含維生素的水果和蔬菜。

-呼吸系統運動療法：介紹一些有助于提高呼吸系統功能的運動，如太極拳、瑜伽等。

2.拓展建議：

-**了解呼吸系統疾病預防知識**：

-鼓勵學生查閱相關書籍或資料，了解常見呼吸道疾病的癥狀、傳播途徑和預防方法。

-組織學生進行小組討論，分享彼此了解到的預防措施，并制定個人健康計劃。

-**研究呼吸系統結構圖庫**：

-利用圖書館或互聯網資源，收集不同年齡段呼吸系統結構圖，分析其變化規律。

-制作呼吸系統結構圖對比表，展示不同年齡段的呼吸系統差異。

-**參與呼吸系統功能實驗**：

-組織學生進行肺活量測試，了解自己的肺功能狀況。

-分析實驗數據，探討影響肺活量的因素，如年齡、性別、運動習慣等。

-**關注呼吸系統健康飲食**：

-介紹富含維生素的水果和蔬菜，如橙子、胡蘿卜、菠菜等，強調其對呼吸系統健康的益處。

-設計健康食譜，鼓勵學生在家嘗試制作，提高健康飲食意識。

-**嘗試呼吸系統運動療法**：

-引導學生了解太極拳、瑜伽等運動對呼吸系統的好處。

-組織學生參加相關的運動課程，培養良好的運動習慣。

-**研究呼吸系統在生理和病理狀態下的變化**：

-鼓勵學生查閱相關資料，了解呼吸系統在不同生理和病理狀態下的變化。

-組織學生進行小組研究，探討呼吸系統疾病對患者生活的影響。

-**關注呼吸系統環保問題**：

-介紹空氣污染對呼吸系統的影響，如霧霾、煙草煙霧等。

-鼓勵學生關注環境保護，從自身做起，減少對呼吸系統的傷害。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在講解呼吸系統時，我嘗試將抽象的知識點與實際生活情境相結合，比如通過模擬呼吸實驗，讓學生直觀感受呼吸系統的運作。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.**多媒體資源的整合**：我利用了動畫、視頻等多媒體資源，將呼吸系統的結構和功能以動態形式呈現，幫助學生更好地理解。這種多媒體教學手段能夠豐富課堂內容，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生對呼吸系統生理機制的理解不夠深入**：雖然我通過實驗和多媒體教學，但部分學生對氣體交換的原理和呼吸調節的復雜性仍然感到困惑。

2.**課堂互動不足**：在課堂討論環節，學生的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些話題缺乏興趣。

3.**評價方式單一**：我主要依賴課堂表現和作業成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化學生對呼吸系統生理機制的理解**：計劃增加課堂討論和案例分析，引導學生深入探討呼吸系統的生理機制。同時，設計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.**豐富課堂互動形式**：嘗試引入小組合作學習，讓學生在小組中討論和解決問題，鼓勵他們提出自己的觀點。此外，我會努力營造輕松的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的想法。

3.**實施多元化的評價方式**：除了傳統的課堂表現和作業成績，我還將引入學生自評、互評和過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我會關注學生的個性化發展，為每個學生提供個性化的學習建議和指導。

4.**加強實踐環節**：為了讓學生更好地理解呼吸系統的功能，我計劃增加實驗課時，讓學生親自操作，體驗科學探究的過程。此外，我還將組織學生參觀醫院或實驗室，讓他們將理論知識與實際應用相結合。

5.**利用信息技術手段**：探索使用在線學習平臺，為學生提供更多的學習資源和學習支持。通過在線測試和反饋，我可以更及時地了解學生的學習進度和需求，從而調整教學策略。板書設計①呼吸系統的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-呼吸器官：肺

②呼吸過程

-吸氣：肋間外肌收縮，膈肌下降，肺擴張，外界氣體進入肺

-呼氣：肋間外肌舒張，膈