15分享真快樂第一課時（教案）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索一個特別的話題——“分享真快樂”。你知道嗎？分享不僅能讓我們快樂，還能讓我們收獲更多的友誼和快樂。這節課，我們就來聊一聊分享的話題。我會通過一些生動有趣的故事和游戲，讓大家親身體驗到分享的快樂。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養目標1.培養學生積極的社會交往意識，引導學生體驗分享帶來的快樂。

2.提升學生的情感表達和溝通能力，學會在集體中表達自己的感受。

3.增強學生的同理心，認識到分享對于他人和社會的意義，促進良好的人際關系。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在之前的道德與法治課程中，已經接觸過一些基本的社交規則和人際交往的概念，如禮貌待人、友愛同學等。他們對分享的概念有一定的了解，但可能還未深入理解分享背后的情感價值和社交意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對故事和游戲等互動性強的教學方式比較感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感受上，通過觀察和體驗來學習。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐和體驗來理解分享的意義。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解分享的真諦時，一年級學生可能會遇到以下困難：

-理解分享背后的情感價值，如快樂、滿足感等。

-在實際操作中，可能因為自私或不知道如何分享而感到困惑。

-在集體活動中，可能會因為分享的意愿和能力不足而感到挫敗。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊教材，以便在課堂上跟隨教學進度進行閱讀和活動。

2.輔助材料：準備與分享主題相關的圖片，如兒童分享玩具的場景，以及簡筆畫或小故事書，幫助學生理解分享的意義。

3.教學視頻：選擇適合一年級學生的簡短動畫視頻，通過視覺和聽覺的配合，加深對分享快樂的理解。

4.教室布置：設置一個溫馨的分享角，擺放一些玩具或小物品，讓學生在實際操作中體驗分享的快樂。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分享的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有經歷過和好朋友一起分享玩具或零食的情景呢？”

（微笑著環視全班）看看你們的臉上有沒有露出的快樂笑容？

看完這個視頻，你們覺得分享的感覺是怎樣的呢？是不是很快樂呢？

今天，我們就來一起學習一個有趣的話題——分享真快樂。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分享的基本概念、組成部分和原理。

過程：

分享，簡單來說，就是把好東西和快樂分享給別人。在我們的生活中，分享無處不在，它可以是物質上的，比如分享玩具；也可以是情感上的，比如分享快樂。

現在，我們來具體看看分享的幾個重要組成部分：

首先，我們要有愿意分享的心，這叫作“分享意愿”。

其次，我們要知道怎么去分享，這叫作“分享方法”。

最后，我們要在分享的過程中感受到快樂，這叫作“分享的快樂”。

下面，我用一個簡單的圖表來幫助大家理解這三個部分。

（展示分享的圖表：分享意愿、分享方法、分享的快樂）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

案例一：小明的書包里有一塊巧克力，他把它分給了同桌，同桌也很高興，兩人一起分享了這份甜蜜。

案例二：幼兒園的小朋友們一起玩沙包，每當有人輸了游戲，大家都會主動把沙包傳給其他小朋友，大家都玩得很開心。

第一個案例中，小明通過分享，不僅讓同桌也嘗到了快樂的滋味，自己也感到更加開心。這就是分享帶來的快樂。

第二個案例中，大家通過互相分享游戲機會，讓游戲變得更加有趣，這也是分享的力量。

小組討論：同學們，你們認為在我們的生活中，還有什么東西是值得分享的呢？你們能想到一些好的分享方法嗎？請大家分組討論一下，一會兒我會請每組派一個代表來分享一下你們的想法。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

（將學生分成小組，每個小組圍繞分享主題展開討論）

現在，請每個小組選一位代表，準備一下，一會兒我們要聽你們分享你們的討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分享的認識和理解。

過程：

（各小組代表依次上臺展示討論成果）

同學們，我們剛才聽到了很多精彩的分享方法，你們覺得哪些方法最好呢？讓我們一起為他們加油鼓掌吧！

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調分享的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們學習了什么是分享，以及分享的意義。分享不僅能讓我們自己感到快樂，還能讓別人快樂，這是多么美好的事情啊！

現在，請大家拿出筆和紙，寫一篇關于“分享真快樂”的短文或報告，我想你們一定能寫得非常精彩。

好了，今天的課就到這里，希望大家都能成為懂得分享的小天使！下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-分享故事集：收集一些關于分享的故事，如《小刺猬的蘋果》、《小豬快跑》等，這些故事能夠以生動的方式展示分享的重要性和快樂。

-分享主題的繪本：選擇一些適合一年級的繪本，如《彩虹色的花》等，通過繪本中的角色和情節，讓學生理解分享的意義。

-分享主題的動畫短片：制作或搜集一些簡短的動畫短片，通過動畫的形式，直觀地展示分享的場景和感受。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長在家中與孩子一起進行分享活動，如一起分享食物、玩具或故事，增強孩子對分享的實踐經驗。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、為孤兒院的孩子捐贈玩具等，讓學生在實踐中體會分享的價值。

-分享日記：指導學生記錄自己的分享經歷，包括分享的過程、感受和收獲，通過日記的形式，加深對分享的理解和反思。

-分享主題的繪畫活動：組織學生進行繪畫創作，鼓勵他們用畫筆表達自己對分享的理解和感受，通過藝術的方式展現分享的美麗。

-分享主題的角色扮演：設計一些與分享相關的角色扮演游戲，讓學生在模擬的情境中體驗分享的快樂和意義。

-分享主題的討論會：定期組織學生進行分享主題的討論會，讓學生分享自己的故事和看法，促進交流和思維碰撞。

-分享主題的手工制作：引導學生制作一些與分享相關的手工藝品，如分享花束、分享卡片等，通過制作過程，加深對分享的體驗。

-分享主題的音樂活動：組織學生創作或演唱與分享相關的歌曲，通過音樂的力量，傳遞分享的正能量。

-分享主題的閱讀角：在教室或圖書館設立分享主題的閱讀角，提供相關的書籍和資料，讓學生在閱讀中學習分享的知識和故事。七、教學反思與總結今天上了關于“分享真快樂”的一節課，心情既激動又感慨。看著孩子們在課堂上積極參與，分享自己的故事和想法，我深感教學的意義和價值。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的興趣。比如，通過視頻導入，讓學生直觀感受到分享的快樂；通過小組討論，讓學生在互動中學習分享的重要性。這些方法似乎取得了不錯的效果，孩子們在課堂上表現得非常活躍。

在教學策略上，我注重了以下幾個方面：

1.貼近生活：我盡量將教學內容與學生的日常生活聯系起來，讓他們在熟悉的情境中理解分享的意義。比如，通過講述小故事，讓他們明白分享可以帶來快樂。

2.情感共鳴：我鼓勵學生在課堂上分享自己的真實感受，引導他們關注分享帶來的情感體驗。這樣做不僅讓學生更容易接受知識，還能激發他們的情感共鳴。

3.實踐體驗：我設計了多個互動環節，讓學生在實踐中學到知識。例如，讓他們分組討論分享的方法，以及如何在生活中實踐分享。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處：

1.時間分配：由于課堂氣氛熱烈，部分教學內容未能充分展開。在今后的教學中，我要注意合理安排時間，確保每個環節都能得到充分講解。

2.學生個體差異：部分學生在分享時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。針對這種情況，我需要在課堂上給予更多關注，鼓勵他們積極參與。

3.教學評價：在課堂展示環節，我未能及時給予學生充分的評價和反饋。在今后的教學中，我要注重評價的及時性和針對性，幫助學生更好地認識自己。

1.知識方面：學生對分享的概念有了更深入的理解，知道了分享可以帶來快樂，也能增進友誼。

2.技能方面：學生在小組討論和課堂展示中，提高了自己的溝通能力和表達能力。

3.情感態度方面：學生在分享過程中，學會了關心他人，懂得了付出與收獲的關系。

針對以上反思，我提出以下改進措施和建議：

1.優化教學內容：在今后的教學中，我要更加注重教學內容的設計，確保每個環節都能得到充分展開。

2.關注學生個體差異：針對不同學生的特點，給予個性化的關注和指導，幫助他們克服表達上的困難。

3.完善教學評價：在課堂教學中，我要注重評價的及時性和針對性，幫助學生更好地認識自己，提高他們的自信心。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分同學能夠認真聽講，對分享的主題表現出濃厚的興趣。在講述自己分享經歷時，學生們能夠清晰地表達自己的想法，體現了良好的語言組織能力。但也有個別學生顯得有些拘謹，需要進一步鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，各小組都能夠圍繞分享主題展開深入的討論，提出了許多有創意的分享方法和實踐建議。例如，有的小組提出了在班級設立“共享角”，讓學生們可以自愿分享自己的書籍、玩具等物品。這些討論成果展示出了學生對分享主題的深刻理解和積極思考。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學生對分享概念的理解程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于分享的定義、意義以及如何在生活中實踐分享的問題。但也有一小部分學生在理解分享的情感價值方面存在困難，需要進一步的指導和練習。

4.學生作品評價：

學生們完成的關于分享主題的手工制作和繪畫作品，展現了他們對分享的深刻理解。在評價這些作品時，我注意到學生們在創作過程中投入了大量的情感和創意，作品充滿了個性和溫暖。例如，有的學生用繪畫表達了自己與朋友分享快樂時刻的畫面，有的則通過手工制作分享了自家的傳統美食。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生提出了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和分享的同學給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對在分享過程中表現拘謹的學生，我給予了鼓勵和指導，希望他們能夠更加自信地表達自己。

-對小組討論成果展