2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容為“ɑieiui”的發音教學，選自新人教版一年級語文上冊第三單元第九課。通過學習ɑieiui的發音規則和聲母與韻母的搭配，使學生掌握正確的發音方法，為后續學習拼音打下基礎。二、核心素養目標1.培養學生對漢語拼音的敏感度和興趣，激發他們對語言學習的熱愛。

2.培養學生的聽覺感知能力，提高他們辨別和模仿拼音發音的準確性。

3.培養學生的語言表達能力和創造力，通過拼音練習，鼓勵學生進行簡單的語言創作。

4.增強學生的團隊合作意識，通過小組活動，促進學生之間的交流和協作。三、重點難點及解決辦法重點：ɑieiui的發音規則和聲母與韻母的搭配。

難點：ɑieiui的發音準確性，尤其是i和ü的區分。

解決辦法：

1.重點：通過直觀演示和對比，幫助學生理解ɑieiui的發音特點，如i和ü的位置和開口大小。

2.難點：設計發音練習活動，讓學生在反復練習中感知和糾正發音。同時，使用圖片和實物輔助，幫助學生區分i和ü的視覺差異。

3.突破策略：采用小組合作學習，讓學生在互動中互相糾正發音，增強發音準確性。此外，設置不同難度的發音游戲，讓學生在游戲中鞏固發音。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解ɑieiui的發音規則，幫助學生建立初步的概念。

2.演示法：通過教師示范發音，讓學生直觀學習正確的發音方法。

3.練習法：設計多樣化的發音練習，如跟讀、模仿、小組競賽等，提高學生的實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示ɑieiui的發音圖示，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用拼音學習軟件，讓學生在游戲中練習發音，提高學習趣味性。

3.實物教學：使用拼音卡片或教具，幫助學生直觀感知發音的物理特征。五、教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的兒歌，如《小星星》，引導學生注意歌曲中的韻母發音。

2.提問：同學們，你們能聽出歌曲中的哪些韻母？它們是怎么發音的呢？

3.學生回答后，教師總結：今天我們要學習的就是ɑieiui這三個韻母的發音。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示ɑieiui的發音圖示，講解其發音要領，強調i和ü的位置和開口大小。

2.學生跟讀教師發音，教師及時糾正發音錯誤。

3.教師示范ɑieiui與聲母的搭配，如mɑ、fēi、wū等，讓學生模仿發音。

4.學生分組練習，每組選一個代表，展示發音成果，教師點評。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師發放ɑieiui的拼音卡片，讓學生通過卡片練習發音。

2.設計“拼音接龍”游戲，每組學生依次讀出ɑieiui的拼音，要求下一個學生讀出與上一個拼音聲母相同的音。

3.學生分組進行“拼音拼詞”練習，用ɑieiui與聲母拼出詞語，如mɑ（媽）、fēi（飛）等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：ɑieiui這三個韻母有什么區別？

2.學生回答后，教師總結：ɑieiui的發音主要在于i和ü的位置和開口大小。

3.教師提問：ɑieiui可以和哪些聲母搭配？

4.學生回答后，教師總結：ɑieiui可以和大部分聲母搭配。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行“拼音猜謎”活動，每個學生說一個含有ɑieiui的詞語，其他學生猜。

2.教師邀請學生上臺，展示自己用ɑieiui拼出的句子，全班學生評價。

3.教師提問：我們學會了ɑieiui的發音，有什么用途呢？

4.學生回答后，教師總結：ɑieiui的發音對于學習拼音和閱讀都有很大幫助。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調ɑieiui的發音要領。

2.教師布置課后作業：讓學生用ɑieiui拼出詞語，并嘗試用它們造句。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多練習ɑieiui的發音，提高語言表達能力。六、學生學習效果學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.發音準確性提高：通過本節課的學習，學生對ɑieiui的發音有了準確的認識，能夠正確發出這三個韻母的音，并在實際朗讀和書寫中應用。

2.拼音能力增強：學生掌握了ɑieiui與聲母的搭配規則，能夠獨立完成拼音的拼讀，為后續學習更多復韻母和整體認讀音節打下了堅實的基礎。

3.語音感知能力提升：學生在反復練習中，對音素的感知能力得到了提高，能夠更好地分辨和模仿漢語拼音的發音。

4.學習興趣和主動性增強：通過多種教學方法和手段，如游戲、競賽等，激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習主動性。

5.語言表達能力提升：學生在課堂練習和拓展活動中，嘗試用ɑieiui拼讀詞語和造句，鍛煉了他們的語言表達能力。

6.團隊合作能力培養：在小組活動和課堂討論中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，培養了團隊協作能力。

7.觀察和思維能力發展：學生在觀察ɑieiui的發音特點，以及分析拼音與漢字的關系時，思維能力和觀察力得到了鍛煉。

8.習慣養成：通過本節課的學習，學生養成了認真聽講、積極參與課堂活動的好習慣，為今后的學習奠定了基礎。

9.情感態度價值觀培養：在學習過程中，學生體會到學習的樂趣，培養了積極向上的情感態度，增強了自信心。

10.綜合運用能力提高：學生在本節課的學習中，將拼音知識與其他學科知識相結合，提高了綜合運用能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：我嘗試通過創設與ɑieiui相關的情境，如動物叫聲、自然現象等，讓學生在情境中學習拼音，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示拼音發音的動畫和視頻，幫助學生直觀理解發音規律，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在課堂練習中，我發現部分學生的發音仍有偏差，但缺乏針對性的個別輔導。

2.教學節奏把握不夠：有時為了趕進度，可能沒有充分留給學生消化和吸收新知識的時間。

3.課堂互動不足：盡管設計了小組活動和課堂討論，但發現學生之間的互動和交流還不夠充分，需要進一步提高。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異：課后我將進行個別輔導，針對學生的發音問題進行針對性的練習，確保每個學生都能掌握正確的發音。

2.調整教學節奏：在今后的教學中，我會更加關注學生的吸收情況，適當放慢教學節奏，確保每個知識點都能被學生充分理解和掌握。

3.激發學生互動：為了提高課堂互動性，我將設計更多互動環節，鼓勵學生提問和回答，促進他們之間的交流和討論。

4.引入評價機制：我將引入更加多元化的評價方式，如小組互評、自評等，讓學生在評價中不斷進步，同時也讓他們意識到學習的重要性。

5.加強家校溝通：我將定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的進步和需要改進的地方，形成家校共育的良好氛圍。

6.持續學習提升：作為一名教師，我也會不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的教學水平，以更好地服務于學生。八、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，隨機選擇學生回答問題，以檢查他們對ɑieiui發音規則的理解和應用能力。

-觀察：我會注意學生在課堂練習中的表現，如發音的準確性、參與度等，以便及時了解他們的學習狀態。

-測試：在課程結束后，我會進行小測驗，包括聽寫和拼讀練習，以評估學生對ɑieiui的掌握程度。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行認真批改，包括聽寫作業和拼音練習冊，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-點評反饋：在批改作業時，我會給出具體的評價和改進建議，幫助學生識別自己的錯誤，并指導他們如何改正。

-及時反饋：我會確保作業的反饋在學生提交后盡快完成，這樣學生可以及時了解自己的學習效果，并調整學習方法。

3.自我評價：

-學生自我評價：我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在ɑieiui發音學習中的進步和不足。

-教師自我評價：我也會對自己的教學進行反思，評估教學效果，并思考如何改進教學方法。

4.小組評價：

-小組互評：在小組活動中，我會鼓勵學生互相評價，這不僅可以幫助他們學習如何給予和接受反饋，還能促進小組成員之間的合作。

-小組報告：每組學生需要向全班匯報他們的學習成果，這種形式既是對學生能力的鍛煉，也是對學習效果的一種評價。

5.定期評價：

-定期測試：我會定期進行小測驗，以跟蹤學生的學習進度，并及時調整教學計劃。

-期末評價：在學期末，我會進行一次全面的評價，包括學生的發音準確度、拼讀能力以及語言表達能力的提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小貓釣魚》故事中的角色對話，讓學生嘗試用ɑieiui進行角色扮演，提高他們對拼音的實際應用能力。

-視頻資源：《漢語拼音發音教程》視頻，由專業的漢語教師講解ɑieiui的發音技巧，幫助學生更直觀地學習。

-實物教具：準備ɑieiui拼音卡片，讓學生在課后進行卡片游戲，如“拼音接龍”、“拼音匹配”等，增強拼音學習的趣味性。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間，選擇上述材料之一進行自主學習。

-角色扮演：學生可以選擇《小貓釣魚》中的角色，用ɑieiui進行對話練習，家長或教師可以適當引導和糾正發音。

-視頻學習：學生觀看發音教程視頻，跟隨視頻學習ɑieiui的發