2024-2025學年高中英語下學期第12周Module4TheThirdPeriodGrammar教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索英語語法的世界，特別是我們課本中Module4的第三課時的內容。這節課，我們不僅要把書本上的語法點吃透，還要讓它們在我們的語言實踐中活起來。想象一下，當我們能自如地運用這些語法，我們的英語表達是不是會變得更加地道呢？所以，今天的目標是：不僅記住這些語法規則，更要能在實際對話中靈活運用。接下來，讓我們開啟這場語法之旅吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，具體目標如下：一是提升學生的語言運用能力，通過實際語境中的應用，增強語法在實際對話中的運用效果；二是增強學生的文化理解意識，通過了解語法背后的文化內涵，培養學生跨文化交流的意識和能力；三是加強學生的思維品質訓練，通過分析、比較、歸納等方法，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經對英語語法有了初步的認識，掌握了基礎的時態和語態，對于名詞、動詞、形容詞等詞性也有一定的了解。但針對本節課的語法點——現在進行時和過去進行時，可能還處于理解和運用的初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中階段的學生對英語學習普遍保持一定的興趣，尤其是對語法這種能夠提高語言運用能力的知識點。他們的學習能力強，能夠較快地接受新知識。學習風格上，有的同學更傾向于通過聽覺學習，有的則更喜歡視覺輔助，如圖表、示例等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習現在進行時和過去進行時這一語法點時，學生可能會遇到以下困難：一是對時態的區分不夠清晰，容易混淆；二是難以在具體的語境中靈活運用這些時態；三是對于動詞的現在分詞和過去分詞形式掌握不牢固，影響句子的正確性。針對這些挑戰，我們需要通過多樣化的教學方法和實踐練習來幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、音響系統

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線語法練習系統

-信息化資源：語法點相關PPT課件、在線語法練習題庫、視頻教程

-教學手段：實物教具（如時間軸圖）、圖片素材、角色扮演道具教學過程【導入】

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索英語語法中一個非常有用的時態——現在進行時和過去進行時。這兩個時態在描述正在進行的動作和過去某個時間點正在進行的動作時非常有用。你們準備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的語法之旅吧！

【新課導入】

（老師）首先，讓我們回顧一下之前學過的時態。你們還記得現在時、過去時和將來時的用法嗎？很好，那么現在進行時和過去進行時又是如何表達的呢？

【課堂活動一：語法講解】

（老師）現在進行時由“am/is/are+動詞現在分詞”構成，用來描述現在正在進行的動作或存在的狀態。比如，“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）過去進行時則由“was/were+動詞現在分詞”構成，用來描述過去某個時間點正在進行的動作。例如，“ShewaswatchingTVlastnight.”（她昨晚正在看電視。）

（學生）老師，那我們怎么知道一個句子應該用現在進行時還是過去進行時呢？

（老師）這是一個很好的問題。我們可以通過上下文來判斷。如果上下文中提到了具體的時間點，那么我們通常使用過去進行時；如果沒有提到具體時間，那么現在進行時更為合適。

【課堂活動二：例句分析】

（老師）接下來，我們來分析一些例句，看看它們是如何運用現在進行時和過去進行時的。

例句1：Heisplayingfootballinthepark.

例句2：Theywerecookingdinnerwhenthephonerang.

（學生）老師，這句話的意思是他在公園踢足球，那這個動作是現在正在進行的嗎？

（老師）是的，這個動作是在說話時正在進行的，所以用現在進行時。

（學生）那第二個例句呢？

（老師）第二個例句中提到了“whenthephonerang”，這是一個具體的時間點，所以這里使用的是過去進行時，表示在那個時間點他們正在做飯。

【課堂活動三：語法練習】

（老師）現在，讓我們來做一些練習題，鞏固一下今天學習的語法點。

練習1：用現在進行時完成句子。

1.____________(She/watch)TVrightnow.

2.____________(I/eat)lunchwithmyfriends.

練習2：用過去進行時完成句子。

1.____________(They/play)soccerwhenitstartedtorain.

2.____________(We/read)bookslastnight.

【課堂活動四：小組討論】

（老師）同學們，現在請你們分成小組，討論一下以下問題：

1.現在進行時和過去進行時在語境中的區別是什么？

2.我們如何在寫作和口語中正確運用這兩個時態？

【課堂活動五：角色扮演】

（老師）接下來，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，根據以下情景編寫對話，并嘗試使用今天學習的現在進行時和過去進行時。

情景：兩個朋友在公園散步，其中一個朋友突然接到電話。

（學生）好的，我們開始編寫對話。

【課堂活動六：展示與評價】

（老師）現在，請每個小組展示你們的對話，其他同學和老師一起評價一下，看看哪個小組的對話最符合語法要求。

【課堂總結】

（老師）同學們，今天我們學習了現在進行時和過去進行時，你們覺得這兩個時態難嗎？通過今天的練習和討論，我相信大家已經掌握了它們的用法。記住，語法是用來幫助我們更好地表達自己的，所以我們要在實踐中不斷運用和鞏固。

（學生）老師，我們明白了。我們會多加練習，爭取在以后的英語表達中運用得更加得心應手。

【課后作業】

（老師）課后，請同學們完成以下作業：

1.復習今天學習的語法點，并嘗試用它們寫一段短文。

2.預習下一課時的內容，為接下來的學習做好準備。

【教學反思】

（老師）通過今天的課堂，我發現同學們對現在進行時和過去進行時的理解有了明顯的提高。在今后的教學中，我會更加注重語境的創設，讓學生在實際語境中運用語法，從而提高他們的語言運用能力。同時，我也會關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦觀看英語原版電影或電視劇中的對話片段，特別是那些涉及現在進行時和過去進行時的場景，如《生活大爆炸》中的日常對話、《哈利·波特》系列電影中的場景描述等。

-語法練習網站：介紹一些在線語法練習平臺，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，這些平臺提供了豐富的練習題和互動學習工具，幫助學生鞏固語法知識。

-課外閱讀材料：推薦閱讀一些英文小說或非小說類書籍，如《TheGreatGatsby》或《TheDiaryofaYoungGirl》等，通過閱讀這些作品，學生可以在實際的語境中學習到更多的語法用法。

2.拓展建議：

-觀看英語原版視頻時，可以暫停下來，嘗試用現在進行時或過去進行時復述視頻中的對話或描述。

-利用在線語法練習平臺，每天進行一定數量的語法練習，特別是現在進行時和過去進行時的練習，通過不斷的練習來提高準確性。

-閱讀課外材料時，特別關注書中使用現在進行時和過去進行時的句子，分析作者的用意，并嘗試在自己的寫作中運用這些時態。

-參與英語角或在線英語社區，與其他英語學習者交流，通過對話練習來提高現在進行時和過去進行時的實際運用能力。

-制作語法卡片，將現在進行時和過去進行時的構成、用法和例句記錄下來，方便隨時復習。

-嘗試創作短文或日記，使用現在進行時和過去進行時描述自己的一天或某個特定事件，以此來加深對這兩個時態的理解和運用。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對現在進行時和過去進行時的理解程度。例如，我會提出以下問題：

-請用現在進行時描述你正在做的事情。

-請用過去進行時描述你昨天下午的活動。

通過這些問題，我可以觀察學生的回答是否準確，是否能夠正確運用所學的語法知識。

2.觀察學生的參與度：

在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確地完成練習等。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠流利地使用現在進行時和過去進行時進行對話。

3.小組合作評價：

在小組討論和角色扮演活動中，我會評價學生之間的合作情況，以及他們在小組中的表現。例如，我會觀察學生在小組討論中是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠尊重他人的觀點。

4.課堂測試：

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容會涵蓋現在進行時和過去進行時的構成、用法和例句。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。通過測試，我可以了解學生對語法知識的掌握程度。

5.及時反饋：

在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋。對于回答正確或表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或表現不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們找到錯誤的原因，并提供改正的方法。

6.課后輔導：

對于在課堂上表現不佳的學生，我會提供課后輔導。通過一對一的輔導，我可以更針對性地幫助他們解決學習中遇到的問題。

7.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，是課堂評價的延伸。我會對學生的作業進行以下評價：

-語法準確性：檢查學生是否正確運用了現在進行時和過去進行時。

-語言表達的流暢性：評估學生的句子結構是否合理，表達是否清晰。

-創新性：鼓勵學生在作業中展示自己的創意，如使用這些時態描述一個有趣的故事。

8.反思與改進：

在每次課后，我會對課堂評價進行反思，總結經驗教訓，并針對存在的問題進行調整和改進。例如，如果發現學生在某個語法點上有普遍性的錯誤，我會調整教學策略，加強該點的講解和練習。課后作業為了鞏固學生對現在進行時和過去進行時的理解，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生通過實際應用來掌握這些語法點：

1.用現在進行時完成以下句子：

-Whatareyou________(do)rightnow?

-They________(watch)amovie________(they/finish)theirhomework.

2.用過去進行時改寫以下句子：

-Sheisreadingabook.

-Theywereeatingdinnerwhenthedoorbellrang.

3.用現在進行時描述以下場景：

-Inthemorning,I________(getup)earlyand________(have)breakfast.

-Thechildren________(play)inthegardenwhiletheirmother________(cook)lunch.

4.用過去進行時描述以下場景，并說明發生了什么：

-Lastnight,I________(watch)TV________(thephone/ring).

-WhenI________(getoff)thebus,it________(start)torain.

5.編寫一段對話，使用現在進行時和過去進行時，描述兩個朋友在圖書館的情景：

-A:Hi,areyou________(read)abook?

-B:Yes,I________(read)abookabouthistory.Andyou?

-A:I________(write)areportformyscienceclass.

-B:Oh,that'sinteresting.I________(write)astory.

答案：

1.Whatareyoudoingrightnow?

Theywerewatchingamoviewhentheyfinishedtheirhomework.

2.Shewasreadingabook.

Theywereeatingdinnerwhenthedoorbellrang.

3.Inthemorning,Igotupearlyandhadbreakfast.

Thechildrenwereplayinginthegardenwhiletheirmotherwascookinglunch.

4.Lastnight,IwaswatchingTVwhenthephonerang.

WhenIgotoffthebus,itstarted