二年級語文上冊課文620《雪孩子》教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿想象力的故事——《雪孩子》。首先，我會用生動的故事情節，引導你們進入雪的世界，感受雪孩子的善良與勇敢。然后，我們一起來分析雪孩子的性格特點，學習如何用文字表達人物的情感。最后，我會引導你們發揮想象力，創作一個屬于自己的雪孩子故事。讓我們一起在文字的海洋里暢游吧！??????核心素養目標在《雪孩子》這節課中，我們希望孩子們能夠：

1.培養對文學作品的理解力和鑒賞力，學會從文字中感受人物情感和故事魅力。

2.增強語言表達和創意寫作能力，通過模仿和創作，提升文學素養。

3.學會同理心，通過雪孩子的善良行為，激發孩子們關愛他人、樂于助人的美好品質。

4.培養想象力和創造力，鼓勵孩子們在閱讀和創作中自由發揮，拓展思維空間。教學難點與重點1.教學重點，

①通過朗讀和角色扮演，讓孩子們深入理解雪孩子的形象和故事情節，體會其善良和勇敢的品質。

②引導孩子們學習如何通過具體的文字描寫來感受人物的情感，提高他們對文學作品情感表達的理解能力。

2.教學難點，

①如何讓二年級的學生在理解故事的基礎上，能夠用自己的語言復述故事，并能夠進行簡單的角色分析和情感表達。

②培養孩子們的想象力和創造力，讓他們能夠結合自己的生活經驗，創作出富有創意的雪孩子故事，這需要教師提供適當的引導和啟發。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：電子課本、班級學習管理系統。

-信息化資源：與《雪孩子》相關的圖片、音頻故事、動畫視頻。

-教學手段：課本、彩色卡紙、剪刀、膠水、繪畫工具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享《雪孩子》的簡短視頻和相關的圖片，讓孩子們在課前對故事有一個初步的了解。

-設計預習問題：我會提出如“你想象中的雪孩子是什么樣的？”和“你從雪孩子身上學到了什么？”等問題，激發孩子們的思考。

-監控預習進度：我會要求孩子們在課前完成一個小型的思維導圖，并在第二天課堂上展示，以此監控他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：孩子們會在家長的陪伴下觀看視頻，并翻閱相關的圖片資料。

-思考預習問題：孩子們會根據提出的問題，在家里討論并嘗試畫出自己的雪孩子形象。

-提交預習成果：孩子們會帶著自己的思維導圖來到課堂。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：孩子們通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信群和視頻資源，提高預習的趣味性和效率。

作用與目的：

-幫助孩子們提前建立對故事的基本認知，激發他們的學習興趣。

-培養孩子們的獨立思考和創造性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以“冬天的故事”為引，展示雪景圖片，讓孩子們自然過渡到《雪孩子》的故事。

-講解知識點：我會詳細講解故事中的情感表達和人物塑造。

-組織課堂活動：我會讓孩子們分組，每組扮演故事中的角色，進行情景再現。

學生活動：

-聽講并思考：孩子們會認真聽講，并嘗試理解故事背后的情感。

-參與課堂活動：孩子們會積極參與角色扮演，體驗故事中的情感。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓孩子們理解故事中的情感和人物特點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓孩子們親身體驗故事，加深理解。

作用與目的：

-幫助孩子們深入理解故事內容，掌握情感表達和人物塑造的知識點。

-通過實踐活動，提升孩子們的表演能力和同理心。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓孩子們寫一篇關于“如果我是雪孩子”的短文，發揮他們的想象力。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于雪的故事書，供孩子們課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：孩子們會按照要求完成寫作作業。

-拓展學習：孩子們會利用推薦的書目，進行課后閱讀。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：孩子們通過自主寫作和閱讀，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過寫作，孩子們可以反思自己的感受和體驗。

作用與目的：

-鞏固孩子們在課堂上學到的知識，并通過寫作提高他們的表達能力。

-通過拓展閱讀，培養孩子們的閱讀興趣和文學素養。學生學習效果學生學習效果

1.**情感理解與價值觀培養**：

-學生們能夠深刻理解雪孩子的善良和勇敢，認識到助人為樂的重要性。

-通過角色扮演和情景再現，學生們學會了站在他人的角度思考問題，培養了同理心。

-學生們開始關注周圍人的感受，愿意在日常生活中幫助他人，展現出積極的社會行為。

2.**閱讀理解與文學鑒賞**：

-學生們能夠通過朗讀和討論，理解故事情節，把握故事的主旨。

-學生們學會了從文字中捕捉細節，分析人物的情感變化，提高了閱讀理解能力。

-學生們能夠欣賞文學作品中的美，體驗到文字的魅力，對文學作品產生了更深的興趣。

3.**語言表達與寫作能力**：

-學生們在課堂上積極參與討論，能夠用簡潔明了的語言表達自己的觀點。

-通過寫作練習，學生們學會了如何將故事中的情感和場景用文字表達出來。

-學生們的詞匯量得到了豐富，語言表達能力得到了提升。

4.**想象力與創造力**：

-學生們通過創作自己的雪孩子故事，展現了豐富的想象力和創造力。

-學生們能夠結合自己的生活經驗，創造出具有個人特色的故事情節和人物形象。

-學生們學會了從不同角度思考問題，拓展了思維的廣度和深度。

5.**合作學習與溝通能力**：

-在小組活動中，學生們學會了如何分工合作，共同完成任務。

-學生們在討論和交流中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

-學生們的溝通能力得到了鍛煉，能夠更加自信地表達自己。

6.**審美能力與藝術鑒賞**：

-學生們通過觀察雪景圖片和視頻，提高了對美的感知能力。

-學生們學會了欣賞文學作品中的藝術表現手法，提升了審美鑒賞能力。

-學生們對藝術創作產生了興趣，愿意嘗試不同的藝術形式。板書設計1.本文重點知識點：

①雪孩子的形象特點：善良、勇敢、樂于助人。

②故事情節發展：雪孩子的誕生、玩耍、救火、犧牲。

③主旨思想：善良和勇敢的美好品質，對生命的尊重和珍惜。

2.關鍵詞：

①雪孩子

②善良

③勇敢

④樂于助人

⑤烈火

⑥犧牲

3.重點句：

①“雪孩子，雪孩子，你醒醒啊！”

②“我不要你死！”

③“雪孩子，你是我們心中的英雄！”典型例題講解1.**例題**：

故事中雪孩子為了救火，用自己的身體撲滅了烈火。請用文字描述雪孩子撲滅火焰的場景。

**答案**：

雪孩子勇敢地跳進了火堆，火焰瞬間包圍了他的身體。他毫不退縮，用力揮舞著小手，試圖將火焰撲滅。雪孩子的身體被火焰烤得通紅，但他沒有放棄，他的眼神中充滿了堅定和決心。終于，經過不懈的努力，雪孩子成功地撲滅了火焰，周圍的人們都為他鼓掌歡呼。

2.**例題**：

雪孩子救火后，發生了什么變化？

**答案**：

雪孩子救火后，他的身體因為過熱而慢慢融化。最后，雪孩子化成了一灘水，但他留給人們的是無盡的感動和英雄的傳說。

3.**例題**：

在故事中，有哪些細節描寫表現了雪孩子的善良和勇敢？

**答案**：

-雪孩子看到小兔子和松鼠凍得發抖，主動邀請他們一起玩耍。

-當森林著火時，雪孩子毫不猶豫地跳進火堆，用自己的身體撲滅火焰。

-雪孩子不畏艱險，不懼危險，展現出了他的勇敢和無私。

4.**例題**：

故事中的主人公是誰？為什么稱他為“英雄”？

**答案**：

故事中的主人公是雪孩子。他被稱為“英雄”，因為他展現了善良、勇敢和無私的品質，他的行為感動了