人教版七年級地理上冊教學設計：1.1地球和地球儀授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進地理的世界，探索我們生活的這個美麗星球——地球。??我們要用地球儀這個小巧的助手，一起感受地球的神奇魅力！????希望通過這節課，你們能了解地球的基本形態和運動，以及如何使用地球儀。讓我們一起開啟這場奇妙的地理之旅吧！????????核心素養目標1.觀察能力：學會觀察地球儀，識別不同地理要素。

2.思考能力：理解地球的自轉和公轉，思考地球運動對生活的影響。

3.創造能力：利用地球儀設計簡單的地理模型，增強空間想象力。

4.合作能力：在小組活動中共同探討地球知識，培養團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前可能已經接觸過一些基礎的地理知識，比如地球的基本形狀、太陽系的基本構成等。但是，對于地球儀的使用和地球自轉、公轉的具體理解可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對探索地球的奧秘有著濃厚的興趣。他們的觀察力和空間想象力正在逐步發展，但可能還缺乏系統性的地理知識背景。學習風格上，有的同學可能更傾向于視覺學習，通過觀察地球儀來理解地理知識；有的同學則可能更擅長動手操作，通過實際操作地球儀來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習地球和地球儀這一章節時，學生可能會遇到以下困難：一是對地球儀的結構和功能不夠熟悉，難以正確使用；二是對于地球自轉和公轉的概念理解不夠深入，難以將抽象的地理現象與實際生活聯系起來；三是空間想象力不足，難以在腦海中形成地球的整體形象。針對這些挑戰，教師需要通過直觀的教學方法和豐富的教學活動來幫助學生克服。教學資源-地球儀：實物地球儀，用于直觀展示地球的形狀和地理特征。

-地圖：世界地圖和局部地圖，輔助學生理解地理空間關系。

-多媒體設備：投影儀或白板，用于展示地球儀圖片和視頻資料。

-教學軟件：地理信息系統（GIS）軟件，用于模擬地球運動和地理現象。

-互動平臺：班級微信群或在線教學平臺，用于學生提問和互動交流。

-視頻資源：關于地球自轉和公轉的科普視頻，幫助學生直觀理解。

-教學手冊：配套的教學手冊，提供詳細的課程內容和操作指南。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們要一起踏上地理探索之旅，去認識我們生活的這個星球——地球。你們知道地球是什么樣的嗎？它在宇宙中處于什么位置呢？（引導學生回顧已有知識）

（2）學生：地球是圓的，它在太陽系中。

（3）老師：很好，那今天我們就來深入了解一下地球，以及我們如何使用地球儀來探索地球的奧秘。

二、新課講授

1.地球的形狀

（1）老師：同學們，地球的形狀是怎樣的呢？請大家觀察地球儀，看看地球儀上的地球是什么樣的。

（2）學生：地球儀上的地球是球形的。

（3）老師：是的，地球是一個不規則的球體，我們稱之為“地球橢球體”。接下來，我們來了解一下地球橢球體的具體特點。

（4）老師：地球橢球體的赤道半徑比極半徑長，大約長21千米。這個差異雖然很小，但對于地球的形狀和運動有著重要的影響。

2.地球的自轉和公轉

（1）老師：地球除了自轉，還有公轉。請大家觀察地球儀，看看地球是如何自轉和公轉的。

（2）學生：地球自轉是地球繞著自己的軸旋轉，公轉是地球繞著太陽旋轉。

（3）老師：非常好！地球自轉的方向是自西向東，周期為一天。地球公轉的方向也是自西向東，周期為一年。自轉和公轉對我們的生活有著重要的影響。

（4）老師：自轉產生了晝夜更替，公轉產生了季節變化。接下來，我們來探究一下自轉和公轉對地球的影響。

3.地球儀的使用

（1）老師：同學們，接下來我們來學習如何使用地球儀。首先，請將地球儀放在平穩的桌面上。

（2）老師：然后，轉動地球儀，使其自轉，觀察地球的晝夜更替。

（3）老師：接下來，我們將地球儀的軸調整為地球公轉的方向，觀察地球公轉產生的季節變化。

（4）老師：最后，我們可以通過地球儀上的經緯線，了解地球上的地理位置。

三、課堂練習

1.請同學們觀察地球儀，找出我國的位置，并說出我國的經緯度范圍。

2.請同學們利用地球儀，模擬地球自轉和公轉的過程，并描述自轉和公轉對地球的影響。

四、課堂小結

1.老師總結本節課的主要內容：地球的形狀、地球的自轉和公轉、地球儀的使用。

2.老師強調重點：地球是一個不規則的球體，地球自轉和公轉對我們的生活有著重要的影響。

五、課后作業

1.請同學們回家后，觀察地球儀，了解地球上的其他國家和地區。

2.請同學們查閱資料，了解地球自轉和公轉對地球氣候的影響。

六、教學反思

1.本節課通過觀察地球儀、模擬地球運動等方式，讓學生直觀地了解了地球的形狀、自轉和公轉，以及地球儀的使用方法。

2.在教學過程中，注重培養學生的觀察力、空間想象力和動手操作能力。

3.針對學生的學習困難和挑戰，通過直觀的教學方法和豐富的教學活動，幫助學生克服困難，提高學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠準確地描述地球的形狀，了解地球橢球體的基本特征，包括赤道半徑和極半徑的差異。他們能夠識別地球儀上的經緯線，知道如何使用地球儀來模擬地球的自轉和公轉。

2.能力提升：

在觀察和操作地球儀的過程中，學生的觀察能力得到了鍛煉，他們能夠細致地觀察地球儀上的細節，并從中提取信息。同時，他們的空間想象力也得到了提升，能夠將地球儀上的地理信息與實際地理位置相對應。

3.思維發展：

學生通過探究地球自轉和公轉對地球的影響，發展了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠理解自轉和公轉產生的晝夜更替和季節變化，并能夠分析這些現象對人類生活和自然環境的影響。

4.實踐操作：

學生在課堂練習中，通過實際操作地球儀，提高了動手實踐能力。他們能夠獨立完成地球儀的自轉和公轉模擬，并能夠解釋操作過程中的地理現象。

5.合作交流：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同探討地球知識。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的觀點，并在交流中學習到更多的地理知識。

6.情感態度：

學生在學習地球和地球儀的過程中，對地理學科產生了濃厚的興趣，增強了探索地球奧秘的欲望。他們對地球的形狀、運動和地理現象有了更深的認識，激發了他們對自然環境的保護意識。

7.評價與反思：

學生能夠對自己的學習過程進行評價和反思，意識到自己在地理學習中的優點和不足。他們能夠根據評價結果調整學習方法，提高學習效率。重點題型整理1.**題型一：地球形狀的理解與應用**

-**題目**：地球的赤道半徑比極半徑長21千米，這對地球的哪些地理現象產生了影響？

-**答案**：地球橢球體的形狀差異導致了地球上的重力分布不均勻，影響了地球上的氣候、海洋流和大氣環流等地理現象。

2.**題型二：地球自轉的影響**

-**題目**：地球自轉產生的晝夜更替對我們的生活有什么影響？

-**答案**：地球自轉產生了晝夜更替，使得地球上的生物能夠適應白天活動、夜晚休息的節律，影響了農業生產、人類作息等。

3.**題型三：地球公轉的影響**

-**題目**：地球公轉產生的季節變化是如何形成的？

-**答案**：地球公轉使得地球表面接收到的太陽輻射強度發生變化，導致地球不同地區的溫度差異，形成了四季更替。

4.**題型四：地球儀的使用**

-**題目**：如何使用地球儀來觀察地球的自轉和公轉？

-**答案**：首先，將地球儀放在平穩的桌面上，調整地球儀的軸使其模擬地球公轉的方向。然后，旋轉地球儀模擬地球自轉，觀察地球的晝夜更替。

5.**題型五：經緯線的應用**

-**題目**：在地球儀上，如何找到我國的位置，并說出我國的經緯度范圍？

-**答案**：首先，找到地球儀上的亞洲大陸，再找到我國的位置。我國的經度范圍大約是73°E至135°E，緯度范圍大約是3.86°N至53.55°N。在地球儀上，可以沿著經緯線找到相應的位置，并讀出具體的經緯度數值。內容邏輯關系①地球形狀與地球儀的關系

-重點知識點：地球橢球體、地球儀

-重點詞句：地球是一個不規則的球體，地球儀是模擬地球形狀的工具。

②地球自轉與地球儀模擬

-重點知識點：地球自轉、晝夜更替、地球儀操作

-重點詞句：地球自轉導致晝夜更替，地球儀可以模擬地球自轉現象。

③地球公轉與季節變化

-重點知識點：地球公轉、四季更替、