Unit3ToysReview&Rewards（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索的是《人教新起點版英語一年級下冊》中的“Unit3ToysReview&Rewards”這一章節。這個單元可是充滿了樂趣，我們一起來看看吧！??在這個單元里，我們將學習一些關于玩具的詞匯和表達，還會學到一些獎勵的句子，這樣我們就可以在日常生活中更好地用英語交流啦！????接下來，讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養目標分析在本單元的學習中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過學習玩具和獎勵的相關詞匯，孩子們將提升他們的語言運用能力。其次，通過角色扮演和互動游戲，孩子們將增強他們的跨文化交流意識。最后，通過參與課堂活動，孩子們將培養他們的合作精神和創造力，這些都是適應未來社會發展的重要素質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的小朋友們在之前的英語學習中，已經接觸了一些基礎的英語單詞和簡單的句子結構。他們對顏色、數字、家庭成員等基礎詞匯有所了解，并且能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們喜歡通過游戲和互動來學習，動手操作和視覺刺激能夠有效吸引他們的注意力。在能力方面，他們的語言表達能力正在逐步增強，但詞匯量有限，需要通過反復練習來鞏固。學習風格上，他們傾向于直觀和動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于詞匯量有限，孩子們在理解復雜句子和表達自己時可能會遇到困難。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，長時間的學習可能會讓他們感到疲勞。在課堂上，他們可能需要更多的鼓勵和指導來克服這些挑戰，比如通過有趣的活動和互動來維持他們的興趣和參與度。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、彩色卡片、玩具模型。

-課程平臺：人教新起點版英語一年級下冊教材配套電子資源。

-信息化資源：網絡英語學習平臺，如在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：實物教具（玩具）、圖片和視頻資料、互動白板、角色扮演道具。教學過程【一、導入新課】

（1）老師：早上好，小朋友們！今天我們要學習一個超級有趣的英語單元——Unit3ToysReview&Rewards。你們知道嗎？在這個單元里，我們將一起探索各種玩具，還能學到很多獎勵的表達方式呢！??

（2）學生：老師，我們好期待啊！

（3）老師：那讓我們一起開始吧！首先，請小朋友們閉上眼睛，想象一下你們最喜歡的玩具，然后告訴我它的名字。準備好了嗎？讓我們開始吧！

【二、詞匯學習】

（1）老師：好，現在請打開你們的課本，我們來看第一頁的單詞。這里有一些關于玩具的單詞，比如car、plane、doll、ball等等。請跟我一起讀一遍：car,plane,doll,ball...（老師示范朗讀，學生跟讀）

（2）老師：很好！現在請小朋友們自己讀一遍，然后嘗試用這些單詞造句。比如說：“Ihavearedcar.”或者“Iliketoplaywithmyball.”

（3）學生：Ihavearedcar./Iliketoplaywithmyball.

（4）老師：太棒了！你們都做得很好！現在我們來學習一些獎勵的表達方式。比如：“Welldone!”、“Greatjob!”、“Youaresoclever!”等等。請跟我一起讀一遍：Welldone!/Greatjob!/Youaresoclever!（老師示范朗讀，學生跟讀）

【三、課文主旨內容探究】

（1）老師：接下來，我們來學習課文。這篇課文講述了一個關于獎勵的故事。故事的主人公是小明，他因為表現好而得到了一個玩具。我們一起來看一下課文的第一部分。

（2）老師：請同學們打開課本，我們一起朗讀課文的第一部分。注意聽故事中小明得到了什么獎勵，以及他是如何得到這個獎勵的。

（3）學生：朗讀課文。

（4）老師：很好！小明因為他的努力和表現得到了一個玩具。現在，請小朋友們想想，如果你們在課堂上表現好，你們希望得到什么樣的獎勵呢？

（5）學生：分享自己的想法。

（6）老師：看來大家都非常期待獎勵哦！那么，接下來我們就來學習一些關于獎勵的表達方式。

【四、角色扮演】

（1）老師：現在，請小朋友們分成小組，每組選擇一個角色。我們將進行一個角色扮演游戲，模擬課文中小明得到獎勵的場景。

（2）老師：每組請選出一個小明，其他同學分別扮演小明的老師、同學和獎勵發放者。現在，我們開始游戲。

（3）學生：進行角色扮演。

（4）老師：非常好！大家的表現都很棒！現在，請小明向大家展示他得到的獎勵，并告訴我們他是如何得到這個獎勵的。

（5）學生：展示獎勵并講述故事。

【五、鞏固練習】

（1）老師：現在，讓我們來做一些練習題，鞏固今天所學的內容。

（2）老師：請同學們翻開課本，我們一起做練習題。首先，請完成第1頁的單詞匹配題，將正確的玩具單詞與圖片對應起來。

（3）學生：完成單詞匹配題。

（4）老師：很好！接下來，請完成第2頁的句子填空題。請用我們今天學習的獎勵表達方式來填空。

（5）學生：完成句子填空題。

（6）老師：大家都做得很好！現在，請小朋友們用自己喜歡的方式，畫一幅關于獎勵的圖畫，并嘗試用英語描述它。

【六、課堂小結】

（1）老師：今天我們學習了關于玩具和獎勵的英語知識，大家都表現得非常棒！

（2）老師：通過今天的學習，我們知道了表現好可以得到獎勵，也學會了如何用英語表達獎勵的表達方式。

（3）老師：希望大家能夠把今天所學的內容運用到日常生活中，多與老師和同學交流，一起進步！

（4）學生：謝謝老師！我們一定會努力的！

【七、課后作業】

（1）老師：今天的課后作業有兩個部分。首先，請小朋友們復習今天學習的單詞和句子，確保自己能夠熟練掌握。

（2）老師：其次，請小朋友們在家里找一個自己喜歡的玩具，用英語描述它，并嘗試用獎勵的表達方式來夸獎一下這個玩具。

（3）老師：完成作業后，明天我們會在課堂上分享給大家聽。加油哦！

【八、結束】

（1）老師：好了，今天的學習就到這里。請小朋友們整理好課本，準備回家。明天見！

（2）學生：老師，再見！明天見！知識點梳理1.單詞學習：

-Toys:玩具，如car（汽車）、plane（飛機）、doll（洋娃娃）、ball（球）等。

-Rewards:獎勵，如prize（獎品）、medal（獎牌）、certificate（證書）等。

-Adjectives:形容詞，用于描述玩具，如new（新的）、colorful（彩色的）、funny（有趣的）等。

-Verbs:動詞，用于描述玩玩具的行為，如playwith（玩）、use（使用）、share（分享）等。

2.句型結構：

-What'sthis?這是什么？

-It'sa...它是一個...

-Ihavea...我有一個...

-Ilike...我喜歡...

-Welldone!做得好！

-Greatjob!干得好！

-Youaresoclever!你真聰明！

3.日常用語：

-CanIplaywithyourtoy?我可以玩你的玩具嗎？

-Thankyouforsharing.謝謝你分享。

-Thisismyfavoritetoy.這是我最喜歡的玩具。

-Ilikeplayingwithcars.我喜歡玩汽車。

4.語法點：

-名詞復數：以-s結尾的名詞變復數，如toys（玩具）、cars（汽車）。

-動詞第三人稱單數：在動詞后加-s或-es，如plays（玩）、uses（使用）。

5.詞匯拓展：

-與玩具相關的詞匯：game（游戲）、toycar（玩具車）、puzzle（拼圖）、buildingblock（積木）等。

-與獎勵相關的詞匯：prize（獎品）、award（獎勵）、bonus（獎金）、reward（獎勵）等。

6.交際功能：

-描述玩具：能夠用英語描述自己或他人的玩具，如顏色、形狀、功能等。

-表達喜好：能夠用英語表達對玩具的喜好，如“Ilikethistoybecauseit'scolorful.”（我喜歡這個玩具因為它很彩色。）

-請求和分享：能夠用英語請求玩玩具，如“CanIplaywithyourtoy,please?”（我可以玩你的玩具嗎？）

-表達感謝：能夠用英語表達對他人分享玩具的感謝，如“Thankyouforsharingyourtoywithme.”（謝謝你和我分享你的玩具。）

7.文化背景：

-玩具在兒童成長過程中的重要性，以及不同文化背景下玩具的多樣性。

-獎勵在兒童教育中的作用，以及不同文化背景下獎勵的形式和意義。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀家庭作業：

-請小朋友們回家后，閱讀課本中的“Unit3ToysReview&Rewards”部分，確保能夠理解課文內容。

2.實踐作業：

-每位學生準備一個自己喜歡的玩具，并制作一張小卡片，用英語描述玩具的名稱、顏色和用途。

-在卡片上，還可以寫上幾句表達喜歡的句子，比如“Ilikethistoybecauseit'scolorfulandfun.”（我喜歡這個玩具因為它既彩色又有趣。）

3.創意作業：

-要求學生在家中與父母一起，用英語進行一次關于玩具的對話。可以是詢問對方最喜歡的玩具，或者談論玩具的樂趣。

-學生可以錄制對話視頻，并在第二天課堂上展示。

作業反饋：

1.及時批改：

-對于學生的閱讀家庭作業，老師將在第二天課堂上檢查完成情況，并對學生的閱讀理解進行口頭反饋。

2.詳細評價：

-對于實踐作業，老師將根據學生的卡片內容進行評價，包括玩具描述的準確性、句子的完整性以及表達的情感。

-對于創意作業，老師將觀看學生的對話視頻，并給予正面評價，同時指出對話中的語言錯誤，并提供正確的表達方式。

3.個性化指導：

-對于在作業中遇到困難的學生，老師將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

-對于表現優異的學生，老師將給予表揚，并鼓勵他們繼續努力。

4.反饋溝通：

-老師將通過家校聯系冊或家長會等方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的進步。

-老師會定期在班級公告板上展示學生的優秀作業，以鼓勵其他學生。

5.改進建議：

-在作業反饋中，老師會針對學生的具體問題給出改進建議，例如：“在描述玩具時，可以嘗試使用更多的形容詞來使句子更加生動。”

-老師會鼓勵學生通過閱讀更多關于玩具的英語材料，或者參與更多的英語交流活動來提高語言能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設與玩具相關的情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型，比如設置一個“玩具店”的角色扮演游戲，讓學生在模擬的購物環境中使用英語。

2.互動式學習：我引入了更多的互動環節，如小組討論、同伴互評等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的合作能力和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發現部分學生參與度較高，而一些學生則顯得比較被動。這可能是因為他們的自信心不足，或者對英語學習缺乏興趣。

2.評價方式單一：我主要依賴于課堂表現和作業成績來評價學生的進步，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

3.課堂時間管理：有時候，課堂上的活動時間控制得不夠好，導致一些