Unit3Numbersarefun單元整體（教學設計）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3Numbersarefun單元整體（教學設計）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語三年級上冊設計意圖嗨，親愛的小伙伴們！今天我們要開啟一段奇妙的英語之旅，探索"Unit3Numbersarefun"這個主題。我們不僅僅要學習數字，還要讓它們變得生動有趣。想象一下，我們會在課堂上扮演小偵探，破解數字的奧秘；我們還會變成小畫家，用數字創作獨特的畫作。讓我們一起享受英語的樂趣，讓數字成為我們生活的好伙伴吧！????????核心素養目標在本單元的教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過互動游戲和實際操作，孩子們將學會用英語描述數字，增強語言表達和溝通能力。同時，通過探索數字背后的文化故事，激發他們對英語學習的興趣，培養跨文化交際的初步意識。在解決問題的過程中，孩子們的邏輯思維和創造力也將得到鍛煉。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和讀出簡單的英語單詞和數字。他們對于數字有一定的認識，能夠從1數到10，甚至更高，但對于數字的英文表達和數字在英語中的實際應用可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

孩子們對新鮮事物充滿好奇心，對于游戲和互動環節特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習掌握新知識。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和實物來理解數字；有的則更傾向于聽覺學習，通過聽讀來記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在“Numbersarefun”這一單元中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是數字的英文表達與中文表達不同，需要學生進行轉換；二是數字在英語中的使用場景較多，學生可能難以理解和運用；三是部分學生可能對數學概念有抵觸情緒，影響他們對數字學習的興趣。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和活動設計，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《joinin外研劍橋英語三年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及介紹數字文化和應用的英文視頻，豐富課堂內容。

3.實驗器材：為了增強互動性，準備一些小道具，如數字卡片、彩色鉛筆等，讓學生在課堂上進行數字創作和游戲。

4.教室布置：布置教室環境，設置小組討論區，提供足夠的空間讓學生進行互動和游戲，同時確保實驗操作臺的安全和整潔。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數字的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡數學嗎？你們知道數字在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

展示一些關于數字在生活中的圖片，如鐘表、計算器、貨幣等，讓學生初步感受數字的魅力或特點。

簡短介紹數字的基本概念和重要性，比如它們如何幫助我們計數、比較和解決問題，為接下來的學習打下基礎。

二、數字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數字的定義，包括自然數、整數、分數等基本概念。

詳細介紹數字的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解數字的構成和變化。

三、數字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數字應用案例進行分析，如天氣預報中的溫度表示、地圖上的坐標等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數字在各個領域的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用數字解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數字相關的主題進行深入討論，如“數字在科技發展中的作用”或“數字在藝術創作中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調數字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括數字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數字在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數字。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于數字在日常生活或學習中應用的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，提供額外的學習機會。

過程：

提出一些與數字相關的趣味問題，如“你能用數字組成一句有趣的話嗎？”或“如果你是一個數字，你會是什么數字？”

鼓勵學生在課后繼續探索數字的奧秘，并分享他們的發現。

八、反思總結（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高自我學習能力。

過程：

引導學生思考本節課的學習過程，包括哪些內容是他們感到困難的，哪些是他們覺得有趣的。

鼓勵學生提出改進建議，以便在未來的學習中更加高效。知識點梳理1.數字的基本概念

-自然數：從1開始的整數，包括1,2,3,...

-整數：包括正整數、0和負整數，如-3,-2,-1,0,1,2,3,...

-分數：表示一個整體被分成幾等份的其中一份，如1/2,3/4,5/6等。

-小數：表示小于1的數，如0.1,0.25,0.75等。

2.數字在英語中的表達

-英語中的數字表達與中文有所不同，需要學生掌握。

-1-10的數字表達：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-11-19的表達：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

-20-90的表達：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety。

-100以上的表達：結合百位、千位等，如onehundred,twohundred,threehundred,onethousand等。

3.數字的應用場景

-日常生活中的計數：購物、烹飪、游戲等。

-時間表示：小時、分鐘、秒鐘等。

-長度、重量、面積等度量單位。

-數學運算：加法、減法、乘法、除法等。

4.數字的文化背景

-不同國家和文化對數字有不同的看法和象征意義。

-了解數字在歷史、宗教、藝術等方面的應用。

5.數字游戲和活動

-數字接龍：學生依次說出一個數字，下一個學生接著說，依次類推。

-數字猜謎：教師給出一個數字，學生猜測是什么數字。

-數字配對：將數字卡片和對應的英文表達配對。

6.數字在科技領域的應用

-計算機編程：了解二進制、十進制等數字系統。

-數據分析：學習如何使用數字進行數據分析。

7.數字在藝術創作中的應用

-數字繪畫：使用數字工具進行創作。

-數字音樂：學習數字音樂制作的基本知識。

8.數字與數學思維

-培養學生的邏輯思維和抽象思維能力。

-學習數學概念，如加減乘除、比例、百分比等。

9.數字與生活實踐

-學會運用數字解決實際問題，如購物、烹飪、旅行等。

-培養學生的觀察力和分析能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習體驗：在課堂上，我嘗試通過游戲和小組合作的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字。例如，通過“數字接龍”游戲，孩子們在游戲中練習數字的讀寫和發音，這種互動性強的教學方法受到了學生的喜愛。

2.跨學科融合：我發現將數字學習與藝術、科技等學科相結合，可以激發學生的興趣。比如，讓學生用數字創作畫作，或者通過編程游戲來學習數字的應用，這樣的跨學科教學能夠拓寬學生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂上的紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響了整體的學習效果。

2.教學深度不足：在講解數字的復雜概念時，我發現有些學生難以理解，說明我在教學深度和難度把握上還有待提高。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過明確的課堂規則和激勵措施，提高學生的課堂參與度，確保每個學生都能集中注意力學習。

2.優化教學內容和方法：針對學生的不同學習需求，調整教學深度和難度，提供更多層次的學習材料，如基礎練習、拓展練習和挑戰練習，以滿足不同能力水平學生的學習需求。

3.多元化評價方式：引入形成性評價和總結性評價相結合的方法，通過觀察、訪談、學生自評和互評等多種方式，更全面地評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自我反思能力。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固“Numbersarefun”這一單元所學內容，以下作業將有助于提高他們的數字應用能力和英語表達能力：

1.數字卡片游戲：學生制作數字卡片，每張卡片上寫一個數字和相應的英文表達。然后，進行數字卡片接龍游戲，復習數字的讀寫。

2.數字故事創作：讓學生選擇一個與數字相關的主題，如生日、節日或家庭活動，用英語編寫一個簡短的故事，展示數字在故事中的角色。

3.數字畫：鼓勵學生用彩色鉛筆或數字繪畫軟件，創作一幅以數字為主題的畫作。他們可以在畫中包含數字、形狀或與數字相關的物品。

4.數字謎語：學生編寫一個與數字相關的謎語，謎底是數字。例如，“我有十個腳，但沒有手，不是動物，也不是機器。”（答案：數字10）

5.家庭作業：完成課本上的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以加深對數字表達和使用的理解。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后的第二天，我將開始批改作業，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：在批改作業時，我會注意每個學生的特點和錯誤類型，給出有針對性的反饋。對于基礎知識掌握不牢的學生，我會指出具體錯誤并提供糾正方法；對于表現較好的學生，我會鼓勵他們繼續努力，并提出更高的要求。

3.反饋方式：我將采用以下幾種方式進行反饋：

-書面反饋：在作業上寫下具體的批改意見和改進建議。

-口頭反饋：在課堂上對學生的作業進行點評，給予正面的鼓勵和建設性的批評。

-課后輔導：對于需要額外幫助的學生，我將提供課后輔導，確保他們能夠理解和掌握相關知識點。

4.反饋循環：通過定期檢查學生的作業進度和反饋情況，形成一個積極的反饋循環，幫助學生持續進步。同時，我也會根據作業反饋調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業1.完成以下數字的英文表達：

-7(______)

-23(______)

-45(______)

-89(______)

-100(______)

答案：

-7(seven)

-23(twenty-three)

-45(forty-five)

-89(eighty-nine)

-100(onehundred)

2.用英語描述以下場景，包括你看到的數字：

-Ihavethreeapplesandtwooranges.(______)

-Therearefivestudentsinmyclassandfourbooksonthetable.(______)

-Theclockshows12:45.(______)

-Thebusnumberis7.(______)

-Ihave20pencilsand30erasers.(______)

答案：

-Ihavethreeapplesandtwooranges.Iseethenumbersthreeandtwo.

-Therearefivestudentsinmyclassandfourbooksonthetable.Icountfivestudentsandseethenumberfouronthetable.

-Theclockshows12:45.Thehourhandison12andtheminutehandison45.

-Thebusnumberis7.Iseethenumbersevenonthebus.

-Ihave20pencilsand30erasers.Icount20pencilsand30erasers.

3.用數字填空，完成句子：

-Mybirthdayisonthe__________ofJuly.

-Thereare__________daysinaweek.

-Mymotheris__________yearsold.

-Ihave__________brothersand__________sisters.

-Thetemperatureis__________degreesCelsius.

答案：

-Mybirthdayisonthe__________ofJuly.(6th)

-Thereare__________daysinaweek.(7)

-Mymotheris__________yearsold.(45)

-Ihave__________brothersand__________sisters.(2brothers,3sisters)

-Thetemperatureis__________degreesCelsius.(25)

4.選擇正確的數字表達：

-Ihaveone________apple.

A.apples

B.apple

-Therearetwo________booksontheshelf.

A.book

B.books

-Shehasthree________cats.

A.cat

B.cats

答案：

-Ihaveone________apple.(B.apple)

-Therearetwo________booksontheshelf.(B.books)

-Shehasthree________cats.(B.cats)

5.創作一