《8想象的翅膀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《8想象的翅膀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

教材章節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)——《想象的翅膀》

內(nèi)容：通過閱讀《想象的翅膀》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解想象力的概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。活動(dòng)包括：1.閱讀課文，了解文章內(nèi)容；2.分組討論，分享自己的想象；3.創(chuàng)作想象作品，如繪畫、寫作等；4.評(píng)選優(yōu)秀作品，分享創(chuàng)作心得。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象力的認(rèn)識(shí)和欣賞，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作能力；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和分享意識(shí)；激發(fā)學(xué)生的探索精神和審美情趣。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)想象力和創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)初步建立，但尚處于發(fā)展階段。知識(shí)層面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，對(duì)文字有一定的敏感度，但對(duì)深層次的想象內(nèi)涵理解有限。能力方面，學(xué)生的繪畫和寫作技能正在形成，但想象力運(yùn)用在創(chuàng)作中較為單一。素質(zhì)上，學(xué)生的合作意識(shí)和分享精神有待提高，部分學(xué)生在表達(dá)自己想象時(shí)可能存在害羞或猶豫。行為習(xí)慣上，學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服表達(dá)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、學(xué)生用書《綜合實(shí)踐活動(dòng)》、畫紙、彩筆、鉛筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：課文《想象的翅膀》電子版、相關(guān)圖片素材、想象力培養(yǎng)的視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、寫作練習(xí)、多媒體展示五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《想象的翅膀》課文的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文并思考“什么是想象力，它在我們的生活中有哪些作用？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作？”設(shè)計(jì)問題，如“你能否描述一次你在夢中發(fā)生的奇妙冒險(xiǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記關(guān)鍵詞，理解想象力的定義和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)閱讀和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于科學(xué)家利用想象力解決問題的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)想象力的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解想象力在科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“創(chuàng)意繪畫”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力創(chuàng)作一幅作品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考想象力在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫活動(dòng)，展示自己的想象力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解想象力的重要性和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用想象力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解想象力在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的想象之旅”為題，寫一篇短文，描述一個(gè)有趣的想象場景。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于想象力和創(chuàng)新思維的書籍和視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步探索想象力的奧秘。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的想象力和創(chuàng)新思維。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)想象力應(yīng)用的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)廣度和創(chuàng)新意識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《奇思妙想的故事》：收集一些關(guān)于科學(xué)家、藝術(shù)家如何通過想象力解決問題或創(chuàng)作作品的有趣故事，如愛因斯坦的“相對(duì)論”想象、達(dá)芬奇的繪畫想象等。

-《兒童想象力培養(yǎng)指南》：介紹如何在家或?qū)W校環(huán)境中培養(yǎng)兒童的想象力，包括游戲、閱讀、繪畫等多種活動(dòng)建議。

-《想象力的科學(xué)》：簡要介紹心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域?qū)ο胂罅Φ难芯砍晒接懴胂罅?duì)認(rèn)知發(fā)展的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-開展“我的想象世界”主題活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一個(gè)基于想象力的故事、畫作或模型，展示他們的想象力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計(jì)“想象力挑戰(zhàn)”作業(yè)：布置一些需要學(xué)生發(fā)揮想象力的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)未來城市的模型、編寫一個(gè)科幻故事、繪制一個(gè)異世界地圖等。

-組織“想象力講座”：邀請(qǐng)有豐富想象力的作家、藝術(shù)家或科學(xué)家來校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.拓展實(shí)踐活動(dòng)

-創(chuàng)辦“想象力俱樂部”：鼓勵(lì)學(xué)生加入俱樂部，定期組織想象力相關(guān)的活動(dòng)，如故事會(huì)、創(chuàng)意寫作比賽、繪畫展覽等。

-開展“校園創(chuàng)意市集”：讓學(xué)生將自己的創(chuàng)意作品擺攤銷售，培養(yǎng)他們的市場意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

-舉辦“想象力主題班會(huì)”：以“想象力的力量”為主題，讓學(xué)生分享自己的想象力和創(chuàng)意作品，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4.拓展研究項(xiàng)目

-設(shè)計(jì)“想象力與創(chuàng)造力研究”項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，探討想象力在個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步中的作用，并提出相應(yīng)的建議。

-開展“想象力與心理健康研究”項(xiàng)目：讓學(xué)生了解想象力對(duì)心理健康的影響，探索如何通過想象力提升心理素質(zhì)。

-組織“想象力與跨學(xué)科研究”項(xiàng)目：結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)等，讓學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，拓展知識(shí)面。

5.拓展合作與交流

-建立校際合作：與其他學(xué)校建立合作關(guān)系，共同開展想象力培養(yǎng)活動(dòng)，促進(jìn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流。

-開展國際交流活動(dòng)：邀請(qǐng)國外學(xué)生參與想象力培養(yǎng)活動(dòng)，了解不同文化背景下想象力的發(fā)展和應(yīng)用。

-組織家長座談會(huì)：邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的想象力培養(yǎng)活動(dòng)，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的想象力。七、典型例題講解例題1：

題目：《想象的翅膀》一文中，作者通過哪些具體事例來展示想象力的力量？

答案：作者通過以下事例展示想象力的力量：

1.小男孩通過想象，將一個(gè)普通的石頭變成了一個(gè)神奇的世界。

2.老師通過想象力，將枯燥的數(shù)學(xué)公式變得生動(dòng)有趣。

3.科學(xué)家通過想象力，發(fā)現(xiàn)了新的科學(xué)原理。

例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)《想象的翅膀》一文，描述一個(gè)你自己的想象故事。

答案：

在我小時(shí)候，我常常想象自己是一只自由飛翔的小鳥。每天早晨，我從窗戶飛出，穿越藍(lán)天白云，探索未知的世界。我飛過高山，越過河流，看到了許多美麗的風(fēng)景。在森林里，我遇到了各種各樣的動(dòng)物，它們都友好地和我交流。我還飛到了海洋，看到了五彩斑斕的珊瑚礁和可愛的海洋生物。這個(gè)想象故事讓我感受到了自由和快樂。

例題3：

題目：結(jié)合《想象的翅膀》一文，談?wù)勀銓?duì)“想象力是創(chuàng)新的源泉”這句話的理解。

答案：

我認(rèn)為，“想象力是創(chuàng)新的源泉”這句話非常有道理。想象力讓我們能夠突破現(xiàn)實(shí)的限制，探索未知的世界。正是有了想象力，人類才能發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在《想象的翅膀》一文中，作者通過許多事例展示了想象力在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、教育等。這些事例告訴我們，想象力是創(chuàng)新的源泉，只有發(fā)揮想象力，才能創(chuàng)造出美好的未來。

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)《想象的翅膀》一文，設(shè)計(jì)一個(gè)以“想象力”為主題的繪畫作品。

答案：

作品名稱：《夢幻森林》

畫面描述：一片神秘的森林，樹木高大而茂密，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。在森林中，有各種各樣的生物，如會(huì)說話的鳥兒、會(huì)跳舞的蝴蝶、會(huì)唱歌的松鼠等。畫面中央，一個(gè)孩子手握畫筆，正在創(chuàng)作一幅畫，他的眼神充滿了想象力和創(chuàng)造力。

例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)《想象的翅膀》一文，創(chuàng)作一個(gè)以“想象力”為主題的詩歌。

答案：

想象如翅膀，翱翔在藍(lán)天，

穿越時(shí)空，探索未知的世界。

創(chuàng)意如火焰，燃燒在心間，

點(diǎn)亮希望，照亮前行的道路。

讓我們攜手，放飛想象，

書寫屬于我們的精彩篇章。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了《想象的翅膀》這篇文章，了解了想象力在生活中的重要性。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.想象力的定義：想象力是一種心理能力，它使我們能夠創(chuàng)造和體驗(yàn)不在眼前的事物。

2.想象力的重要性：想象力是創(chuàng)新的源泉，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，幫助我們解決問題，豐富我們的精神世界。

3.想象力的應(yīng)用：想象力在科學(xué)、藝術(shù)、教育等多個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。

4.培養(yǎng)想象力：通過閱讀、繪畫、寫作、游戲等多種活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)自己的想象力。

5.想象力與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：雖然想象力是虛構(gòu)的，但它與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，可以幫助我們更好地理解世界。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不是想象力的應(yīng)用領(lǐng)域？

A.科學(xué)研究

B.文學(xué)創(chuàng)作

C.數(shù)學(xué)計(jì)算

D.歷史學(xué)習(xí)

2.想象力在以下哪個(gè)方面對(duì)個(gè)人成長尤為重要？

A.記憶力

B.創(chuàng)造力

C.分析力

D.執(zhí)行力

二、簡答題

1.簡述想象力在科學(xué)研究中的作用。

答案：想象力在科學(xué)研究中的作用包括預(yù)測新現(xiàn)象、提出新理論、設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)等。科學(xué)家們通過想象力可以超越