《雪絨花》（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）音樂六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自2024-2025學年人教版（2012）音樂六年級上冊，主要內容包括歌曲《雪絨花》的學習與欣賞。通過演唱、欣賞、分析等方法，引導學生感受歌曲的優美旋律和歌詞內涵，培養學生對音樂的感知和審美能力。二、核心素養目標1.培養學生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提高音樂審美素養。

2.增強學生的音樂表現力，通過演唱和音樂活動，提升音樂實踐技能。

3.培養學生的音樂文化意識，引導學生了解音樂作品背后的文化內涵。

4.培養學生的合作精神和團隊意識，通過集體演唱活動，增進同學間的交流與合作。三、教學難點與重點1.教學重點

①正確演唱《雪絨花》這首歌曲，掌握歌曲的旋律和節奏。

②通過分析歌曲的歌詞，理解歌曲所表達的情感，感受歌曲的意境。

③培養學生的音樂表現力，能夠通過演唱、表情和動作等方式傳達歌曲的情感。

2.教學難點

①在合唱環節，指導學生如何進行聲音的協調和音準的控制，以達到和諧統一的合唱效果。

②幫助學生理解并運用歌曲中的音樂術語，如“漸強”、“漸弱”等，以提升他們的音樂表現能力。

③引導學生深入理解歌曲的背景和創作意圖，通過音樂學習提升學生的文化素養和情感共鳴能力。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，教師通過講解歌曲背景和音樂特點，同時進行演唱示范，幫助學生更好地理解歌曲。

2.設計小組討論環節，讓學生分享對歌曲的理解和感受，培養他們的表達能力和團隊合作精神。

3.利用多媒體設備播放《雪絨花》的演唱視頻，讓學生直觀感受歌曲的演唱風格和情感表達。

4.通過音樂游戲和角色扮演活動，激發學生的學習興趣，提高他們的音樂實踐能力。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，教師播放一段與雪景相關的自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的雪景，并提問：“同學們，你們能感受到雪的美麗嗎？今天我們來學習一首與雪相關的歌曲——《雪絨花》。”（用時5分鐘）

2.新課講授

①教師簡要介紹《雪絨花》的背景和創作故事，激發學生的興趣。

②播放《雪絨花》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

③教師示范演唱，引導學生注意歌曲的音準和節奏。

3.實踐活動

①學生跟隨教師一起唱《雪絨花》，注意音準和節奏。

②分組練習合唱，教師指導學生進行聲音的協調和音準的控制。

③學生嘗試用不同的方式表達歌曲的情感，如用動作、表情等。

4.學生小組討論

①學生分享對歌曲的理解和感受，舉例回答：

-XX同學說：“我覺得《雪絨花》的旋律很優美，唱起來讓人心情愉悅。”

-XX同學說：“我喜歡歌曲中的歌詞，它讓我想到了家鄉的雪景。”

-XX同學說：“我認為歌曲中的情感表達很細膩，唱的時候要用心去感受。”

②學生討論歌曲中的音樂術語，如“漸強”、“漸弱”，舉例回答：

-XX同學說：“漸強就是聲音越來越響，漸弱就是聲音越來越小。”

-XX同學說：“在歌曲的高潮部分，我們可以用漸強的聲音來表現情感的強烈。”

-XX同學說：“在歌曲的結尾部分，我們可以用漸弱的聲音來營造一種寧靜的氛圍。”

③學生討論歌曲背后的文化內涵，舉例回答：

-XX同學說：“《雪絨花》這首歌曲讓我想到了歐洲的民間傳說，它充滿了神秘感。”

-XX同學說：“這首歌曲也讓我想到了雪的純潔和美好，它象征著人們對美好生活的向往。”

-XX同學說：“我認為這首歌曲傳遞了一種樂觀向上的精神，鼓勵我們面對困難要堅強。”

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調重點和難點：

-重點：正確演唱《雪絨花》，理解歌曲的情感和意境。

-難點：合唱時的聲音協調和音準控制，以及歌曲背后的文化內涵。

教師舉例說明：

-“在合唱環節，我們要注意聲音的和諧，這樣才能表現出歌曲的美感。”

-“理解歌曲的文化內涵，有助于我們更好地欣賞和演唱這首歌曲。”

-“通過本節課的學習，希望大家能夠感受到音樂的魅力，提高自己的音樂素養。”（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂感知與鑒賞能力提升

-學生能夠準確地感知《雪絨花》的旋律、節奏和音色，對音樂作品的整體風格有初步的認識。

-學生通過欣賞和分析歌曲，提高了對音樂作品的鑒賞能力，能夠從音樂中感受到美和情感。

2.音樂表現力增強

-學生在演唱《雪絨花》時，能夠較好地掌握歌曲的節奏和音準，表現出一定的音樂表現力。

-學生在實踐活動中的角色扮演和動作表達，展示了他們在音樂表演方面的進步。

3.音樂實踐技能提高

-學生通過集體合唱和小組練習，學會了與他人合作，提高了音樂實踐技能。

-學生在音樂游戲和角色扮演中，鍛煉了音樂記憶力和反應能力。

4.音樂文化意識增強

-學生了解了《雪絨花》的創作背景和文化內涵，增強了音樂文化意識。

-學生通過學習，對音樂與文化的關聯有了更深入的理解，認識到音樂是文化的重要組成部分。

5.情感共鳴與表達

-學生在演唱《雪絨花》時，能夠將自己的情感融入歌曲，實現情感共鳴。

-學生通過音樂表達自己的情感，學會了用音樂作為情感的宣泄和表達方式。

6.團隊合作與交流能力

-學生在小組討論和合唱活動中，學會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

-學生在交流中學會了傾聽和尊重他人的意見，提升了交流能力。

7.自主學習與探究能力

-學生在課堂學習中，能夠主動探究音樂知識，提出問題并嘗試解答。

-學生通過自主學習，培養了獨立思考和解決問題的能力。

8.終身學習意識

-學生通過學習《雪絨花》，對音樂產生了濃厚的興趣，激發了終身學習的愿望。

-學生認識到學習音樂對個人成長的重要性，愿意將音樂作為終身學習的領域。七、內容邏輯關系1.歌曲背景與創作故事

①重點知識點：歌曲《雪絨花》的背景信息

②重點詞句：《雪絨花》的創作靈感來源于……，歌曲最初是為……而作。

2.歌曲旋律與節奏

①重點知識點：歌曲的旋律特點

②重點詞句：歌曲旋律優美，起伏變化豐富，節奏舒緩，易于演唱。

3.歌詞內容與情感表達

①重點知識點：歌曲的歌詞內涵

②重點詞句：歌詞描繪了……的景象，表達了……的情感。

4.音樂術語與演唱技巧

①重點知識點：音樂術語的應用

②重點詞句：漸強、漸弱等術語在歌曲中的運用，以及相應的演唱技巧。

5.歌曲風格與文化內涵

①重點知識點：歌曲的風格特點

②重點詞句：歌曲具有……的風格，反映了……的文化特色。

6.音樂實踐與活動設計

①重點知識點：音樂實踐活動的內容

②重點詞句：合唱練習、音樂游戲、角色扮演等活動的具體安排。

7.學生討論與交流

①重點知識點：小組討論的主題

②重點詞句：學生分享對歌曲的理解、感受和音樂術語的應用。

8.總結與回顧

①重點知識點：本節課的學習重點

②重點詞句：正確演唱《雪絨花》，理解歌曲的情感和意境，提高音樂表現力。八、教學反思今天我們學習了《雪絨花》，這首歌曲不僅旋律優美，歌詞也充滿了詩意，給學生留下了深刻的印象。在反思這節課的教學過程時，我想從以下幾個方面進行總結：

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放自然風光視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對雪景的美麗有了直觀的感受，這也為接下來學習《雪絨花》奠定了基礎。我發現，當教學內容與學生的生活經驗相結合時，他們的學習興趣會更加濃厚。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對歌曲的旋律和節奏掌握得比較快，但在合唱時，聲音的協調和音準控制還有待提高。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要更加注重合唱技巧的指導，比如可以通過分組練習、個別輔導等方式，幫助學生更好地掌握合唱技巧。

實踐活動環節，我設計了音樂游戲和角色扮演，目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中提高音樂實踐能力。我發現，學生們在游戲中表現得非常活躍，不僅學會了歌曲，還發揮了自己的想象力，用動作和表情來表現歌曲的情感。這讓我感到非常欣慰，因為這樣的活動不僅提高了學生的音樂技能，還培養了他們的創造力。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如“你對《雪絨花》有什么樣的感受？”“你最喜歡歌曲中的哪一部分？”等等。學生們積極參與討論，分享了自己的看法和感受。有的同學說：“我覺得這首歌曲很美，唱起來讓人心情愉悅。”還有的同學說：“我喜歡歌曲中的歌詞，它讓我想到了家鄉的雪景。”這些回答讓我看到了學生對音樂的熱愛和對生活的感悟。

在教學過程