《各種各樣的職業》教學設計-2024-2025學年一年級上冊勞動蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個超級有趣的話題——“各種各樣的職業”。想象一下，我們身邊有多少種不同的職業呢？醫生、老師、警察、消防員……每一個職業都有它獨特的魅力和意義。咱們這節課，就讓我們一起走進這些職業的世界，看看他們是如何工作的，他們又是如何為社會做出貢獻的。我會帶著你們通過圖片、故事和角色扮演，感受不同職業的精神風貌，讓我們的課堂充滿樂趣和驚喜！????二、核心素養目標分析在本課《各種各樣的職業》中，我們旨在培養學生的以下核心素養：首先，提升學生的社會認知能力，讓他們了解不同職業的社會功能和重要性；其次，培養孩子們的合作意識和團隊精神，通過角色扮演等活動，讓他們學會分工合作；再者，增強學生的情感態度與價值觀，激發他們對職業的尊重和熱愛，以及對社會貢獻的認識。通過這些活動，我們希望孩子們能夠在實踐中學會觀察、思考和表達，成為有責任感、有愛心的新時代小公民。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對職業的認知還處于初步階段，他們可能已經通過日常生活或家庭中的觀察，對一些常見的職業如醫生、老師、警察等有所了解。但他們對職業的具體工作內容、所需技能以及職業的社會意義等深層次的理解還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，他們對角色扮演、游戲等活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感受上，通過圖片、故事和實際操作來學習新知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，因此，豐富的教學資源和生動的教學方式對他們來說尤為重要。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于一年級學生的認知水平有限，他們可能會在理解復雜的社會關系和職業角色時遇到困難。此外，對于一些抽象概念的理解，如職業的社會意義和責任感，他們可能難以完全把握。在教學過程中，需要通過具體、生動的例子和互動環節來幫助他們克服這些困難，同時也要注意保護他們的學習興趣，避免過度理論化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《勞動》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與職業相關的圖片、圖表和視頻，如醫生工作場景、警察巡邏畫面等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：無需實驗器材，但可以準備一些職業角色的頭飾或道具，如醫生帽、警察帽等，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；在講臺上擺放投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-用生動的故事引入：“很久很久以前，在一個充滿神奇色彩的世界里，各種職業的叔叔阿姨們每天都在做著有意義的事情。你們想知道他們都做些什么嗎？”

-提問：“你們知道身邊有哪些職業？他們每天做什么工作？”

-通過學生的回答，引入本節課的主題。

2.回顧舊知：

-提問：“之前我們學過哪些職業？比如醫生、老師、警察，你們還記得他們的工作內容嗎？”

-引導學生回顧已學過的職業知識，為學習新內容做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解本節課的主要知識點，如不同職業的特點、工作內容、所需技能等。

-以圖片、視頻等形式展示不同職業的工作場景，讓學生直觀感受。

2.舉例說明：

-以醫生為例，講解醫生是如何救死扶傷的；以老師為例，講解老師是如何傳授知識的。

-通過具體例子，幫助學生理解不同職業的工作內容和意義。

3.互動探究：

-將學生分成小組，每組選擇一個職業進行討論，探討該職業的特點、工作內容等。

-各組派代表分享討論成果，教師進行點評和補充。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生分組進行角色扮演，模擬不同職業的工作場景。

-學生通過動手實踐，加深對職業知識的理解和應用。

2.教師指導：

-教師巡視各小組，觀察學生的表現，給予必要的指導和幫助。

-對于表現優秀的小組，給予表揚和鼓勵。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課堂小結：

-總結本節課所學內容，強調不同職業的重要性和社會意義。

-引導學生思考：我們應該如何尊重和熱愛自己的職業？

2.課后作業：

-鼓勵學生回家后，與家人一起討論自己最感興趣的職業，并了解該職業的相關知識。

-下節課分享自己的發現，促進同學們之間的交流與學習。

五、教學反思

1.教師在授課過程中，要注意觀察學生的反應，及時調整教學策略，確保每位學生都能跟上課程進度。

2.在互動探究環節，鼓勵學生積極參與，培養他們的團隊協作能力和表達能力。

3.通過角色扮演等活動，激發學生的學習興趣，提高他們對職業的認知水平。

4.教師要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-職業故事書：《小小職業家》系列，通過兒童文學的形式，講述不同職業的故事，適合一年級學生閱讀。

-職業認知卡片：制作或購買職業認知卡片，上面印有職業名稱和簡單的描述，幫助學生直觀記憶。

-職業體驗館信息：了解當地或周邊的職業體驗館信息，如消防員體驗、醫生模擬等，讓學生有機會親身體驗。

-職業發展歷史：簡要介紹一些職業的發展歷史，如印刷術的發明對出版業的影響，讓學生了解職業與社會發展的關系。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長和孩子一起在家中模擬不同職業的工作，如扮演醫生給玩具娃娃看病，扮演老師教玩具娃娃學習。

-角色扮演游戲：設計簡單的角色扮演游戲，讓學生扮演不同的職業角色，增強對職業的理解。

-職業調查報告：引導學生進行職業調查，如訪問家中從事不同職業的親戚，了解他們的工作內容，并制作調查報告。

-職業日：在學校或社區舉辦職業日，邀請不同職業的人士來校或社區進行職業介紹，讓學生直接接觸職業。

-職業故事分享：鼓勵學生收集和分享自己喜歡的職業故事，通過講故事的方式，加深對職業的理解和興趣。

-職業主題繪畫：組織學生以“我喜歡的職業”為主題進行繪畫創作，通過藝術形式表達對職業的理解和向往。

-職業知識競賽：設計簡單的職業知識競賽，增加學生對職業知識的趣味性學習。

-職業角色扮演劇本：編寫或改編簡單的職業角色扮演劇本，讓學生在表演中學習職業知識。七、重點題型整理1.**角色扮演題**

-**題型**：請學生選擇一個自己喜歡的職業，并模擬該職業的工作場景，進行角色扮演。

-**舉例**：如果學生選擇了“老師”，那么他需要模仿老師上課的樣子，包括使用教具、提問和解答問題等。

-**答案**：例如，一個扮演老師的同學可能會這樣模擬：“同學們，今天我們來學習一篇新課文，請大家打開書本，我們一起讀一讀。”

2.**職業描述題**

-**題型**：讓學生用幾句話描述一個職業的工作內容。

-**舉例**：描述“醫生”的工作內容。

-**答案**：醫生負責給病人看病，做手術，還要給病人開藥方，幫助他們恢復健康。

3.**職業匹配題**

-**題型**：給出一系列職業和職業描述，讓學生將它們正確匹配。

-**舉例**：將以下職業與相應的描述匹配。

-1.農民-種地、收割

-2.警察-保護人民安全、維護社會秩序

-3.教師-教書育人、引導學生學習

-**答案**：1-3，2-2，3-1。

4.**職業故事續寫題**

-**題型**：提供一個職業故事的開頭，讓學生續寫故事的發展。

-**舉例**：故事開頭：“小明的爸爸是一名消防員，一天晚上，他接到緊急出警的電話……”

-**答案**：小明在故事中可能會這樣續寫：“小明立刻起床，穿好衣服，跟著爸爸一起趕往火災現場，他們勇敢地滅火，最終救出了被困的鄰居。”

5.**職業未來展望題**

-**題型**：讓學生思考并描述他們將來想從事的職業，以及為什么。

-**舉例**：讓學生描述他們想成為“宇航員”的原因。

-**答案**：一個想成為宇航員的學生可能會這樣回答：“我想成為宇航員，因為我對太空充滿了好奇，我想親眼看看星星，探索未知的宇宙，為人類的航天事業做出貢獻。”八、板書設計①本文重點知識點：

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