2024-2025學年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯系的初步建立與世界格局的演變（1）教學教學設計新人教版必修《中外歷史綱要（下）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們來探討一下2024-2025學年新教材高中歷史第三單元中的精彩篇章——第7課《全球聯系的初步建立與世界格局的演變（1）》。這節課，我們主要聚焦在近代史上全球聯系的發展以及世界格局的演變，這可是貫穿古今的重要議題哦！通過這節課的學習，我們將一起領略歷史的魅力，感受世界格局的變遷。準備好了嗎？讓我們一起走進這堂生動有趣的歷史課堂吧！????二、核心素養目標1.培養學生時空觀念，理解全球聯系與格局演變的歷史進程。

2.提升學生的史料實證能力，通過分析史料，認識世界格局的多樣性。

3.增強學生的歷史解釋能力，探討全球聯系對世界格局演變的影響。

4.培養學生的家國情懷，認識中國在全球聯系與格局演變中的地位與作用。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前已經學習了世界歷史的初步發展，對資本主義制度的確立、工業革命以及殖民擴張等歷史事件有了基本的了解。這為今天的學習奠定了基礎，使他們能夠更好地理解全球聯系與格局演變的歷史背景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生的學習興趣廣泛，對于涉及全球化和國際關系的主題尤其感興趣。他們的分析能力和批判性思維逐漸增強，能夠通過比較、歸納等方法來探究歷史問題。學習風格上，部分學生偏好通過圖表和地圖來直觀理解歷史進程，而另一些學生則更傾向于深入文本，挖掘歷史事件的深層含義。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習全球聯系的初步建立與世界格局的演變時，學生可能會遇到以下困難：一是對復雜的歷史事件和概念難以形成清晰的時間線；二是對于不同文明和國家的互動缺乏全面的認識；三是對于全球聯系對世界格局影響的深度理解存在困難。此外，由于涉及多個國家和地區的歷史，學生可能會感到信息量過大，難以抓住重點。因此，教學中需要引導學生逐步構建知識體系，并通過小組討論、案例分析等方式幫助學生克服這些挑戰。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授與案例結合：通過生動的講授，結合具體的歷史案例，幫助學生理解全球聯系與格局演變的過程。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們從不同角度分析歷史事件，培養合作學習能力和批判性思維。

3.角色扮演：讓學生扮演不同歷史角色，模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解和感受。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史地圖、圖片和動畫，增強課堂的視覺沖擊力。

2.網絡資源利用：引導學生利用網絡資源，如歷史檔案、在線博物館等，拓展學習視野。

3.教學軟件互動：運用互動式教學軟件，如歷史模擬游戲，讓學生在游戲中體驗歷史，提高學習的趣味性和參與度。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

激發興趣：

同學們，你們有沒有想過，我們的世界是如何從分散的文明逐漸走向緊密聯系的呢？今天，我們就來揭開這個謎團的一角，探索全球聯系的初步建立與世界格局的演變。

回顧舊知：

在上一節課中，我們學習了資本主義制度的確立和工業革命，這些都是全球聯系與格局演變的重要背景。今天，我們將繼續探討這一話題，看看世界格局是如何在這過程中發生變化的。

二、新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

1.全球聯系的初步建立

-資本主義世界市場的形成

-交通、通訊技術的進步

-殖民擴張與貿易往來

舉例說明：

例如，19世紀末，隨著鐵路和電報的發明，世界各地的聯系變得更加緊密，貿易往來頻繁，資本主義世界市場逐漸形成。

互動探究：

請同學們思考：全球聯系的初步建立對世界格局產生了哪些影響？

三、鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

1.每位同學選擇一個歷史事件，分析其對全球聯系與格局演變的影響。

2.將同學們分成小組，每組討論一個事件，并分享討論結果。

教師指導：

1.引導學生從歷史背景、經濟、政治、文化等多個角度分析事件的影響。

2.鼓勵學生運用所學知識，提出自己的觀點。

四、課堂小結（約5分鐘）

回顧本節課的主要知識點：

1.全球聯系的初步建立

2.資本主義世界市場的形成

3.交通、通訊技術的進步

4.殖民擴張與貿易往來

5.全球聯系對世界格局的影響

五、作業布置（約5分鐘）

1.查閱資料，了解一個歷史事件對全球聯系與格局演變的深遠影響。

2.撰寫一篇關于全球聯系與格局演變的短文，字數不少于500字。

六、課堂延伸（約5分鐘）

1.請同學們關注當前全球聯系與格局的演變，思考其對中國的影響。

2.鼓勵同學們課后繼續探究，了解更多相關歷史知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史地圖集》：通過地圖集，學生可以直觀地了解不同歷史時期的世界格局變化，包括殖民地的分布、貿易路線的演變等。

-《全球通史》：這本書以全球視角審視歷史，有助于學生從更廣闊的視野理解全球聯系與格局演變的過程。

-《工業革命：全球影響與挑戰》：這本書詳細介紹了工業革命對全球的影響，包括技術進步、社會變革和地緣政治的變化。

2.拓展建議：

-地理知識拓展：鼓勵學生通過查閱地圖和地理資料，了解不同國家和地區在歷史上的地理位置、自然環境對全球聯系的影響。

-文學作品閱讀：推薦學生閱讀一些描寫歷史事件或人物的小說，如《大衛·科波菲爾》、《戰爭與和平》等，通過文學作品中的敘述，感受歷史人物的情感和時代背景。

-歷史紀錄片觀看：推薦學生觀看一些高質量的歷史紀錄片，如《世界歷史》、《文明》等，通過影像資料，加深對歷史事件的理解和記憶。

-網絡資源利用：指導學生如何正確利用網絡資源，如歷史論壇、學術網站等，獲取更多的歷史資料和研究成果。

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，如參觀歷史遺址、博物館，親身感受歷史文化的魅力。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行研究項目，選擇一個與全球聯系和格局演變相關的主題，通過文獻查閱、實地調查等方式進行研究，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-專題講座：邀請歷史學家或相關領域的專家進行專題講座，為學生提供更深入的歷史知識和研究視角。

-跨學科學習：引導學生將歷史知識與經濟學、政治學、社會學等其他學科知識相結合，進行跨學科的學習和研究。七、板書設計①全球聯系的初步建立

-資本主義世界市場的形成

-交通、通訊技術的進步

-殖民擴張與貿易往來

②資本主義世界市場的形成

-工業革命帶來的生產力飛躍

-貿易自由化與關稅同盟

-貨幣體系和金融市場的形成

③交通、通訊技術的進步

-鐵路和電報的發明與應用

-航運技術的發展

-電信技術的革新

④殖民擴張與貿易往來

-殖民地的分布與控制

-貿易路線的演變

-資源和市場的爭奪

⑤全球聯系對世界格局的影響

-地緣政治的變化

-經濟體系的重構

-文化交流與融合八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、圖片和動畫，來豐富教學內容，讓學生在直觀的視覺體驗中理解復雜的全球聯系與格局演變過程。

2.強化案例教學：我注重通過具體的歷史案例來講解抽象的歷史概念，比如通過分析鴉片戰爭和甲午戰爭，讓學生理解殖民擴張對世界格局的影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂討論中不夠積極，可能是因為對某些歷史事件缺乏興趣或者對討論話題的參與感不強。

2.教學節奏把握不夠：在講解某些知識點時，我可能過于深入，導致教學節奏過慢，影響了課堂的整體進度。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現和期末考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組辯論等，激發學生的參與熱情。

-鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，讓學生在課堂上感受到自己的價值。

2.優化教學節奏：

-在備課階段，更加精確地把握教學內容的難易程度和學生的接受能力，合理安排教學時間。

-在課堂上，通過提問、小測驗等方式，及時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。

3.多元化教學評價：

-引入形成性評價，如課堂小測驗、作業反饋等，及時了解學生的學習情況。

-鼓勵學生參與課程項目，通過項目報告、展示等方式，全面評價學生的學習成果。

-考慮引入同伴評價，讓學生在評價過程中學會傾聽和尊重他人的觀點。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極提問、是否主動參與討論等。

-評估學生的注意力集中程度，通過學生的眼神交流、筆記記錄等方式判斷。

-關注學生的課堂互動，如是否能夠與同學進行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織性和合作性，包括小組成員之間的分工合作、討論的深度和廣度。

-觀察學生在討論中的表達能力和邏輯思維能力，如是否能清晰、有條理地闡述自己的觀點。

-評價學生是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎上進行反思和調整。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度，包括對基本概念、歷史事件和人物的理解。

-分析測試結果，了解學生在哪些知識點上存在困難，以便在后續教學中有針對性地進行輔導。

-鼓勵學生通過隨堂測試自我檢測，培養他們的自我評估能力。

4.課后作業：

-評估學生完成課后作業的質量，包括作業的準確性、完整性和創新性。

-通過作業反饋，了解學生的學習態度和方法，提供個性化的指導。

-鼓勵學生通過作業鞏固課堂所學，培養他們的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予及時的正面反饋，肯定他們的努力和進步。

-對于學生的不足之處，給予建設性的批評，幫助他們認識到問題并找到改進的方法。

-通過一對一的交流，了解學生的需求和困惑，提供個性化的教學支持。

-定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-在教學反思中，不斷總結經驗，調整教學方法，以提高教學效果。典型例題講解1.例題：

-題目：在19世紀末，歐洲列強在全球范圍內展開殖民擴張，下列哪個地區不是當時的主要殖民地？

A.非洲

B.亞洲

C.北美洲

D.澳大利亞

-答案：C（北美洲在19世紀末已經基本完成殖民化，不再是主要殖民地）

2.例題：

-題目：工業革命期間，下列哪個發明對全球聯系的初步建立起到了關鍵作用？

A.蒸汽機

B.火車

C.電報

D.鋼鐵

-答案：C（電報的發明使得遠距離通訊成為可能，極大地促進了全球聯系）

3.例題：

-題目：在資本主義世界市場的形成過程中，下列哪個事件標志著全球貿易體系的初步建立？

A.1846年英國廢除《谷物法》

B.1870年法國完成鐵路網建設

C.1880年美國完成橫貫大陸的鐵路

D.1890年國際貨幣基金組織成立

-答案：A（英國廢除《谷物法》標志著自由貿易時代的到來，對全球貿易體系形成產生了重要影響）

4.例題：

-題