4我們有精神教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，今天我們要一起探索《道德與法治》一年級下冊統編版中的“我們有精神”這一章節。這節課，我們不僅要學習如何樹立正確的價值觀，還要了解如何在生活中展現我們的精神風貌。記得我們之前學過“自我認知”和“尊重他人”的內容嗎？今天的內容，就是在這基礎上，進一步引導大家如何成為有精神的人。讓我們一起走進這個充滿活力的課堂吧！????核心素養目標1.培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.提升學生自我認知能力，學會自我激勵。

3.增強學生社會責任感，學會關愛他人。

4.培養學生良好的道德品質，樹立文明行為規范。學情分析面對一年級的學生，他們的認知水平還處于初級階段，對于道德與法治的理解相對淺顯。在這個年齡段的孩子們，他們好奇心強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，他們已經初步接觸過關于自我認知和尊重他人的概念，但對其內涵的理解還比較表面。

從能力上看，一年級學生的表達能力有限，他們能夠通過簡單的語言和動作表達自己的情感和想法。在課堂參與度上，他們需要教師的引導和鼓勵，以激發他們的學習興趣。在行為習慣方面，一年級學生正處于養成良好習慣的關鍵時期，他們需要通過學習來樹立正確的價值觀和行為規范。

這樣的學情特點對我們教學提出了以下要求：

1.教學內容應貼近學生的生活實際，以生動活潑的形式呈現，吸引他們的注意力。

2.教學方法要多樣化，結合游戲、故事、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和吸收知識。

3.注重培養學生的情感體驗，通過情感共鳴，使他們在內心深處樹立正確的道德觀念。

4.加強課堂紀律管理，培養良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解“我們有精神”的內涵，讓學生在聽故事中感受精神的力量。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己認為具有精神風貌的行為，培養他們的表達能力和團隊協作精神。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的精神表現，加深對精神內涵的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示精神風貌的案例，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件互動：運用互動教學軟件，設計游戲和任務，讓學生在游戲中學習，提高參與度。

3.實物教具：使用一些小道具，如小紅旗、小卡片等，讓學生親手操作，增強實踐體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們有精神”的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是精神？你在生活中見過哪些有精神的人或事？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“精神”的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們有精神”的課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于精神力量的故事，如“小英雄的故事”，引出課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“精神”的內涵，結合實例，如“勇敢”、“堅持”、“團結”等，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中見到的有精神的行為，如“幫助他人”、“克服困難”等。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經歷。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“精神”的內涵。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗和表達精神。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“精神”的內涵，掌握如何在生活中展現精神風貌。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與“我們有精神”相關的寫作或繪畫作業，如“我心中的英雄”。

-提供拓展資源：推薦與“精神”相關的書籍、電影或紀錄片，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“精神”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是本節課“我們有精神”后學生在多個方面取得的具體效果：

1.**認知層面**：

-學生能夠準確理解“精神”的概念，知道精神是人們內心的力量，是面對困難和挑戰時的支撐。

-學生能夠區分出什么是積極的精神狀態，如勇敢、堅韌、樂觀等，以及什么是消極的精神狀態，如恐懼、退縮、消極等。

-學生能夠舉例說明生活中具有精神風貌的人和事，如英雄事跡、助人為樂的行為等。

2.**情感層面**：

-學生在聽到英雄故事或看到助人為樂的行為時，能夠產生共鳴，產生積極的情感體驗。

-學生在面對挫折和困難時，能夠保持積極樂觀的態度，增強心理韌性。

-學生對他人展現出的精神風貌表示敬佩和欽佩，愿意學習他們的精神。

3.**行為層面**：

-學生在日常生活中更加注意自己的言行舉止，努力展現出積極向上的精神風貌。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，而不是逃避或放棄。

-學生愿意主動幫助他人，展現出樂于助人的精神。

4.**價值觀層面**：

-學生開始認識到，個人的精神狀態不僅影響自己，也影響周圍的人和環境。

-學生開始樹立正確的價值觀，明白只有具備積極的精神狀態，才能更好地面對生活和工作。

-學生開始關注社會熱點問題，愿意為改善社會風氣貢獻自己的力量。

5.**技能層面**：

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和表達能力。

-學生通過分享自己的經歷和看法，增強了自信心和自我認知能力。

-學生在完成課后作業時，培養了自主學習和獨立思考的能力。

6.**長期影響**：

-學生在成長過程中，能夠不斷回顧和反思自己的精神狀態，保持積極向上的心態。

-學生在遇到挫折和困難時，能夠從以往的學習經驗中汲取力量，更加堅定地走向成功。

-學生在家庭、學校和社會中，成為具有精神風貌的積極分子，為營造良好的社會氛圍貢獻力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《道德與法治》一年級下冊統編版中的“我們有精神”這一章節。通過這節課的學習，我想大家已經對“精神”有了更深的理解。在這里，我想和大家做一個簡單的總結：

1.**精神的定義**：精神是人們內心的力量，是面對困難和挑戰時的支撐。它可以是勇敢、堅韌、樂觀等積極向上的品質，也可以是面對挫折時的勇敢和堅持。

2.**精神的表現**：在生活中，我們經?？梢钥吹骄哂芯耧L貌的人和事。比如，那些在困境中不放棄、勇敢面對挑戰的人，那些樂于助人、無私奉獻的人，他們的行為都展現了精神的力量。

3.**精神的重要性**：精神不僅影響我們的內心世界，也影響我們的行為和態度。一個擁有積極精神的人，在面對困難時更加堅韌不拔，更容易取得成功。

-我們學習了什么是精神，以及精神在生活中的表現。

-我們討論了精神的重要性，以及如何培養和展現我們的精神風貌。

-我們通過故事和實例，了解了具有精神風貌的人和行為。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.**選擇題**：

-精神是以下哪一項？

A.物質的東西

B.內心的力量

C.外在的行為

D.生理的需求

2.**簡答題**：

-請舉例說明你在生活中見過哪些具有精神風貌的人和事。

3.**討論題**：

-你認為如何培養和展現自己的精神風貌？

最后，我想對大家說，精神是我們生活中不可或缺的一部分。讓我們在今后的日子里，不斷培養和展現我們的精神風貌，成為有精神的人，讓我們的生活更加精彩！????內容邏輯關系①精神的定義與內涵

-重點知識點：精神是內心的力量，是面對困難時的支撐。

-關鍵詞：精神、內心力量、支撐。

-重點句子：“精神是人們內心的力量，是我們在面對困難和挑戰時的堅強后盾?！?/p>

②精神的表現形式

-重點知識點：精神可以通過勇敢、堅韌、樂觀等積極品質展現。

-關鍵詞：勇敢、堅韌、樂觀、積極品質。

-重點句子：“在困境中不放棄，勇敢面對挑戰，這就是精神的表現?！?/p>

③精神的重要性

-重點知識點：精神影響我們的內心世界和行為態度。

-關鍵詞：內心世界、行為態度、影響。

-重點句子：“一個擁有積極精神的人，在面對困難時更加堅韌不拔，更容易取得成功。”

④培養和展現精神風