人美版七年級上冊美術第2課《手繪線條圖像-會說話的圖畫》教學設計主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《手繪線條圖像-會說話的圖畫》這一課。這節課，我們將在人美版七年級上冊美術教材的第2課里，一起探索線條的魔力，讓我們的圖畫開口說話。這節課，我們不僅要學會用線條描繪生活中的美好，還要學會如何讓這些線條“會說話”，賦予它們情感和生命力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的線條之旅吧！核心素養目標培養學生審美感知能力，提升對線條在藝術表現中的認識和運用；增強造型表現能力，通過線條創作表達個人情感和思想；發展創新意識，鼓勵學生在線條運用中嘗試新技法，展現個性化表達；培養文化理解意識，感受線條藝術在不同文化中的獨特魅力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解線條在繪畫中的表現力，能夠運用不同粗細、長短、曲直的線條表達不同的情感和意境。

②掌握線條的基本技法，包括線條的排列、重疊、交叉等，以及如何通過線條的組合創造出豐富的視覺效果。

2.教學難點，

①在創作過程中，如何將線條與生活中的場景或情感相結合，使畫面既有視覺沖擊力又有情感深度。

②如何引導學生突破傳統思維，嘗試新穎的線條組合和表現形式，鼓勵個性化創作。

③在評價學生作品時，如何引導學生從審美、情感、技術等多個角度進行自我評價和相互評價，提高學生的藝術鑒賞能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、素描紙、畫板、剪刀、膠水、電腦

-課程平臺：學校美術教室、班級電子白板

-信息化資源：美術教學軟件、在線藝術欣賞網站、線條設計素材庫

-教學手段：多媒體展示、實物演示、小組討論、現場創作教學過程一、導入

（1）老師：同學們，早上好！今天我們要一起探索一種神奇的藝術語言——線條。你們知道線條在我們生活中無處不在，它可以描繪風景，可以表達情感，還能講述故事。接下來，讓我們一起走進《手繪線條圖像-會說話的圖畫》這節課，看看線條是如何說話的。

（2）學生：早上好，老師！我們很期待今天的課程。

二、新課導入

1.線條的起源與演變

（1）老師：首先，讓我們來了解一下線條的起源和演變。線條是繪畫中最基本的元素之一，它伴隨著人類文明的誕生而出現。從古代的壁畫到現代的繪畫，線條一直是藝術家們表達情感、講述故事的重要手段。

（2）學生：我們了解到線條在藝術中的重要地位。

2.線條的基本類型

（1）老師：接下來，我們來看看線條的基本類型。線條可以分為直線、曲線、折線等，每種線條都有其獨特的表現力和美感。

（2）學生：我明白了，直線可以表現力量和堅定，曲線可以表現柔美和流暢。

3.線條的運用技巧

（1）老師：了解了線條的基本類型后，我們來學習一下線條的運用技巧。線條的排列、重疊、交叉等都能創造出豐富的視覺效果。

（2）學生：原來線條可以這樣靈活運用，我要好好練習。

三、實踐活動

1.觀察與分析

（1）老師：現在，請大家拿出自己的畫板，觀察一下我們身邊的物品，比如桌椅、書本等，嘗試用線條描繪出它們的輪廓。

（2）學生：我開始觀察身邊的物品，用線條描繪它們的輪廓。

2.創作實踐

（1）老師：在描繪輪廓的基礎上，我們可以嘗試用線條表現物品的質感、體積和空間感。

（2）學生：我試著用不同粗細、長短的線條來表現桌子的立體感。

3.作品分享與評價

（1）老師：完成作品后，請大家把作品展示給同學們，分享你的創作思路和心得。

（2）學生：我分享了我的作品，并得到了同學們的肯定和建議。

四、總結與拓展

1.線條的魔力

（1）老師：通過今天的課程，我們知道了線條的魔力。它可以描繪風景，可以表達情感，還能講述故事。

（2）學生：是啊，線條真是一種神奇的藝術語言。

2.線條的藝術魅力

（1）老師：接下來，讓我們一起欣賞一些線條藝術作品，感受線條的藝術魅力。

（2）學生：我看到了線條在藝術作品中的獨特魅力。

3.創作拓展

（1）老師：同學們，今天我們學習了線條的基本運用技巧，希望大家課后能夠繼續創作，用線條講述自己的故事。

（2）學生：好的，我回家后要繼續練習，用線條表達我的情感。

五、作業布置

1.課后，請大家完成一幅以“家鄉的風景”為主題的線條畫。

2.思考：你最喜歡哪種類型的線條？為什么？

3.預習：下節課我們將學習色彩的基礎知識，請大家提前預習一下色彩的相關內容。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《線條的世界》：這本書詳細介紹了線條在藝術史上的演變和應用，包括不同時期和地區的線條藝術特點。

-《線條與色彩》：通過豐富的案例，講解了線條與色彩在繪畫中的相互作用，以及如何運用線條和色彩創造出獨特的視覺效果。

-《線條的魔力》：這本書以故事的形式，介紹了線條在生活中的應用，如建筑、設計、廣告等，激發學生對線條的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-閱讀拓展材料，了解線條在藝術史上的重要地位和演變過程。

-觀察生活中的線條，嘗試用不同的線條描繪出不同的場景和情感。

-嘗試將線條與色彩結合，創作一幅具有個人特色的線條畫。

-研究線條在建筑、設計、廣告等領域的應用，了解線條在不同領域中的獨特魅力。

3.知識點拓展：

-線條的起源與發展：從古代的洞穴壁畫到現代的抽象藝術，了解線條在不同時期和地區的藝術表現。

-線條的類型與特點：掌握直線、曲線、折線等不同類型線條的特點和表現力。

-線條與色彩的關系：了解線條與色彩在繪畫中的相互作用，以及如何運用線條和色彩創造出獨特的視覺效果。

-線條在生活中的應用：研究線條在建筑、設計、廣告等領域的應用，了解線條在不同領域中的獨特魅力。

4.實踐活動建議：

-組織學生參觀美術館或藝術展覽，觀察不同藝術家如何運用線條進行創作。

-邀請藝術家或設計師進行講座，分享他們在線條運用方面的經驗和心得。

-開展線條藝術比賽，鼓勵學生發揮創意，用線條創作出具有個人特色的作品。

-創設線條藝術角，讓學生在課余時間自由創作，分享自己的作品和創作心得。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂討論，對線條的藝術表現力有較深的理解。

-在觀察和分析階段，學生能準確捕捉到物品的輪廓，并能運用線條表現其質感。

-在創作實踐中，學生展現出較高的動手能力和創新能力，能夠靈活運用線條創作出有特色的作品。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，互相啟發，共同進步。

-小組討論成果展示環節，每個小組都能呈現出一幅富有創意的線條畫，展示了團隊合作的成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對線條類型、線條運用技巧等知識點的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于線條的問題，但對線條與色彩關系的理解還需加強。

4.學生自評與互評：

-學生在完成作品后，能夠對自己的作品進行自評，指出優點和不足。

-學生之間進行互評，能夠客觀評價同伴的作品，并提出有針對性的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和互動給予肯定，對課堂紀律和合作精神提出表揚。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作和創意表達給予高度評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-針對隨堂測試：教師針對學生在測試中出現的問題進行講解，幫助學生掌握相關知識。

-針對學生自評與互評：教師肯定學生的自我評價能力，鼓勵他們在今后的學習中更加關注自己的成長和進步。

-針對課后拓展：教師鼓勵學生多閱讀相關書籍，積極參與實踐活動，不斷提升自己的藝術素養。

總體評價：

本節課學生在課堂上的表現積極，學習態度認真，能夠較好地掌握線條的基本知識和運用技巧。在創作過程中，學生展現出較高的動手能力和創新能力。教師將根據學生的表現和反饋，繼續優化教學方法和策略，以促進學生的全面發展。課后拓展1.拓展內容：

-《線條藝術史》：一本詳細介紹線條藝術發展史的書籍，涵蓋不同時期和地區的線條藝術作品，適合學生深入了解線條藝術的演變。

-《線條與構圖》：一本關于線條在繪畫構圖中的作用的書籍，通過案例分析，幫助學生理解線條如何影響畫面的整體效果。

-《線條動畫制作》：一本關于線條動畫制作的書籍，適合對動畫制作感興趣的學生，學習如何用線條創作動態藝術作品。

-《線條藝術欣賞》：一本精選線條藝術作品的畫冊，幫助學生欣賞和學習線條藝術的多樣性和美感。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的書籍，通過閱讀了解線條藝術的豐富性和多樣性。

-視頻資源：推薦觀看與線條藝術相關的紀錄片或教學視頻，如介紹線條在建筑、設計、動畫中的應用案例。

-實踐活動：學生可以嘗試在家中或戶外，用線條創作一幅畫作或設計一個簡單的線條裝置，將所學知識應用于實踐。

-作品分享：學生可以將自己的創作作品拍照或掃描，通過社交媒體或學校藝術展覽平臺進行分享，與其他同學交流學習心得。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個與線條藝術相關的主題，進行深入研究，如線條在不同文化中的象征意義，或線條在現代藝術中的應用。

-教師指導：教師可以提供閱讀材料和視頻資源的推薦，解答學生在學習過程中遇到的疑問，幫助學生更好地完成課后拓展任務。

-反饋與評價：學生在完成拓展任務后，可以提交一份簡要的報告或心得體會，教師將根據報告內容給予評價和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提升藝術素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活元素：在教學中，我嘗試將生活中的線條元素融入課堂，如城市建筑、自然景觀等，讓學生在熟悉的環境中感受線條的魅力，提高他們的審美能力。

2.創設互動情境：通過小組討論、現場創作等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養他們的合作精神和創新能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解線條藝術時，可能過于注重基礎知識，而對線條藝術的深度探討不夠，導致學生對線條藝術的理解不夠深入。

2.學生個性化表達不足：在創作過程中，部分學生可能過于依賴教師的指導，缺乏個性化的表達，未能充分發揮自己的創意。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品展示和隨堂測試，缺乏多元化的評價方式，無法全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將進一步拓展教學內容，引入更多線條藝術的案例，讓學生深入了解線條藝術的內涵和表現手法。

2.鼓勵個性化表達：我會鼓勵學生在創作過程中發揮自己的創意，嘗