七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊4.3人類的聚居地——聚落教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天咱們來上一堂有趣的地理課，主題是“人類的聚居地——聚落”。咱們一起走進課本，探索一下人類是如何選擇居住地的，以及不同類型的聚落都有哪些特點。準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理學科核心素養，包括空間觀念、人地協調觀、綜合思維和地理實踐力。學生將通過觀察和分析不同類型的聚落，增強對地理空間的認識，學會從人地關系的角度思考問題，培養解決實際問題的能力，并在實踐中提升地理技能。教學難點與重點1.教學重點，

①理解聚落的定義及其類型，包括鄉村聚落和城市聚落的特征；

②掌握不同類型聚落的分布特點，如鄉村聚落多分布在山區、平原，城市聚落多沿河流、交通便利地區分布；

③學會分析影響聚落形成和發展的因素，如地形、氣候、水源、資源等。

2.教學難點，

①理解并區分鄉村聚落和城市聚落的區別，尤其是功能分區和生活方式的差異；

②分析聚落分布與自然環境之間的關系，能夠結合實際案例進行說明；

③培養學生運用地圖和圖片資料分析聚落特征的能力，提高空間思維和地理實踐力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版地理課程資源網站

-信息化資源：地理教學視頻、圖片庫、在線互動地圖

-教學手段：實物教具（如地形模型）、地圖、課本、PPT課件、課堂討論教學過程設計###導入環節

**用時：5分鐘**

1.**情境創設**：播放一段城市和鄉村的對比視頻，讓學生直觀感受不同類型聚落的差異。

-**操作**：使用電腦播放視頻，注意切換到合適的大小和清晰度。

2.**提問**：觀看完畢后，提問學生：“你們覺得城市和鄉村聚落有哪些不同？為什么會有這些差異？”

-**目的**：激發學生對聚落類型的好奇心和探索欲望。

###講授新課

**用時：20分鐘**

1.**聚落的定義與類型**

-**講解**：介紹聚落的定義，解釋鄉村聚落和城市聚落的基本特征。

-**舉例**：展示鄉村聚落（如村莊、小鎮）和城市聚落（如城市、都市）的圖片，讓學生區分。

-**討論**：引導學生思考不同類型聚落的形成原因。

2.**聚落分布特點**

-**地圖分析**：展示世界地圖，指出鄉村聚落和城市聚落的典型分布區域。

-**原因分析**：講解影響聚落分布的地理因素，如地形、氣候、水源、資源等。

-**實例**：結合實際案例，如中國的長三角地區，講解聚落分布的原因。

3.**影響聚落形成和發展的因素**

-**分析**：討論影響聚落形成和發展的因素，如歷史、經濟、社會等。

-**小組討論**：學生分組討論，分享不同因素對聚落的影響。

###鞏固練習

**用時：10分鐘**

1.**案例分析**：給出一個案例，讓學生分析影響該聚落形成的因素。

-**目的**：檢驗學生對知識點的掌握程度。

2.**地圖練習**：要求學生根據地圖，找出特定聚落類型和分布特點。

-**操作**：分發地圖，學生獨立完成練習。

###課堂提問

**用時：5分鐘**

1.**提問環節**：教師提問，檢查學生對知識點的理解。

-**問題**：鄉村聚落和城市聚落的主要區別是什么？影響聚落分布的主要因素有哪些？

###師生互動環節

**用時：5分鐘**

1.**小組合作**：學生分組，討論如何利用所學知識解決實際問題。

-**任務**：設計一個聚落規劃方案，包括選址、布局和功能分區。

2.**展示與反饋**：每組選派代表展示方案，其他小組給予評價和建議。

-**目的**：提高學生的合作能力和表達能力。

###課堂小結

**用時：3分鐘**

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調聚落分布、形成和發展的影響因素。

-**操作**：使用電子白板，整理本節課的主要內容。

2.**作業布置**：布置課后作業，鞏固所學知識。

-**內容**：分析一個實際聚落的案例，分析其形成和發展的原因。

###整堂課用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠準確理解聚落的定義、類型、分布特點以及影響聚落形成和發展的因素。他們能夠識別鄉村聚落和城市聚落，并分析其形成的原因。

2.**空間觀念**：通過觀察地圖和圖片，學生能夠建立空間觀念，理解不同聚落的空間分布規律，以及地理環境對聚落分布的影響。

3.**綜合思維**：學生在分析聚落案例時，能夠綜合考慮地形、氣候、資源、歷史等多種因素，培養綜合思維能力。

4.**地理實踐力**：通過小組討論和案例分析，學生能夠將理論知識應用于實際情境，提高地理實踐能力。

5.**合作與交流能力**：在小組合作中，學生學會了如何分工合作、交流意見，提高了團隊協作能力。

6.**問題解決能力**：學生在分析聚落案例時，能夠發現問題、提出解決方案，培養了問題解決能力。

7.**情感態度價值觀**：通過學習聚落知識，學生能夠認識到人類與自然環境的關系，增強環保意識和社會責任感。

8.**自主學習能力**：學生在完成課后作業和案例分析時，能夠主動查找資料、思考問題，提高了自主學習能力。

9.**創新思維能力**：在設計和展示聚落規劃方案時，學生能夠發揮創意，提出新穎的觀點和建議，培養了創新思維能力。

10.**批判性思維能力**：在討論和評價他人方案時，學生能夠提出有針對性的意見和建議，培養了批判性思維能力。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠根據教師提問進行思考和表達。

-學生在觀看視頻和圖片展示時，表現出濃厚的興趣，能夠主動提出問題。

-在小組討論環節，學生能夠積極參與，認真傾聽他人意見，并提出自己的觀點。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的聚落規劃方案。

-學生在展示過程中，能夠結合所學知識，對方案進行合理分析，并提出改進意見。

-各小組之間的互動良好，能夠互相學習、借鑒，共同提高。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。

-學生在測試中，能夠準確回答問題，對知識點有較好的理解。

-部分學生在分析問題時，能夠結合實際情況，提出自己的見解。

4.**課后作業**：

-課后作業要求學生分析一個實際聚落案例，并撰寫分析報告。

-學生能夠根據所學知識，對案例進行深入分析，并提出自己的觀點。

-作業內容豐富，體現了學生的獨立思考能力和實際應用能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與表示肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊協作和創新能力給予好評，并提出了一些建設性的意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現表示滿意，但對部分學生的基礎知識掌握程度提出了更高的要求。

-針對課后作業：教師對學生的獨立思考能力和實際應用能力表示贊賞，并鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

-教師將根據學生的表現，對教學過程進行反思和調整，以提高教學效果。課后作業為了鞏固學生對“人類的聚居地——聚落”這一章節的理解，以下設計了五道作業題，旨在通過不同形式的練習，幫助學生深入掌握課文知識點。

1.**案例分析題**：

-**題目**：分析北京城市聚落的特點，并說明這些特點是如何受到地理環境影響的。

-**答案**：北京作為中國的首都，城市聚落具有以下特點：①人口密度高；②功能分區明顯，包括商業區、住宅區、工業區等；③交通網絡發達；④基礎設施完善。這些特點受到以下地理環境因素的影響：①地理位置優越，位于華北平原中心，交通便利；②水源充足，位于永定河和潮白河的交匯處；③氣候適宜，四季分明。

2.**簡答題**：

-**題目**：簡述鄉村聚落與城市聚落的區別。

-**答案**：鄉村聚落與城市聚落的區別主要體現在以下幾個方面：①人口規模和密度不同；②建筑風格和布局不同；③產業結構不同；④生活方式不同。

3.**繪圖題**：

-**題目**：繪制一幅聚落分布示意圖，并標注不同類型的聚落。

-**答案**：（此處應有一幅手繪或電子繪制的示意圖，展示不同類型的聚落分布，如鄉村聚落、城市聚落、港口聚落等）

4.**論述題**：

-**題目**：探討地形對聚落形成和發展的影響。

-**答案**：地形對