2024年高中英語Unit4IntegratedskillsII教學設計牛津譯林版選擇性必修第二冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索牛津譯林版選擇性必修第二冊Unit4的精彩內容。這個單元的主題是“IntegratedskillsII”，也就是綜合技能的進一步拓展。我們將聚焦于閱讀理解、寫作技巧和口語表達，幫助大家全面提升英語能力。準備好了嗎？讓我們一起來開啟這段有趣的英語學習之旅吧！?????核心素養目標分析1.提升跨文化交流意識，增強對多元文化的理解和尊重。

2.培養批判性思維，學會從不同角度分析問題，形成獨立見解。

3.增強語言運用能力，提高英語閱讀、寫作和口語表達的流暢性。

4.增強自主學習能力，學會利用多種資源進行學習，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-**閱讀理解**：重點在于培養學生的快速閱讀和深度理解能力。例如，通過分析文章的主旨大意，提煉關鍵信息，提高學生對復雜句型和長難句的處理能力。

-**寫作技巧**：強調正確的文章結構和邏輯連貫性。學生需學會如何組織論點，使用恰當的連接詞，以及如何撰寫引人入勝的開頭和結尾。

-**口語表達**：提升學生的口語流利度和準確性，包括發音、語調和語速的控制。

2.教學難點：

-**閱讀理解**：難點在于理解文化背景知識，對某些文化差異的敏感性。例如，學生可能難以理解某些幽默或隱喻，需要教師提供相應的文化背景信息。

-**寫作技巧**：難點在于如何將復雜的思想和觀點以清晰、連貫的方式表達出來。學生可能難以選擇合適的詞匯和句型來表達自己的觀點。

-**口語表達**：難點在于克服語言表達時的緊張和猶豫，特別是在公眾場合或與陌生人交流時。學生需要通過模擬練習和角色扮演來增強自信。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合多媒體教學，如PPT展示文章背景和文化知識，提高學生的興趣。

2.組織小組討論，讓學生就文章中的觀點和問題進行深入交流，培養批判性思維。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬文章中的情景，提升口語表達能力和跨文化交際意識。

4.利用在線資源和虛擬現實技術，讓學生在虛擬環境中體驗不同文化背景，增強學習體驗。教學過程**導入環節**

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索的是Unit4IntegratedskillsII這一單元。你們知道嗎？英語不僅僅是一門語言，它還是一把鑰匙，能打開了解不同文化的大門。今天，我們就將通過這篇文章，一起走進一個全新的文化世界。

**熱身活動**

（老師）首先，我們來做一個熱身活動。請同學們拿出一張紙和一支筆，寫下你們最近讀過的一篇英語文章的標題，以及你們認為這篇文章最吸引你們的地方。準備好了嗎？現在開始。

（學生）好的，我寫下了《TheArtofTraditionalChinesePainting》和“它展示了中華文化的獨特魅力。”

（老師）很好，大家都能積極地參與到活動中來。現在，我們來討論一下。哪位同學愿意分享一下他的文章和感受？

（學生）我選擇了《TheArtofTraditionalChinesePainting》。我覺得它讓我對中國的傳統文化有了更深的了解。

（老師）非常好！現在，讓我們正式開始今天的學習。

**課文主旨內容探究**

（老師）接下來，我們將一起探究今天課文的主旨內容。這篇文章的主題是“傳統中國繪畫的藝術”。在閱讀之前，我想問大家幾個問題：

1.你們對中國傳統繪畫了解多少？

2.你們認為繪畫是一種怎樣的藝術形式？

3.你們知道繪畫在文化傳承中的作用嗎？

（學生）我知道中國傳統繪畫有山水畫、花鳥畫等。

（學生）繪畫是一種通過色彩和線條來表達情感和思想的藝術形式。

（學生）繪畫在文化傳承中起著非常重要的作用，它能夠記錄歷史，表達文化。

（老師）很好，大家已經對文章的主題有了初步的了解。現在，讓我們開始閱讀課文。

**閱讀理解**

（老師）請同學們打開課本，我們一起來閱讀這篇文章。閱讀時，注意以下幾點：

1.文章的結構是怎樣的？

2.作者的觀點是什么？

3.文章中有哪些具體的例子？

（學生）開始閱讀...

（老師）好的，閱讀完畢。現在，我們來討論一下。誰愿意分享一下他的閱讀心得？

（學生）我覺得文章結構很清晰，先介紹了中國傳統繪畫的種類，然后講述了繪畫的歷史和藝術特點。

（學生）作者認為中國傳統繪畫是一種非常獨特的藝術形式，它不僅展示了美麗，還蘊含著深厚的文化內涵。

（學生）文章中提到了很多具體的例子，比如《千里江山圖》和《百馬圖》。

（老師）非常好，大家都能抓住文章的重點。現在，我們來回答剛才提出的問題。

**討論與互動**

（老師）接下來，我們進行小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

1.你認為中國傳統繪畫有哪些獨特的藝術特點？

2.你覺得繪畫在現代社會中還有哪些作用？

3.如果你有機會，你愿意學習中國傳統繪畫嗎？

（學生）開始小組討論...

（老師）現在，請每個小組派一位代表來分享一下他們的討論成果。

（學生小組代表）我們小組認為，中國傳統繪畫的獨特藝術特點包括線條的流暢、色彩的和諧以及意境的深遠。

（學生小組代表）我們認為繪畫在現代社會中仍然有著重要的作用，比如它可以作為文化交流的橋梁，也可以作為一種藝術治療的方式。

（學生小組代表）我們小組的成員都很感興趣，希望能夠有機會學習中國傳統繪畫。

（老師）非常棒！大家都有了很多深刻的見解。現在，讓我們進入下一個環節。

**寫作技巧**

（老師）接下來，我們將學習如何寫一篇關于中國傳統繪畫的文章。首先，我們需要確定文章的主題和結構。主題已經確定了，就是“中國傳統繪畫的藝術”。結構上，我們可以按照以下步驟來組織：

1.引言：簡要介紹中國傳統繪畫的背景和重要性。

2.主體：分別介紹不同類型的繪畫及其特點。

3.結論：總結中國傳統繪畫的價值和影響。

（老師）現在，請同學們嘗試寫一段關于中國傳統繪畫的引言。注意，要簡潔明了，能夠引起讀者的興趣。

（學生）中國傳統繪畫，作為中華文化的重要組成部分，承載著悠久的歷史和豐富的文化內涵。

（老師）很好，這是一個很好的開頭。接下來，我們可以根據這個引言來展開主體部分。

**口語表達**

（老師）最后，我們來練習口語表達。請同學們用剛才學到的知識，模擬一個關于中國傳統繪畫的講座。可以介紹一種繪畫類型，或者講述一幅著名的繪畫作品。

（學生）開始口語表達練習...

（老師）同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，對傳統中國繪畫有更深的了解，同時也提高了自己的英語綜合運用能力。記得課后復習，并嘗試用英語寫一篇關于中國傳統繪畫的短文。加油，大家！下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-**歷史文獻**：推薦學生閱讀《中國繪畫史》等書籍，深入了解中國傳統繪畫的歷史發展脈絡。

-**藝術展覽**：鼓勵學生參觀當地或在線的藝術展覽，特別是那些展示中國傳統繪畫的展覽，如故宮博物院的中國古代繪畫展。

-**多媒體資源**：利用YouTube、Netflix等平臺上的紀錄片，觀看關于中國傳統繪畫制作過程和藝術價值的視頻。

-**在線課程**：推薦一些在線平臺上的英語課程，如Coursera、KhanAcademy，提供有關中國藝術和文化的基礎課程。

2.拓展建議：

-**文化研究**：建議學生進行深入的文化研究，探討中國傳統繪畫背后的哲學思想和審美觀念。

-**藝術創作**：鼓勵學生嘗試自己動手繪制一幅中國傳統繪畫作品，可以是水墨畫、工筆畫等，以實踐所學知識。

-**跨學科學習**：結合歷史、哲學、文學等學科，讓學生從多個角度理解中國傳統繪畫的藝術價值。

-**小組項目**：組織學生以小組形式開展項目，如制作一本關于中國傳統繪畫的英語手冊，用于校內外的展示和分享。

-**討論論壇**：引導學生參與在線討論論壇，與其他學習者和專家交流對中國傳統繪畫的看法和理解。

-**實地考察**：如果條件允許，組織學生進行實地考察，參觀博物館、畫廊，親身體驗中國傳統繪畫的魅力。

-**角色扮演**：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的歷史人物，討論中國傳統繪畫在不同歷史時期的發展。

-**寫作挑戰**：舉辦寫作挑戰，要求學生用英語撰寫一篇關于中國傳統繪畫的短文，可以是書評、影評或者個人創作。

-**語言實踐**：通過模擬商務會議或文化交流活動，讓學生在真實語境中使用英語討論中國傳統繪畫的國際化推廣。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問互動**：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對文章內容的理解程度。例如，我會問：“文章中提到的幾種傳統繪畫類型有哪些特點？”這樣的問題可以鼓勵學生積極思考，并參與課堂討論。

-**觀察參與度**：我會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確回答問題，以及他們是否能夠跟隨課堂節奏。

-**小組活動評估**：在小組討論或角色扮演活動中，我會評估學生的合作能力、表達能力和對知識的掌握程度。

-**實時測試**：通過小測驗或快速問答環節，我可以即時了解學生對知識的掌握情況，并及時調整教學策略。

2.**作業評價**：

-**寫作作業**：對于學生的寫作作業，我會仔細批改，關注文章的結構、語法、詞匯使用和內容的連貫性。例如，我會評價學生是否能夠運用正確的寫作技巧來闡述文章主題。

-**閱讀報告**：要求學生提交閱讀報告，我會檢查他們是否能夠準確概括文章的主要觀點，并能夠提出自己的見解。

-**口語表達評價**：對于學生的口語表達作業，我會評估他們的發音、語調和流利度，同時也會關注他們是否能夠準確表達自己的想法。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，我會提供具體的反饋意見，同時也會給予學生積極的鼓勵，幫助他們建立自信。

-**持續跟蹤**：通過定期檢查學生的作業和參與度，我可以持續跟蹤他們的學習進度，并在必要時提供額外的輔導。

3.**綜合評價**：

-**形成性評價**：在整個教學過程中，我會采用形成性評價的方法，不斷調整教學計劃以適應學生的學習需求。

-**總結性評價**：在課程結束時，我會通過期末考試或其他形式的總評，來評估學生對整個單元內容的掌握情況。

-**自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。

-**同伴評價**：引入同伴評價機制，讓學生之間互相評價，這不僅能夠提高學生的溝通技巧，還能夠促進他們之間的學習合作。重點題型整理1.**主旨大意題**

-題型：請根據文章內容，概括文章的主旨大意。

-例題：文章主要講述了什么？

-答案：《TheArtofTraditionalChinesePainting》這篇文章主要介紹了中國傳統繪畫的歷史、特點和藝術價值。

2.**細節理解題**

-題型：根據文章內容，回答以下問題。

-例題：中國傳統繪畫中有哪些著名的山水畫？

-答案：中國傳統繪畫中有許多著名的山水畫，如《千里江山圖》、《富春山居圖》等。

3.**推理判斷題**

-題型：根據文章內容，推理判斷以下陳述是否正確。

-例題：文章中提到，中國傳統繪畫在現代社會仍然有著重要的作用。你能推斷出這種作用是什么嗎？

-答案：可以推斷出，中國傳統繪畫在現代社會中的作用可能是作為一種文化交流的媒介，或者是作為一種精神寄托和審美追求。

4.**信息匹配題**

-題型：將文章中的信息與相應的選項進行匹配。

-例題：以下哪個選項與文章中提到的中國傳統繪畫特點相符？

-A.精細的細節描繪

-B.強烈的現實主義風格

-C.深遠的思想內涵

-D.明亮的色彩運用

-答案：C.深遠的思想內涵

5.**寫作技巧題**

-題型：根據文章的結構和寫作手法，分析作者是如何引出主題的。

-例題：文章是如何引出中國傳統繪畫這一主題的？

-答案：文章通過介紹中國傳統繪畫的歷史背景和藝術價值，自然而然地引出了中國傳統繪畫這一主題。

6.**口語表達題**

-題型：假設你是一名導游，向外國游客介紹中國傳統繪畫。請用英語描述一幅你最喜歡的中國傳統繪畫作品。

-例題：請描述一下你最喜歡的中國傳統繪畫作品，并解釋為什么你喜歡它。

-答案：OneofmyfavoritetraditionalChinesepaintingsis"TheGreatWall".It'snotonlyamasterpieceofChineseartbutalsoasymbolofourcountry'slonghistoryandstrongwill.ThepaintingcapturesthemajestyandvastnessoftheGreatWall,andeverystrokeofthebrushconveysthespiritofperseveranceandunityamongourancestors.Iloveitbecauseitremindsmeofthegreatachievementsofourancestorsandinspiresmetostriveformygoals.板書設計①本