七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson9Whosecoatisthis教學設計（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson9Whosecoatisthis教學設計（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson9Whosecoatisthis教學設計（新版）冀教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起走進七年級英語上冊Unit2ColoursandClothes的第九課，主題是"Whosecoatisthis"。讓我們一起探索顏色和衣服的世界，看看誰的衣服不見了，我們怎么用英語表達出來吧！??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過對話和情景模擬，提升學生的語言表達能力，使他們能夠熟練運用英語描述顏色和衣物。其次，引導學生關注不同文化中顏色和衣物的象征意義，增強文化意識。再者，通過分析句子結構和語境，培養學生的邏輯思維和批判性思維。最后，通過小組合作和自主學習，提高學生的學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用英語詢問和回答關于顏色和衣物的問題。

2.學生能夠識別并使用表示顏色和衣物的基本詞匯。

難點：

1.學生在描述衣物顏色時，正確使用形容詞和名詞的搭配。

2.學生在回答問題時，能夠根據上下文正確理解問題，并給出恰當的回答。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和圖片教學，幫助學生直觀理解顏色和衣物的名稱及形容詞搭配。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在情境中練習使用目標語言。

3.引導學生進行小組討論，通過合作學習解決難點問題。

4.提供豐富的詞匯卡片和練習題，幫助學生鞏固記憶和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語上冊Unit2ColoursandClothes的教材，以便學生跟隨課本學習。

2.輔助材料：準備與顏色和衣物相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解顏色和衣物的名稱及其搭配。

3.教學工具：準備單詞卡片和練習冊，用于詞匯復習和鞏固。

4.教室布置：布置教室環境，設置互動學習角，以便進行小組討論和角色扮演活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師展示一系列顏色鮮艷的衣物圖片，引導學生用英語描述圖片中的顏色和衣物。

2.學生自由練習描述，老師隨機挑選學生回答，給予反饋和糾正。

3.提問：“同學們，你們知道這些顏色和衣物在英語中怎么表達嗎？”引出本節課主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.老師板書本節課的核心詞匯，如：red,blue,yellow,coat,shirt,pants等，并解釋其含義。

2.通過PPT展示顏色和衣物的搭配示例，讓學生觀察并學習。

3.老師示范如何用英語詢問和回答關于顏色和衣物的問題，如：“Whatcolorisyourcoat?”和“Mycoatisblue.”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種顏色和一種衣物，用英語描述并展示給其他小組。

2.每組派代表上臺，用英語進行展示，其他學生聽后進行評價。

3.老師隨機抽取學生，讓他們用英語描述自己或同伴的衣物，并進行糾正和表揚。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-你最喜歡的顏色是什么？為什么？

-你最喜歡的衣物款式是什么？為什么？

-你認為顏色和衣物在文化中有什么象征意義？

2.學生舉例回答：

-我最喜歡的顏色是紅色，因為它代表熱情和活力。

-我最喜歡的衣物款式是T恤，因為它舒適且容易搭配。

-我認為紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表熱情。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師提問：“今天我們學習了哪些顏色和衣物的英語表達？”

3.學生回答，老師給予反饋和糾正。

4.老師總結：“通過今天的學習，我們了解了顏色和衣物的英語表達，希望大家在日常生活中多加運用。”

5.布置課后作業：用英語描述自己或家人的衣物，并嘗試用所學詞匯和句型進行對話。

整個教學流程共計45分鐘，其中導入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘。通過以上教學流程，學生能夠掌握顏色和衣物的英語表達，提高語言運用能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

-學生能夠正確運用本節課所學的顏色和衣物相關詞匯，如red,blue,yellow,coat,shirt,pants等。

-學生能夠運用所學句型詢問和回答關于顏色和衣物的問題，如“Whatcolorisyourcoat?”和“Mycoatisblue.”

-學生在小組討論和實踐活動中的英語表達能力得到提高，能夠流利地描述顏色和衣物。

2.文化意識增強

-學生了解到不同文化中顏色和衣物的象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表熱情。

-學生能夠認識到顏色和衣物在文化中的重要性，以及它們在人們生活中的作用。

3.思維品質發展

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并與其他同學進行交流和辯論。

-學生在描述顏色和衣物時，能夠運用邏輯思維，分析并解釋自己的選擇和喜好。

4.學習能力提高

-學生通過本節課的學習，掌握了學習顏色和衣物相關詞匯的方法，為今后的英語學習打下了基礎。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了自主學習能力。

5.情感態度培養

-學生在課堂活動中積極參與，表現出對英語學習的興趣和熱情。

-學生在小組討論中，能夠尊重他人意見，學會傾聽和合作。

6.實踐應用能力

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如用英語描述自己的衣物、詢問他人的衣物顏色等。

-學生在家庭和社交場合中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。我發現這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地理解顏色和衣物的英語表達，同時也增加了課堂的趣味性。

2.情景模擬教學：我設計了一些與生活場景相關的情景模擬活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識。這種教學方法不僅讓學生練習了口語，還提高了他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，有些學生甚至顯得有些拘謹。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者害怕犯錯。

2.詞匯教學深度不夠：在教授顏色和衣物相關詞匯時，我可能沒有深入挖掘每個詞匯的用法和搭配，導致學生在實際運用中不夠靈活。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生表達自己的觀點，并給予積極的反饋，幫助他們建立信心。

2.深化詞匯教學：在今后的教學中，我會更加注重詞匯的深度教學，包括詞匯的用法、搭配和語境。我會設計一些練習題和活動，讓學生在多種情境中運用詞匯，提高他們的詞匯運用能力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我會嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、作業、小組合作、口語測試等。這樣可以幫助我更準確地了解學生的學習情況，并提供有針對性的指導。

4.跨學科融合：我計劃將英語教學與其他學科相結合，如美術、音樂等，讓學生在學習顏色和衣物的同時，也能了解不同文化背景下的藝術表達，從而拓寬他們的視野。

5.家校合作：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①知識點

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,pink,brown

-衣物詞匯：coat,shirt,pants,dress,skirt,hat,shoes

②重點詞匯

-red：紅色

-blue：藍色

-yellow：黃色

-coat：外套

-shirt：襯衫

-pants：褲子

③重點句型

-Whatcolorisyourcoat?

-Mycoatisblue.

-Whatcolorarethesepants?

-Theyareblack.

④語法點

-形容詞和名詞的搭配

-疑問句和陳述句的轉換

⑤文化鏈接

-顏色和衣物的象征意義在不同文化中的差異

⑥學習方法指導

-如何記憶顏色和衣物詞匯

-如何運用句型進行交流教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。我觀察學生的發言次數、回答問題的準確性以及參與討論的積極性。

-例如，我記錄了每位學生在課堂上的發言次數，以及他們回答問題的準確率，以此來評估他們的課堂表現。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是檢驗學生合作能力和實際應用能力的重要環節。

-我會評估每個小組在討論中的表現，包括他們的組織能力、溝通技巧和最終成果的展示。

-例如，我會觀察每個小組是否能夠按照計劃進行討論，他們的討論內容是否與課程主題相關，以及他們的展示是否清晰、有條理。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我會進行隨堂測試。

-測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對顏色和衣物詞匯的掌握以及對句型的應用。

-例如，測試中可能會出現這樣的問題：“請用正確的顏色詞匯填空：Myfavoritecoloris_______.”或“TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:你最喜歡的顏色是什么？”

4.課后作業：

-課后作業是鞏固課堂學習內容的重要方式。

-我會布置一些與顏色和衣物相關的寫作或口語練習，讓學生在課后進一步練習。

-例如，作業可能包括寫一篇關于自己衣櫥的文章，或者與家人朋友用英語討論他們最喜歡的顏色。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、小組討論和隨堂測試，我會給予具體的評價和反饋。

-我會鼓勵學生的優點，同時指出他們的不足，并提供改進的建議。

-例如，對于在課堂上積極參與的學生，我會說：“Greatjob!Youractiveparticipationisveryhelpfulfortheclass.Keepitup!”對于需要改進的學生，我會說：“Inoticedthatyousometimeshesitatetospeakup.Remember,it'sokaytomakemistakes.Keeppracticingandyou'llgetbetter.”

在教學評價與反饋中，我會確保以下幾點：

-評價的公正性，確保每個學生都能得到公平的機會展示自己的能力。

-反饋的及時性，以便學生能夠及時了解自己的學習情況并作出調整。

-反饋的針對性，針對學生的具體問題提供具體的建議和幫助。

-反饋的鼓勵性，鼓勵學生保持學習的積極性和自信心。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所給句子，用正確的顏色詞匯完成句子。

-例題：Myfavoritecoloris_______.

-答案：blue

2.翻譯句子

-題型：將中文句子翻譯成英語。

-例題：你最喜歡的顏色是什么？

-答案：Whatisyourfavoritecolor?

3.選擇正確答案

-題型：從選項中選擇與圖片或描述相符的顏色。

-例題：Thecoatis_______.

A.red

B.yellow

C.green

-答案：A.red

4.創造句子

-題型：根據所給圖片或描述，用所學詞匯和句型創造句子。

-例題：圖片展示一位穿著藍色襯衫的男孩。

-答案：Theboyiswearingablueshirt.

5.角色扮演

-題型：學生分組進行角色扮演，用英語進行對話。

-例題：角色A是商店的售貨員，角色B是顧客。

-對話示例：

A:Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyouwithsomethin