“五毒”祈吉祥（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2024）美術一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《五毒祈吉祥》這一課，這是蘇少版美術一年級下冊的一課。在這節課中，我們將通過觀察、想象和創作，了解我國傳統文化中的“五毒”符號，感受其獨特的藝術魅力。這節課不僅能夠培養你們的審美能力，還能激發你們對傳統文化的興趣哦！??????核心素養目標分析學情分析在我們一年級的小朋友們中，每個人的成長背景和興趣點都是獨一無二的。在這個階段，孩子們對世界充滿了好奇，對色彩和形狀有著天然的敏感。在知識層面上，他們對我國的傳統文化了解有限，但已經具備了一定的觀察力和想象力。在能力方面，他們的動手能力和創造力正在快速發展，但精細動作和色彩搭配的能力還有待提高。

在素質方面，孩子們的行為習慣各不相同，有的小朋友可能比較內向，有的則外向活潑。在課堂中，他們的參與度和專注力也有所差異，這可能會影響他們對美術課程的興趣和接受程度。對于《五毒祈吉祥》這一課，孩子們可能會對“五毒”這個概念感到陌生，但對于色彩鮮艷、形態各異的圖案，他們通常會有濃厚的興趣。

這種學情對課程學習有著直接的影響。首先，我需要通過生動的講解和互動，幫助孩子們理解“五毒”的文化內涵和象征意義。其次，在創作環節，我要考慮到孩子們的個體差異，提供適當的指導和幫助，讓他們在嘗試中找到適合自己的創作方式。此外，我還要注重培養孩子們的團隊合作精神，讓他們在相互交流中學習，共同完成作品。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本蘇少版美術一年級下冊教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與“五毒”相關的圖片，包括真實的昆蟲圖片和藝術化的圖案，以及相關的文化背景介紹視頻。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保材料的安全性。

4.教室布置：布置一個溫馨的美術角，包括分組討論區和實驗操作臺，營造輕松的創作氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道嗎？在中國傳統文化中，有一些特殊的圖案，它們有著特別的寓意和象征。今天，我們就來認識一種有趣的圖案，它叫做“五毒”。讓我們一起來看看，這些圖案背后有哪些有趣的故事呢？（微笑著提問）

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的關于動物的知識嗎？今天我們要學的“五毒”，也是動物的一種。它們在我們的文化中有著特殊的地位，你們能猜到是哪五種動物嗎？（鼓勵學生積極思考）

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：接下來，讓我們一起來認識這五種“五毒”：蛇、蝎子、蜈蚣、壁虎和蟾蜍。它們在我們的文化中代表著什么意義呢？我會在黑板上展示它們的圖片，同學們一起來看一看。

2.舉例說明：通過展示一些“五毒”圖案的圖片，我將會向同學們介紹這些圖案在傳統文化中的寓意。比如，蛇代表著智慧和長壽，蝎子代表著勇敢和堅韌，蜈蚣代表著變化和適應等等。

3.互動探究：現在，我請幾位同學上來，根據剛才的講解，嘗試用自己的話來描述一下你們認為的“五毒”圖案的寓意。其他同學可以補充或者提出不同的看法。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：現在，請大家拿出自己的畫紙和彩筆，嘗試畫出你們心中的“五毒”圖案。可以自由發揮，也可以參考我剛才展示的圖片。

2.教師指導：在你們創作的過程中，我會巡回指導，幫助那些需要幫助的同學。記得，我們可以用不同的顏色和線條來表現這些動物的特點。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.展示作品：請大家將你們的作品展示給大家看，我們可以一起欣賞，互相學習。

2.總結：通過今天的課程，我們不僅認識了中國傳統文化中的“五毒”圖案，還學會了如何用色彩和線條來表現它們的特點。希望大家在今后的生活中，能夠更加關注我們豐富的文化遺產，并將其傳承下去。

五、課后作業（約10分鐘）

1.請同學們回家后，和家人一起查找更多關于“五毒”圖案的文化資料，下節課我們分享。

2.完成一幅以“五毒”為主題的繪畫作品，并準備在下節課上分享你的創作心得。

六、教學反思

1.本節課的教學過程中，我注意到了學生們的參與度和創作熱情。在今后的教學中，我將更加注重激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在互動探究環節，我發現有些學生對于“五毒”圖案的寓意理解不夠深入，這提示我在講解時需要更加細致和耐心。

3.課后作業的設計，旨在讓學生將所學知識運用到實際生活中，我相信這將有助于鞏固他們的學習成果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《中國傳統吉祥圖案》：這本書詳細介紹了中國傳統吉祥圖案的起源、演變及其象征意義，包括五毒在內的多種圖案都有詳細介紹。

-《中國古代神話故事》：通過閱讀這些故事，學生們可以了解五毒在神話傳說中的角色和故事，如《白蛇傳》中的白蛇與青蛇。

-《中國民俗文化》：這本書涵蓋了中國的民俗文化，包括節慶習俗、民間藝術等，有助于學生從更廣闊的視角理解五毒文化。

2.**課后自主學習和探究**：

-**主題研究**：鼓勵學生選擇一個與五毒相關的主題進行深入研究，如五毒在民間藝術中的表現、五毒在現代文化中的影響等。

-**文化對比**：引導學生對比五毒在其他文化中的象征意義，比如在西方文化中，蛇通常代表著邪惡，而在中國文化中，蛇則有吉祥的含義。

-**實踐活動**：組織學生進行實踐活動，如制作五毒面具、繪制五毒圖案的布藝品等，將所學知識應用于實際操作中。

-**藝術創作**：鼓勵學生創作以五毒為主題的繪畫、詩歌或故事，發揮他們的想象力和創造力。

-**家庭分享**：鼓勵學生在家里與家人分享所學的五毒文化知識，增進家庭文化氛圍。

3.**綜合實踐活動**：

-**社區文化探索**：組織學生參觀當地的文化展覽，了解五毒圖案在當地的民間藝術中的應用。

-**校園文化活動**：在學校舉辦五毒文化展覽或講座，邀請其他年級的學生參與，擴大知識傳播范圍。

-**網絡資源利用**：指導學生合理利用網絡資源，如在線博物館、文化論壇等，獲取更多五毒文化信息。教學反思與改進親愛的小朋友們，這節課我們一起探索了《五毒祈吉祥》的奧秘，現在讓我們來回顧一下這節課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得這節課的導入環節挺成功的。通過提出問題，激發了孩子們的好奇心，讓他們對“五毒”有了初步的認識。不過，我也發現有些孩子對“五毒”這個詞還是有些陌生，所以在導入環節，我可能需要更詳細地介紹這個概念，幫助他們建立知識背景。

在講解新知的過程中，我嘗試用圖片和故事來輔助教學，讓知識變得更加生動有趣。但是，我也注意到，有些孩子對圖案的寓意理解得不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細致，結合更多的例子來幫助他們理解。

在鞏固練習環節，我看到了孩子們動手創作的熱情，他們的小手畫得很有創意。但是，我也發現，在繪畫技巧上，孩子們還有待提高。比如，色彩的搭配和線條的運用，這些都是我們需要在今后的教學中加強的。

1.學生的參與度：觀察孩子們在課堂上的互動情況，看看他們是否真正投入到了學習中。

2.知識掌握情況：通過提問或者小測驗，了解孩子們對“五毒”圖案的寓意和文化背景的掌握程度。

3.創新能力：觀察孩子們在繪畫過程中的創意表現，看看他們是否能夠將所學知識進行創造性運用。

針對這些反思活動，我會制定以下改進措施：

1.**深化導入環節**：在未來的教學中，我會提前準備一些與“五毒”相關的文化故事，通過講述故事的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解這些圖案的背景。

2.**細化講解過程**：在講解“五毒”圖案的寓意時，我會使用更多的例子，結合實際的文化背景，讓孩子們更加深刻地理解。

3.**加強技能指導**：在鞏固練習環節，我會提供更多關于繪畫技巧的指導，比如色彩搭配、線條運用等，幫助孩子們提高繪畫水平。

4.**豐富教學資源**：我會嘗試引入更多的教學資源，如視頻、圖片、互動游戲等，讓課堂變得更加生動有趣。

最后，我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學會越來越貼近學生的需求，幫助他們更好地學習和成長。讓我們一起努力，為孩子們的美術之路添磚加瓦！??????教學評價1.**課堂評價**：

-**提問環節**：在課堂中，我會通過提問的方式來檢驗學生對“五毒”圖案的理解程度。我會設計一些開放性問題，如“你最喜歡的‘五毒’圖案是哪一個？為什么？”這樣的問題不僅能夠檢查學生的知識掌握情況，還能激發他們的思考。

-**觀察**：我會仔細觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、專注力、合作能力和創造力。比如，在小組討論時，我會注意觀察他們是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的意見。

-**測試**：為了更全面地了解學生的學習情況，我可能會在課后進行小測驗，測試學生對“五毒”圖案的認識和記憶。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生的課后作業，我會進行認真批改。我會檢查他們是否能夠正確地繪制“五毒”圖案，是否會運用適當的色彩和線條。

-**反饋**：在批改作業的同時，我會給出具體的反饋。我會指出學生的優點，如創意和技巧上的進步，同時也會提出改進的建議，幫助他們提高。

-**鼓勵**：我會用積極的語言鼓勵學生，讓他們知道他們的努力是被看到的，并且是值得贊揚的。例如