9生活離不開他們（教學設計）統編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索一個特別有趣的話題——“生活離不開他們”。咱們都知道，生活中有很多東西對我們來說至關重要，就像空氣和水一樣。這節課，我們就來認識一下這些對我們生活影響深遠的事物，看看它們是如何讓我們的生活變得更加美好和便利的。讓我們一起走進這個奇妙的世界，感受科技的魅力吧！????????????????????????核心素養目標1.增強社會責任感，認識到科技進步對生活的重要性，激發對科學發展的關注。

2.提升信息意識，學會從多個角度分析問題，形成全面看待事物的能力。

3.培養創新思維，鼓勵學生發揮想象，提出改進生活中事物的建議。

4.增進合作交流，讓學生在小組活動中學會傾聽、分享和協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，①

①讓學生理解生活中各種物品和服務的來源及其對日常生活的影響。

②引導學生發現科技在生活中的應用，感受科技進步給生活帶來的便利。

2.教學難點，①

①幫助學生建立正確的科技觀念，認識到科技發展既帶來便利，也存在潛在風險。

②引導學生思考如何在享受科技便利的同時，維護個人隱私和信息安全。

②

①引導學生關注科技進步對環境保護的影響，培養學生綠色生活的意識。

②激發學生對未來科技發展的期待，培養學生對未來生活進行展望的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板、筆記本電腦、平板電腦。

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教育資源平臺。

-信息化資源：科技發展相關視頻資料、科普文章、在線互動問答系統。

-教學手段：實物展示（如電子產品、家用電器）、小組討論、角色扮演、案例分析。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天的生活離不開哪些東西呢？它們是怎么來的呢？今天，我們就一起來探索這個奇妙的世界，看看那些默默無聞，卻讓我們的生活變得美好的“他們”。請大家思考一下，你們認為生活中哪些物品或服務對我們非常重要？

回顧舊知：在我們之前的課程中，我們已經學過很多關于生活用品和科技產品的知識。現在，讓我們回憶一下，哪些物品是科技發展的產物，它們又是如何改變我們的生活的？

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

①介紹科技發展對生活的影響，如手機、電腦、交通工具等。

②講解科技產品的發展歷程，讓學生了解科技是如何一步步走進我們生活的。

舉例說明：

①通過展示生活中常見的科技產品，讓學生直觀地感受到科技的魅力。

②分享一些科技發展帶來的改變，如手機支付、智能家居等。

互動探究：

①分組討論：讓學生分成小組，討論生活中哪些科技產品對他們幫助最大，為什么？

②角色扮演：讓學生扮演不同的科技產品，模擬它們在生活中的應用場景。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

①親手制作一個簡單的科技產品模型，如太陽能小車等。

②搜集有關科技發展的資料，準備進行匯報。

教師指導：

①在學生制作模型的過程中，給予指導和幫助。

②針對學生的匯報，進行點評和補充。

4.總結與拓展（約5分鐘）

①回顧本節課所學內容，強調科技發展對生活的重要性。

②培養學生對科技發展的關注，激發他們探索未知世界的興趣。

拓展：

①讓學生思考：在未來，科技還會給我們的生活帶來哪些變化？

②鼓勵學生關注科技創新，積極參與科技實踐活動。

5.課后作業（約10分鐘）

①完成一份關于科技發展對生活影響的調查報告。

②搜集一篇關于未來科技發展的文章，進行分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科技改變生活》一書，由知名科普作家撰寫，詳細介紹了科技發展對人類生活的影響。

-《未來科技展望》雜志，定期更新，涵蓋最新的科技動態和未來科技發展趨勢。

-《生活中的科學》系列書籍，適合小學生閱讀，以圖文并茂的方式介紹日常生活中的科學原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一本拓展閱讀材料，進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記。

-組織學生進行科技小實驗，如制作簡易電路、觀察植物生長等，通過實踐加深對科技知識的理解。

-設立科技角，讓學生收集科技產品，如太陽能燈、節能電器等，進行展示和討論。

-開展科技主題的班會或小組討論，讓學生分享自己了解的科技發展故事和未來科技展望。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的科技競賽，如機器人制作、編程比賽等，提升學生的科技實踐能力。

3.結合教材知識點，提出以下拓展與延伸活動：

-研究家鄉的科技發展歷程，了解當地在科技領域的特色和成就。

-探討科技發展對環境保護的影響，思考如何在享受科技便利的同時，保護我們的地球家園。

-分析科技產品在生活中的利弊，引導學生形成正確的科技價值觀。

-調查身邊的科技產品，了解它們的發明背景、工作原理和未來發展趨勢。

-設計一個未來科技產品，發揮想象力，結合現實技術，展示你的創意。課后作業1.創作科技發展故事

描述一個科技產品（如智能手機、電動汽車）是如何改變人們的生活的。要求故事情節連貫，角色鮮明，字數不少于200字。

答案示例：

在一個小村莊里，老李家的孫子小華每天都要步行一個小時去學校。有一天，他得到了一臺智能手機。從此，小華可以隨時與家人視頻通話，不再感到孤單。智能手機還讓小華有了更多的學習資源，他可以在網上查資料，學習新知識。智能手機讓小華的生活變得更加便利和豐富多彩。

2.設計科技產品說明書

假設你發明了一種新型的環保清潔工具，請為這個產品編寫一份說明書，包括產品名稱、功能、使用方法、保養注意事項等。字數不少于150字。

答案示例：

產品名稱：智能環保清潔機器人

功能：自動識別地面污漬，采用高效清潔劑，快速去除污漬，保護環境。

使用方法：打開電源，設置清潔區域，機器人自動開始工作。

保養注意事項：使用后請及時斷電，保持清潔劑儲存容器密封，避免泄漏。

3.科技發明日記

以日記的形式，記錄你最近的一次科技發明過程，包括靈感來源、發明過程、遇到的困難及解決方法等。字數不少于300字。

答案示例：

2023年4月15日星期五晴

今天我發明了一種新型多功能書簽。靈感來源于我在閱讀時經常找不到書本的位置。我設計了這樣一個書簽，它不僅能夠標記書頁，還能通過內置的錄音功能，記錄下閱讀時的想法和心得。在制作過程中，我遇到了電池安裝問題，但最終通過調整設計，成功解決了這個問題。

4.科技發展主題手抄報

以“科技改變生活”為主題，制作一份手抄報。內容可以包括科技發展歷程、科技產品介紹、科技對生活的積極影響等。要求圖文并茂，設計新穎。

5.科技創意設計圖

想象一下，如果你是未來的科學家，你會發明一個什么樣的科技產品？請繪制一張設計圖，并附上簡短的文字說明。字數不少于100字。

答案示例：

設計圖：一款可穿戴式智能翻譯器

文字說明：這款翻譯器內置先進的人工智能技術，能夠實時翻譯多種語言，幫助人們跨越語言障礙，促進國際交流。它輕便舒適，可以戴在耳朵上，隨時隨地提供翻譯服務。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進步和不足。

（1）提問評價

在課堂教學中，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度。教師可以設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，發表自己的觀點。例如，在講解科技產品對生活的影響時，可以提問：“你認為智能手機對我們生活有哪些積極影響？”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識點的理解和應用能力。

（2）觀察評價

教師應關注學生的課堂表現，如參與度、注意力集中程度、互動情況等。觀察學生的課堂表現有助于發現學習困難的學生，及時給予幫助。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出建設性意見。

（3）測試評價

定期進行小測驗或課堂練習，可以檢驗學生對知識的掌握情況。測試應設計合理，覆蓋本節課的主要知識點。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，針對薄弱環節進行重點講解。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，它有助于鞏固課堂所學知識，培養學生的自主學習能力。

（1）作業批改

教師應對學生的作業進行認真批改，確保作業質量。批改時，要注意以下幾點：

-作業是否按時完成

-作業內容是否準確

-作業格式是否規范

-作業書寫是否工整

（2）作業點評

在作業點評環節，教師應針對學生的作業表現給予具體、誠懇的反饋。以下是一些點評的例子：

-對于完成得好的作業：“你的作業非常認真，對知識點的掌握很到位，繼續保持哦！”

-對于存在問題的作業：“這個部分你理解得還不夠透徹，我們可以一起討論一下，看看如何改進。”

（3）及時反饋

作業評價后，教師應及時將評價結果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況。同時，鼓勵學生根據反饋進行自我調整，提高學習效果。板書設計1.本文重點知識點：

①科技發展對生活的影響

②常見科技產品的應用

③科技進步帶來的便利與挑戰

2.關鍵詞：

①科技

②生活

③便利

④挑戰

⑤應用

3.重點句子：

①“科技改變生活，生活因科技而精彩。”

②“科技進步，讓我們的生活變得更加便捷。”

③“在享受科技便利的同時，我們也要關注科技帶來的挑戰。”教學反思與總結今天這節課，我們探討了“生活離不開他們”這一主題，通過學生的參與和互動，我感受到了教學過程中的點點滴滴。以下是我對這節課的一些反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環節，我通過提問和情境創設，激發了學生的興趣，讓他們對科技產品和生活之間的關系產生了好奇心。這讓我意識到，一個好的導入可以讓學生更快地進入學習狀態。

在教學過程中，我發現學生們對于科技產品的了解程度參差不齊。有的學生能夠說出很多科技產品的名字和功能，而有的學生則相對陌生。這讓我反思，是否在平時的教學中，我應該更加注重對不同層次學生的關注，確保每個學生都能跟上教學進度。

在講解新知時，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際生活中的例子，幫助學生理解科技產品的工作原理和對生活的影響。例如，在介紹智能手機時，我提到了它如何改變了人們的溝通方式，讓學生們感受到了科技的魅力。這樣的教學方法得到了學生的積極響應，他們參與討論的積極性很高。

在鞏固練習環節，我設計了多個實踐活動，如制作科技產品模型、收集科技發展資料等，讓學生在實踐中加深對知識的理解。我發現，通過這樣的活動，學生們不僅學到了知識，還提高了動手能力和團隊合作能力。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者不善于表達自己的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重培養學生的溝通能力和團隊協作精神。

此外，我也發現了一些學生在作業完成上的問題。有的學生作業質量不高，可能是由于他們對作業不夠重視或者時間管理不當。因此，我將在課后加強對學生的輔導，幫助他們提高作業完成的質量。

總體來說，這節課的教學效果是好的。學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上積極參與，課后作業完成情況也有所提高。當然，我也意識到自己還有很多