6/23德州市慶云縣2023年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、積累（25分）1.下列加點字音字形都正確的一項是（）A.膽怯（què）頒發（bān）仲裁（zhòng）屏息斂聲（bǐng）B.雋刻（juān）潰退（kuì）粗糙（cāo）藏污納垢（gòu）C.黝黑（yǒu）解剖（pōu）遁形（dùn）黯然失色（àn）D.侏儒（rú）禁固（gù）教晦（huì）杳無音訊（yǎo）【答案】C【詳解】本題考查字音字形。A.膽怯（què）——qièB.雋刻——鐫刻；D.禁固——禁錮；教晦——教誨；故選C。2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A.周老師對同學一貫和顏悅色，我們遇到什么問題都愿意向他請教。B.魯迅先生是五四時期的先鋒人物，其文章振聾發聵，促進了中華民族的覺醒。C.面對記者提問，華春瑩侃侃而談，“金句”頻出，盡顯大國外交的風采。D.爸爸多次教育我，寫字時一定要正襟危坐，眼睛距書本一尺遠。【答案】D【詳解】本題考查成語使用。A.和顏悅色：形容和藹喜悅的臉色。也形容態度和藹可親。此處形容周老師對同學態度和藹可親，使用正確；B.振聾發聵：響聲很大，使聾人都能聽見。喻指言論、文章有使人醒悟、啟發愚蒙的作用。此處形容魯迅先生的文章有使人醒悟、啟發愚蒙的作用，使用正確；C.侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。此處形容華春瑩理直氣壯、從容不迫地說話，使用正確；D.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴肅、恭敬或拘謹的樣子。此處形容寫字時的要求，使用不當；故選D。3.下列關于文化與文學常識的表述不正確的一項是（）A.律詩是近體詩的一種，要求詩句字數整齊劃一，每首八句，每兩句一聯。一般說來，律詩頷聯、尾聯要求對仗。B.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍都在“唐宋八大家”之列。《記承天寺夜游》是他貶官黃州時的作品。C.古詩中“征蓬”常用來比喻遠行之人；“采薇”比喻隱居不仕。D.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”“他酒沒沾唇，心早就熱了。”這兩句分別運用了縮小夸張和超前夸張。【答案】A【詳解】本題考查文學常識A.律詩的頷聯、頸聯要求對仗，尾聯不要求對仗；故選A4.默寫。（1）____________________，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（2）征蓬出漢塞，____________________。（王維《使至塞上》）（3）____________________，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）____________________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（5）《野望》中以動寫靜，襯托出秋日晚景的安詳與寧靜的句子是：_________，__________。（6）《庭中有奇樹》中描寫“執花在手，感嘆不能送達”的兩句詩是：___________，_____。【答案】①.老驥伏櫪②.歸雁入胡天③.月下飛天鏡④.亂花漸欲迷人眼⑤.牧人驅犢返⑥.獵馬帶禽歸⑦.馨香盈懷袖⑧.路遠莫致之【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：驥、櫪、雁、犢、禽、馨、致。5.溫儒敏曾這樣評價《紅星照耀中國》，“大約在50多年前，那時我頗有些驚訝：原來我們崇拜的偉人和英雄，都有著那樣可親的、生活化的一面，他們的理想信念相同，可是性格稟賦各異，言行舉止透露各自的人格魅力。”（1）《紅星照耀中國》的作者是______，______國人，題目中“紅星”象征著____。（2）據說，__________（人名）是靠了一柄刀把湖南的蘇區建立起來的……他的身體是魁梧奇偉的，像老虎一樣強悍。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來不會覺得疲乏……他真喜歡馬他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國共產黨以后，他忠實于黨，從未破壞黨的紀律。他常常要求批評，遵從忠告。（3）《紅星照耀中國》中塑造了一大批鮮活而立體的革命領袖和革命將領形象，作者既突出了他們偉大卓越的面，也刻畫了他們作為常人的一面，請你圍繞這兩個方面，從A、B兩項中任選一人，參照示例，完成對人物的簡介，60字左右。（示例）毛澤東：他博覽群書，高瞻遠矚，是一位極具天賦的軍事家與政治家；他生活簡樸，對于吃的東西很隨意，有著南方人吃辣的嗜好。A.周恩來B.彭德懷【答案】（1）①.埃德加?斯諾②.美③.中國共產黨及其領導的紅色革命（2）賀龍（3）【示例1】周恩來：他處事冷靜，睿智自信，極具個人魅力，是“紅色中國外交第一人”；他溫文爾雅，樂于助人，親自為斯諾擬定行程安排。【示例2】彭德懷：他才智過人，善于馳騁，是一位戰功赫赫的紅軍將領；他性格爽朗，坦白率直，因為童年吃過許多苦，所以特別喜歡孩子。【小問1詳解】本題考查名著文學常識。《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。“紅星”象征著中國共產黨及其領導的紅色革命。【小問2詳解】本題考查名著人物識記。賀龍：在《紅星照耀中國》第2篇里介紹賀龍形象，大個子，像只老虎一樣強壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇視有錢人。被國民黨報紙稱為“劣跡昭著”，率領村里的幾個人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍在哥老會中的名聲遍及全中國；他的口才很好；有很強的個人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。他的生活跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。性格很急躁，但是很謙虛。根據題干“靠了一柄刀把湖南的蘇區建立起來的……他的身體是魁梧奇偉的，像老虎一樣強悍。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來不會覺得疲乏……他真喜歡馬他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國共產黨以后，他忠實于黨，從未破壞黨的紀律。他常常要求批評，遵從忠告”的提示，可知，此處填“賀龍”。【小問3詳解】本題考查仿寫。從A、B兩項中任選一人，參照示例，圍繞“既突出了他們偉大卓越的面，也刻畫了他們作為常人的一面”，完成對人物的簡介，60字左右。周恩來：在《紅星照耀中國》第3篇里介紹周恩來形象，他個人清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗。他態度溫和。彭德懷：在《紅星照耀中國》第8篇里介紹彭德懷形象，原以為他是個疲憊、板著臉的狂熱領袖，身體也許已經垮了。結果我卻發現彭德懷是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦而勞，是個很活潑的人。他身經百戰，只受過一次傷，而且只是表面的。生活節儉上，同部下一樣，只有兩套制服。他不吸煙，不喝酒。遲睡早起。很喜歡孩子，常有孩子跟著。示例1：周恩來，他頭腦冷靜，富于熱情，知識和信仰完全一致的純粹知識分子；他態度溫和，與斯諾初次相遇用英語接待他。示例2：彭德懷，他身經百戰，動作敏捷。才智過人，是一位卓越的紅軍將領；他很活潑，生活節儉，很喜歡孩子，常有孩子跟著。二、閱讀（56分）（一）（10分）黃鶴樓（唐）崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。6.下列與《黃鶴樓》體裁相同的是（）A.《竹里館》 B.《錢塘湖春行》 C.《龜雖壽》 D.《庭中有奇樹》7.請自選角度賞析頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。8.李白《渡荊門送別》中“仍憐故鄉水，萬里送行舟”，與本詩的“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”都寫到了故鄉，都抒發思鄉之情，但寫法上有所不同，請結合詩句加以分析。【答案】6.B7.示例一：煉字角度：“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調鏗鏘，音韻清朗，富有音樂美），寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點。示例二：修辭角度：運用對偶的修辭手法。寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點（或：登高所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明）。示例三：內容角度：此聯為登高所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明。8.《渡荊門送別》尾聯運用擬人手法，寫故鄉水情深義重，戀戀不舍地一路送我遠行，越發抒發了詩人離開故鄉時依依不舍、思念故鄉的感情。《黃鶴樓》尾聯，觸景生情，融情于景，借描寫日暮時分煙波浩渺、迷霧茫茫之景，抒發詩人“不知何處是故鄉”的濃濃鄉愁。【6題詳解】本題考查詩歌體裁。判斷詩歌體裁需要借助相關知識點，如詩歌以唐代為分界線可以分為近體詩和古體詩，近體詩又可以分為律詩和絕句，區分律詩和絕句可以依靠全詩的句數以及每一句詩的字數。《黃鶴樓》全詩共八句，每句七個字，所以可以判斷出這是一首七言律詩。所給選項中《龜雖壽》和《庭中有奇樹》是唐代以前的詩歌，是古體詩；《竹里館》是五言絕句；只有《錢塘湖春行》與《黃鶴樓》體裁相同，是七言律詩。故選B。【7題詳解】本題考查學生的詩歌賞析能力。題干要求自選角度對頸聯進行賞析，首先要明確可選的角度有哪些，一般情況下可以選擇的賞析角度有修辭手法、寫作手法、音韻特點、煉字、內容等。本詩的頸聯為寫景名句，其中有疊詞的使用、有對偶修辭手法的使用、也可以分析詩句呈現的景物特點。疊詞“歷歷”“萋萋”的使用從音韻角度分析使詩歌具有了音樂美；從對偶修辭的角度分析，該聯上下句都寫出了作者目之所及之處樹木蔥蘢、茂盛；從詩句本身的內容分析，頸聯這兩句所呈現的景色是詩人登樓所見，境界闊大，景致明麗，有鮮明的色彩，也正是因為天朗氣清能極目遠眺，所以這一聯也做到了為尾聯的抒情張本。【8題詳解】本題考查詩歌的表現手法。要做答本題，首先要明確常見的詩歌的表現手法包括：借景抒情、虛實結合、烘托、聯想和想象、用典、象征、以及一些常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對偶等。“仍憐故鄉水，萬里送行舟”的詩意是：我依然喜愛這來自故鄉之水，不遠萬里來送我東行的小舟。將故鄉水擬人化，委婉的表達了作者對于故鄉的不舍與眷戀；“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”的詩意是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉？望著煙霧迷蒙的江面，不由得使人愁緒頓生。作者將對故鄉的思念之情訴諸筆端對眼前風景的描述，觸景生情，融情于景。（二）（18分）[甲]山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）[乙]①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自吳均《與朱元思書》）[丙]①滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州①之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。②凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山相環，云煙之相滋②。曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然③而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。（選自曾鞏《醒心亭④記》）[注]①作州：任知州。②滋：生。③灑然：不拘束的樣子。④醒心亭：古亭名，在滁州西南豐樂亭東山上，歐陽修所建。9.下列加點詞意思相同的一項是（）A.天下獨絕猿則百叫無絕 B.負勢競上橫柯上蔽C.山川之美使鞏記之 D.猛浪若奔乘奔御風不以疾也10.下列關于文章的理解錯誤的一項是（）A.[甲]文“自康樂以來，未復有能與其奇者。”的主要原因是康樂以來人們醉心名利，無心欣賞山川之美。B.[甲][乙]兩文都寫到了猿聲，[甲]文借猿聲表現山川之生機和活力，[乙]文借猿聲渲染了凄涼的氛圍。C.三篇文章都有山水游記的特征，[甲][乙]兩文是書信中截取的部分，表面寫景。實則向朋友傳達情感。D.歐陽修做知州期間，造了“豐樂亭”和“醒心亭”，這些亭名寄寓了歐陽修的理想和情懷。11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）經綸世務者，窺谷忘反。（2）或醉且勞矣，則必即醒心而望。12.甲乙兩文都寫了山川之類，試從寫作手法和結構中選擇一個角度分析兩文共同點。13.[乙][丙]兩文都寫了作者觀賞美景后產生了“忘歸”之情，試分析兩位作者“忘歸”之情產生的原因。【答案】9.D10.B11.（1）那些忙于治理政務的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。（2）有時喝醉并且勞累了，就一定要登上醉心亭眺望。12.示例一：從寫景手法上看：【甲】文寫“青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴”。【乙】文寫“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈”。兩文寫景都采用了動靜結合的寫法。示例二：從結構上看：兩文都采用了總分的結構。【甲】文總寫山水特點的句子是“山川之美，古來共談”，【乙】文總寫山水特點的句子是“奇山異水，天下獨絕”。13.【乙】文忘返的原因是作者被天下獨絕的奇山異水所陶醉，同時又有不愿與世俗同流合污的情操。【丙】文因為“豐樂”情懷而忘歸，因喝醉了酒勞累了的人，一到醒心亭看風景，無不頓覺清爽、灑脫而酒醒，更加想久留而忘了回去。【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。A.絕：獨一無二/停止，消失；B.上：向上/在上面；C.之：的/代詞，這件事；D.奔：都是飛奔的馬；故選D。【10題詳解】本題考查內容理解。B.理解錯誤。乙文“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”寫猿聲，是從聽覺的角度表現大自然的生機盎然，令人神往；而非“借猿聲渲染了凄涼的氛圍”，故選B。【11題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：經綸：籌劃、治理。世務：政務。窺：看。反：通“返”，返回。（2）重點詞語：或：有時。且：并且。則：那么。必：一定。即：立即。而：表順承。【12題詳解】本題考查寫作手法或結構特點的比較閱讀能力。從寫景手法上看：甲文“青林翠竹，四時俱備”是靜態描寫，“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”是動態描寫。乙文寫“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邀，爭高直指，千百成峰”是靜態描寫，“泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嬰嬰成韻。蟬則千轉不窮，猿則叫無絕”是動態描寫，所以，兩文寫景都采用了動靜結合的寫法。從結構上看：甲文中的“山川之美，古來共談”總寫山水特點，起到了總領全文的作用。然后分別描寫了高峰、清流、石壁、青林翠竹、猿鳥、夕日、沉鱗。這是總分的結構。乙文“奇山異水，天下獨絕”總寫山水特點，起到了總領全文的作用。然后先寫山，后寫水。這同樣是總分結構。所以，兩文都采用了總分的結構。【13題詳解】本題考查內容理解。根據乙文中的“鳶飛慶天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”可知，作者是因為“望峰”和“窺谷”，看到了自然的美好風光，從中獲得了心情愉悅而忘記了回去，既表達了作者的隱逸之心，也表達了作者對追求功名之人的蔑視。丙文“以見夫群山相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”意為：那里群山環抱、云霧相生、曠野無垠、草木茂盛、泉水嘉美，所見到的美景使人眼花繚亂，所聽到的泉聲使人為之一振。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。由此可知，作者因為登臨醒心亭，看到美麗的山水風景，覺得神清氣爽，心中郁積一掃而空，所以就想長留于此，忘了回去。【點睛】參考譯文【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。【乙】風停了，煙霧都消散盡凈，高爽的晴空和山峰是一樣的顏色。乘船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百里左右，山水奇特獨異，天下獨一無二。水都是淡青色的，深深的江水清澈見底。游動的魚和細小的石頭，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著密而綠的樹，高山憑依高峻的地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無數山峰。泉水拍打在山石上，發出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久不斷地鳴叫，猿猴千百遍地啼叫不絕。像老鷹一樣極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。忙于治理社會事務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹木在上面遮蔽著，即使在白天，也好像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條互相掩映，有時可以見到陽光。【丙】在滁州的西南面，一泓泉水的旁邊，歐陽公任知州的第二年，建造了一個名叫“豐樂”的亭子，并親自作記，以表明這個名稱的由來。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個山勢較高的地方，建造了一個叫“醒心”的亭子，讓我作記。每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。有時喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環抱、云霧相生、曠野無垠、草木茂盛、泉水嘉美，所見到的美景使人眼花繚亂，所聽到的泉聲使人為之一振。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據這個緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩。啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。（三）（9分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【材料一】①本報北京6月23日電（記者余建斌、吳月輝、溫騰）6月23日9時43分，我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭，成功發射北斗系統第五十五顆導航衛星，暨北斗三號最后一顆全球組網衛星，至此北斗三號全球衛星導航系統星座部署比原計劃提前半年全面完成，完美收官。②聯合國外空司專門發來視頻。祝賀北斗系統完成全球組網部署，肯定北斗系統正在推動全球經濟社會發展，贊賞北斗系統在和平利用外太空、參與聯合國空間活動國際合作等方面做出的巨大貢獻。【材料二】北斗，那顆最亮的“星”①前不久，從火神山雷神山測繪到無人機防疫消毒，再到珠峰測高，中國北斗給人留下深刻印象。6月23日9時43分，中國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭，成功發射北斗系統第55顆導航衛星。至此中國提前半年全面完成北斗三號全球衛星導航系統星座部署。②從立志打造自己的衛星導航系統，到北斗衛星發射升空閃耀蒼穹，再到北斗系統迎來全球組網的歷史性時刻……經過一代代北斗人仰望星空、腳踏實地的努力，憑借20余載志不改、道不變的堅守，此時此刻，終已夢圓！③“復移小凳扶窗立，教識中天北斗星”。過去，北斗星辰如宇宙中一座燈塔，指引著人類前行的方向；今后，北斗衛星在浩瀚星空閃耀，將為全人類作出更大貢獻。④交通運輸是北斗應用的重要領域。走進中交興路信息科技有限公司一樓展廳，一塊長方形大屏幕映入眼簾。“這是我們建設和運營的全國道路貨運車輛公共監管與服務平臺，也是國內重點北斗民用示范項目。平臺于2013年上線，目前由交通運輸部等三部委共同使用。超過650萬輛重載貨車安裝了北斗定位裝置并入網。”貨運平臺運營負責人溫潔禹向記者介紹。⑤時間往往易被忽視，但生產生活離不開統一的時間。電力部門借助北斗納秒級授時功能，實現全網時間基準統一，保障電網安全穩定運行。⑥對常年出海的漁民來說，“一拜媽祖，二拜北斗”已不新鮮。北斗首創的短報文功能是漁民的“守護神”。以往到達無信號海域，跟家人報聲平安都困難。遇到緊急情況，甚至無法與外界聯系。現在憑借單次1200漢字的通信容量，漁民和家人溝通更方便。有關部門還利用該功能發送提醒信息，確保漁船航行安全。⑦國際搜救也是北斗服務一大特色。相較之前的單向報警，其返向鏈路的確認功能可把救援信息反饋給求救者，大大增強其獲救信心。14.從新聞體裁上看，材料一屬于，材料二屬于通訊。請為材料一擬寫一個標題。（不超過20字）15.閱讀材料二，簡要概括北斗系統主要有哪些作用。16.材料二第③段引用了詩句，請結合文章內容分析其作用。【答案】14.消息我國北斗三號最后一顆組網衛星發射成功15.北斗系統可在交通運輸領域發揮重要作用；可在電力部門實現全網時間基準統一，保障電網安全穩定運行；首創的短報文功能是漁民的“守護神”；可大大增強國際搜救中的求救者信心。16.引用詩句，表明了北斗星在我國古代文化中的重要作用；由天上的北斗星引出現在的北斗衛星；用凝煉的語言表達了作者的自豪之情。【14題詳解】本題考查消息標題擬寫。從材料導語部分“6月23日9時43分，我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭，……完美收官”可找到重點事情概括“成功發射北斗系統第五十五顆導航衛星”“北斗三號全球衛星導航系統星座部署……完美收官”，概括即得：我國北斗三號最后一顆組網衛星發射成功。從而表明這是一則消息，及時地報道最新發生的重大事情。【15題詳解】本題考查材料內容概括。從第④段的“交通運輸是北斗應用的重要領域”，⑤段的“電力部門借助北斗納秒級授時功能，實現全網時間基準統一，保障電網安全穩定運行”，⑥段的“北斗首創的短報文功能是漁民的‘守護神’”，⑦段的“國際搜救也是北斗服務一大特色”可分別概括出：北斗系統可在交通運輸領域發揮重要作用；可在電力部門實現全網時間基準統一，保障電網安全穩定運行；首創的短報文功能是漁民的“守護神”；可大大增強國際搜救中的求救者信心。【16題詳解】本題考查引用的作用。引用“復移小凳扶窗立，教識中天北斗星”，寫教孩子認識北斗七星，表明了北斗星在我國古代文化中的重要作用——“過去，北斗星辰如宇宙中一座燈塔，指引著人類前行的方向”；由天上的北斗星引出現在的北斗衛星，“在浩瀚星空閃耀，將為全人類作出更大貢獻”；語言凝煉，極富概括力，表達了作者對北斗星和北斗衛星的自豪之情。（四）（19分）17.現代文閱讀喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲。“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”這是小時候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落。回望來路，不知不覺間，已經將下車的站臺落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節，柿子已經熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經順著柿子轉了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！⑧“姑娘，您這是干什么呢？”⑨“看鳥。”我回話時，一位臂上戴著的袖標的護林老人出現在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬。”?說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房內。跨進黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節選自《人民日報》，有刪改。）（1）請用簡潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內容。（不超過20個字）（2）第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？（3）請按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。（賞析加點詞的表達效果）（4）第?段中，看到護林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會想到那一樹枇杷？（5）說說你對標題“喜鵲在枝頭”的理解。【答案】（1）示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領，見到柿子樹。（2）①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應，文氣貫通；③使文章增添生動活潑之感。（3）①這一句運用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動形象地表現出喜鵲看“我”和飛走時可愛的樣子，流露出“我”對喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點詞語是描寫喜鵲啄食時的動詞；“觀察”“挑”運用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個動詞詳細寫出喜鵲啄食柿子的動作，生動、具體，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情。（4）①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護鳥類的可貴品質；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯想到枇杷，豐富了文章內容，可見對鳥類的愛護不止一地一人，從而突出了文章主旨。（5）①標題概括了本文寫步行山路時遇到喜鵲啄食柿子的主要內容；②標題營造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調；③含蓄點明了人與自然和諧相處的主旨。【小問1詳解】本題考查概括文章內容。此題可按“什么人什么事”的模式作答。結合第②段中“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”、第③段中“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”、第⑥段中“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句，可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領，見到柿子樹。【小問2詳解】本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強文章語言生動性的效果。結合第③段中“它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的童年歌謠襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；結構上，這句歌謠與下文第⑤段中“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來”等內容形成前后呼應，使得文章所及連續通暢；“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”富有童趣，使文章具有了生活活潑的童真之感。【小問3詳解】本題考查賞析詞句。①句要求從修辭手法的角度賞析。“但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，使喜鵲具有了人的情態，因此是擬人的修辭手法，生動形象。“不解地看我一眼”“倏地飛走了”表現了喜鵲可愛的樣子。結合第③段中“有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷”，可知此句流露出作者對喜鵲的喜愛和與喜鵲相伴行走山路的愉悅之情。②句要求從詞語運用的角度賞析。這個句子是對喜鵲啄食柿子動作的描寫，“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運用了擬人手法，具有生動、形象、幽默的表達效果。這三個加點詞語都是動詞，詳細地寫出喜鵲啄食柿子的動作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情。【小問4詳解】本題考查對文章的理解分析。結合第?段中“說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔”，第?段中“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠