12《我們小點兒聲》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《我們小點兒聲》的第二課時。這節課，我們繼續學習如何做一個有禮貌、守規矩的好孩子。通過學習，我們要學會在公共場合保持安靜，尊重他人，共同營造一個和諧的學習環境。這可是我們道德與法治課程中的重要一課哦！???????核心素養目標1.培養學生尊重他人的社會情感。

2.提升學生遵守公共秩序的規則意識。

3.增強學生自我管理能力，學會在公共場合保持安靜。重點難點及解決辦法重點：學生能夠理解在公共場合保持安靜的重要性，并能夠在實際生活中踐行。

難點：引導學生從內心深處認識到遵守公共秩序的必要性，并形成良好的行為習慣。

解決辦法：

1.通過情境模擬，讓學生體驗不同場合下保持安靜的重要性。

2.結合生活實例，讓學生理解遵守公共秩序對個人和他人的影響。

3.采用小組討論和角色扮演，幫助學生內化規則意識，形成自我管理能力。

4.定期進行行為反饋，強化學生在公共場合保持安靜的行為習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設課堂情境，讓學生在實際場景中感受保持安靜的重要性。

2.進行小組討論，鼓勵學生分享自己在生活中遇到的相關經歷，增強互動性。

3.設計“安靜小衛士”角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗遵守公共秩序的責任感。

4.利用多媒體展示公共場所的圖片和視頻，直觀地展示安靜與噪音對環境的影響。

5.通過趣味游戲“安靜接力賽”，讓學生在游戲中學習如何在公共場合保持安靜。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要繼續學習《我們小點兒聲》的第二課時。還記得上節課我們討論的話題嗎？是的，就是如何在公共場合保持安靜，做一個有禮貌、守規矩的好孩子。今天，我們就來深入探討一下這個問題，看看我們還能從哪些方面提升自己的公共秩序意識。

【情境創設】

1.播放一段在圖書館、電影院等公共場合的錄音，讓學生聆聽并討論，這些聲音為什么會影響他人？

2.提問：如果我們在圖書館看書時，旁邊有人大聲喧嘩，你會怎么做？

【課文主旨內容探究】

一、閱讀課文，理解內容

1.讓學生自主閱讀課文，思考以下問題：

-課文中提到了哪些公共場合？

-為什么在這些地方要保持安靜？

-課文中提到了哪些方法可以幫助我們保持安靜？

2.小組討論，分享閱讀感受

-每個小組選取一個公共場合，討論在那種場合下保持安靜的重要性。

-學生代表發言，分享小組討論成果。

二、深入探討，拓展思考

1.提問：除了課文中提到的方法，我們還能想到哪些保持安靜的方式？

2.學生自由發言，分享自己的觀點和經驗。

三、實踐活動，體驗遵守規則

1.設計“安靜小衛士”活動，讓學生分組扮演不同角色，體驗遵守公共秩序的責任感。

-每個小組選擇一個公共場合，模擬真實場景。

-小組成員互相監督，確保在模擬場景中保持安靜。

2.角色扮演，反思改進

-學生扮演不同角色，體驗在公共場合保持安靜的過程。

-活動結束后，學生反思自己在活動中的表現，討論如何改進。

【課堂小結】

同學們，今天我們通過閱讀課文、討論、角色扮演等多種方式，深入了解了在公共場合保持安靜的重要性。希望我們都能將所學知識運用到實際生活中，做一個有禮貌、守規矩的好孩子。

【課后作業】

1.選取一個自己熟悉的公共場合，觀察并記錄在那種場合下保持安靜的情況。

2.撰寫一篇短文，分享自己在保持安靜方面的經驗和感悟。

【教學反思】教學資源拓展1.拓展資源：

-《公共場所文明行為手冊》：介紹不同公共場所的文明行為規范，如圖書館、博物館、醫院等。

-《公共秩序教育漫畫集》：通過漫畫形式展示公共秩序的重要性，以及不遵守公共秩序的后果。

-《聲音的奧秘》：科普聲音的產生、傳播和影響，讓學生了解聲音對環境和人的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《公共場所文明行為手冊》，了解不同場所的文明行為規范。

-組織學生觀看《公共秩序教育漫畫集》，通過漫畫故事學習公共秩序的重要性。

-安排學生進行聲音實驗，如用不同材質的物體敲擊，觀察和記錄聲音的變化，理解聲音的傳播和影響。

-利用周末或課外時間，組織學生參觀圖書館、博物館等公共場所，實地體驗遵守公共秩序的重要性。

-設計一項關于公共秩序的調查問卷，讓學生在家庭、社區或學校進行調查，了解公共秩序的現狀和問題。

-開展“安靜小衛士”活動，讓學生在家庭、學校或社區中擔任“安靜小衛士”，監督和提醒他人保持安靜。

-通過網絡平臺或社區宣傳欄，分享學生關于公共秩序的學習成果和感悟，提高公眾對公共秩序的認識。

-邀請相關領域的專家或志愿者來校進行講座，為學生提供更深入的了解和指導。

-組織學生參與社區公益活動，如環保宣傳、文明交通勸導等，將公共秩序教育融入實踐活動中。板書設計①本文重點知識點：

-公共場合

-保持安靜的重要性

-尊重他人

-遵守公共秩序

②關鍵詞：

-靜靜

-安靜

-尊重

-規矩

③重點句子：

-“在公共場合，我們要保持安靜，這樣別人才能專心。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“遵守公共秩序，是我們每個人的責任。”

-“安靜的環境，讓我們更好地學習和生活。”教學反思與總結同學們，今天我們一起學習了《我們小點兒聲》的第二課時，這節課下來，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，我對教學方法的運用還是感到挺滿意的。我采用了情境教學法，通過播放公共場合的聲音錄音，讓學生親身體驗到了噪音對他人和環境的影響。這樣的教學方法很直觀，孩子們也更容易理解和接受。在討論環節，我看到了他們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動不僅激發了學生的興趣，還讓他們在互動中學會了如何遵守公共秩序。不過，我也發現了一些不足。比如，在角色扮演環節，有些學生雖然參與積極，但表現出來的情感深度還不夠，這可能需要我在今后的教學中，更加注重引導學生深入體驗角色的情感。

在課堂管理方面，我注意到，盡管我提前做了準備，但在實際操作中，還是有一些小插曲。比如，在討論過程中，有個別學生顯得有些興奮，導致課堂秩序有些混亂。這讓我意識到，課堂管理不能只靠規則，還需要老師的耐心和智慧。我會在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，以及對學生行為的及時引導。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。從學生的表現來看，他們對保持安靜的重要性有了更深刻的認識，也能夠在日常生活中嘗試實踐。在情感態度方面，他們表現出了對公共秩序的尊重和遵守的意愿。當然，也有一些學生在這方面還有待提高，我會針對這些情況，在課后進行個別輔導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在角色扮演環節，可以增加一些情感表達的訓練，幫助學生更好地理解角色的情感，提升他們的表演能力。

2.加強課堂管理，提前制定詳細的課堂規則，并在課堂上及時提醒和糾正學生的行為。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的興趣。

4.鼓勵學生參與課外實踐活動，如志愿服務、社區活動等，將課堂學習與實際生活相結合。

5.定期與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略。課后作業1.**閱讀與思考**：

-閱讀課文《我們小點兒聲》，思考以下問題：

-你在哪些公共場合需要保持安靜？

-你認為保持安靜對公共秩序有什么意義？

-答案示例：我在圖書館、電影院和學校教室需要保持安靜。保持安靜可以讓我們更好地學習，也能尊重他人的權益，共同營造一個和諧的環境。

2.**實踐與記錄**：

-在家里或學校，嘗試一天內記錄下你保持安靜的情況，包括時間、地點和原因。

-答案示例：

-時間：上午9:00

-地點：家中客廳

-原因：因為媽媽正在休息，保持安靜可以讓她休息得更好。

3.**角色扮演**：

-和家人或朋友一起進行“安靜小衛士”的角色扮演游戲，模擬在圖書館看書、在電影院看電影等場景，練習如何在公共場合保持安靜。

-答案示例：我扮演圖書館管理員，提醒其他讀者保持安靜，以便大家都能專心閱讀。

4.**創作與分享**：

-創作一幅關于“保持安靜”的漫畫或繪畫，表達你對公共秩序的理解和看法。

-答案示例：我畫了一幅圖書館里的小男孩在輕聲細語，旁邊是一排認真閱讀的同學們，背景是安靜的圖書館環境。

5.**調查與報告**：