6/23永州市新田縣2022年八年級(jí)《語文》上學(xué)期期中試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（共40分，選擇題每小題3分）1.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.緋紅（fēi）凜冽殫精竭慮（dān）窺谷忘反B.熾熱（zhì）泄氣杳無音信（yǎo）振聾發(fā)聵C.翹首（qiáo）慷慨深惡痛疾（wù）眼花瞭亂D.縹碧（piǎo）拔款不輟勞作（chuò）銳不可當(dāng)【答案】A【詳解】此題考查字音字形。B.熾熱（zhì）——（chì）；C.眼花瞭亂——眼花繚亂；D.拔款——撥款；故選A。2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過老師深惡痛疾一番教導(dǎo)，他下定決心改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取用好成績(jī)回報(bào)父母。B.這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得惟妙惟肖，連他們的父母有時(shí)候也分不清。C.近年來，中國(guó)文學(xué)翻譯取得了很大發(fā)展，但現(xiàn)狀也不容樂觀，翻譯圖書市場(chǎng)充斥著大量粗制濫造的譯本。D.電影《長(zhǎng)津湖》預(yù)告片中的部分章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的描述。【答案】C【詳解】考查對(duì)成語的理解運(yùn)用。A.深惡痛疾：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨不符合老師教導(dǎo)學(xué)生這一語境，使用不恰當(dāng)；B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常通真。不能用來形容兩個(gè)人長(zhǎng)得像，使用不恰當(dāng)；C.粗制濫造：寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。這里是指翻譯圖書市場(chǎng)制作粗劣，不講究質(zhì)量。使用恰當(dāng)；D.抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。只能用于形容聲音。不能用來形容故事情節(jié)。對(duì)象誤用，使用不恰當(dāng)；故選C。3.下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.能否把以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為永恒主題教育青年學(xué)生，是“立德樹人”的重要途徑。B.通過匯總統(tǒng)計(jì)、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析等一系列工作，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了第七次全國(guó)人口普查的主要數(shù)據(jù)。C.閱讀世界各國(guó)的文學(xué)作品，一個(gè)很重要的意義，就是去了解和理解跟自己不同的文化，進(jìn)而理解文化背后的人。D.一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出現(xiàn)紅腫的癥狀，是因?yàn)檫@些產(chǎn)品中含有對(duì)人體有害的硼砂的原因。【答案】C【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，可去掉“能否”；B.語序不當(dāng)，把“匯總統(tǒng)計(jì)”和“調(diào)查登記”調(diào)換位置；D.句式雜糅，“是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅，可刪掉“因?yàn)椤被颉暗脑颉薄９蔬xC。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。_______________________。而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一顆嬰兒般的心。②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想?④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。A.④②③① B.①④②③C.②④①③ D.④②①③【答案】B【詳解】文本闡述的是“赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”，首先用①句孟子說的“大人者，不失其赤子之心者也”從正面闡述觀點(diǎn)；接著用④句從反面列舉許多年輕人從功利的角度確立目標(biāo)；②句則緊承④句作具體解說許多年輕人選擇職業(yè)時(shí)的“功利”；③句承接②指出這類人最終表現(xiàn)。據(jù)此，正確的句序是：①④②③。故選B。5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。一般來說律詩規(guī)定每首八句，超過八句的都不是律詩。B.導(dǎo)語是用簡(jiǎn)要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。C.古代的稱呼有謙稱和敬稱。一般情況下出于禮貌和尊敬，應(yīng)稱對(duì)方的字或號(hào)，如稱曹操為曹孟德，稱蘇軾為蘇東坡。D.“采薇”即采食野菜，《詩經(jīng)》中有《采薇》一詩，是一首戎卒返鄉(xiāng)詩；《史記》中有伯夷、叔齊采薇的故事，因此后人以采薇比喻隱居不仕。【答案】A【詳解】考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的掌握。A.“超過八句的都不是律詩”表述有誤。也有十句以上的律詩，稱“排律”或“長(zhǎng)律”；故選A。綜合性學(xué)習(xí)。（11分）6.綜合性學(xué)習(xí)（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。昨天，《揚(yáng)子晚報(bào)》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》，今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅欠繳、乘車欠繳費(fèi)、交通違章等“失信記錄”。逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈……這些都將被記入你的“個(gè)人信用庫”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠(chéng)信庫”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將“無處藏身”。（2）下面是本次活動(dòng)的解說詞，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人來說十分重要，只有講誠(chéng)信的人才有人愿意與其打交道。誠(chéng)信是水，能給思想渾濁者帶來心靈的洗禮；誠(chéng)信是______，能_________________；誠(chéng)信是__________，能___________________________。（3）仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，介紹漫畫的畫面內(nèi)容（不超過70字），并寫出漫畫的寓意（不超過30字）。要求：語意簡(jiǎn)明，句子通順。漫畫內(nèi)容：漫畫寓意：【答案】（1）南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》。（2）①.船只②.把瀕臨絕境者送到成功的彼岸

③.鏡子④.把弄虛作假者照出真實(shí)面目（3）漫畫內(nèi)容：漫畫展示了一個(gè)處于平衡狀態(tài)下的天平，天平左邊是一個(gè)學(xué)生在無人監(jiān)考的情況下考試，天平右邊是一顆紅心，紅心上面寫著“誠(chéng)信”。

漫畫寓意：只要心中有誠(chéng)信，就可以做到無人監(jiān)考。

【詳解】1.本題考查新聞內(nèi)容的概括。一般情況下導(dǎo)語是對(duì)新聞內(nèi)容的概括。本則新聞的導(dǎo)語為“昨天，《揚(yáng)子晚報(bào)》記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》”，接下來的內(nèi)容是對(duì)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》的介紹，結(jié)尾處總結(jié)“有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將‘無處藏身’”。可知，新聞主要內(nèi)容為：南京即將出臺(tái)《社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案》。2.本題考查語言表達(dá)能力。文段中出現(xiàn)三次“誠(chéng)信是”，可知需要使用排比的修辭手法。根據(jù)材料例句“誠(chéng)信是水，能給思想渾濁者帶來心靈的洗禮”，可知每句話還需要使用比喻的修辭手法，采用“誠(chéng)信是……，能（幫什么人做什么）”的結(jié)構(gòu)形式。示例：誠(chéng)信是羅盤，能給躑躅徘徊者指明方向；誠(chéng)信是繁星，能幫黑夜迷途者照亮前行路程。3.本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。漫畫內(nèi)容：可以先描述漫畫的整體情況，再介紹細(xì)節(jié)。本題中，畫面整體是一個(gè)天平，天平的指針指在零點(diǎn)，即天平平衡。從細(xì)節(jié)來看，天平的左邊是一個(gè)學(xué)生在作答試卷，桌子上寫著“無人監(jiān)考”；天平的右邊是一顆紅心，紅心上面寫兩個(gè)字“誠(chéng)信”。漫畫寓意：根據(jù)漫畫中的詞語提示“無人監(jiān)考”“誠(chéng)信”，可知其寓意應(yīng)圍繞無人監(jiān)考和誠(chéng)信之間的關(guān)系展開。天平的平衡表示其左右兩邊是等價(jià)的，也就是說右邊的心中有誠(chéng)信可以維持左邊無人監(jiān)考的狀態(tài)，故其寓意為：只要做到心中有誠(chéng)信，學(xué)生就不會(huì)考試作弊，就可以實(shí)現(xiàn)無人監(jiān)考。名著閱讀。（共6分）7.班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。目錄速覽第一篇探尋紅色中國(guó)第七篇去前線的路上第二篇去紅都的道路第八篇同紅軍在一起第三篇在保安第九篇同紅軍在一起（續(xù)）第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來第十篇戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第五篇長(zhǎng)征第十一篇回到保安第六篇紅星在西北第十二篇又是白色世界（1）上述文字節(jié)選自______（國(guó)籍）新聞?dòng)浾達(dá)_____________（人名）的《______________》，本書又名《_______________》。（2）批注：作品是按照___________順序來記錄見聞的。主要寫了兩個(gè)層面的事實(shí)：一是1936年6月至10月采訪“紅色中國(guó)”的過程；二是____________________。【答案】（1）①.美國(guó)②.斯諾（埃德加·斯諾）③.紅星照耀中國(guó)④.西行漫記（2）①.時(shí)間②.“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來【小問1詳解】考查對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握。從題干“目錄速覽”可知，出自美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，又名《西行漫記》。當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于日本的侵略，同時(shí)國(guó)民也對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行鎮(zhèn)壓。在如此白色世界中，《紅星照耀中國(guó)》要在中國(guó)流傳的話必須用一個(gè)隱蔽的名稱，因此選擇了《西行漫記》作為掩護(hù)。【小問2詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的理解把握。通過題干“目錄速覽”可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來記錄見聞的。《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。作者通過與中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷等以及廣大紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識(shí)分子的接觸交往，了解了革命根據(jù)地政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各方面的真實(shí)情況，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地反映了中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)。結(jié)合原著內(nèi)容可知，書中實(shí)際上存在兩個(gè)層面的“事實(shí)”，一是作者采訪“紅色中國(guó)”的過程，二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀與未來，探求了中國(guó)革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因。作者重點(diǎn)關(guān)注了兩個(gè)問題，一是共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕地求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)中國(guó)命運(yùn)的思考。據(jù)此作答即可。8.請(qǐng)將下列詩文名句補(bǔ)充完整。（1）___________________，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）（2）豈不罹凝寒？___________________。（劉楨《贈(zèng)從弟》其二）（3）___________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（4）此物何足貴？___________________（《庭中有奇樹》）（5）常有高猿長(zhǎng)嘯，______________，_______________，哀轉(zhuǎn)久絕。（酈道元《三峽》）（6）李白《渡荊門送別》中傳達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情的句子是：____________，___________。【答案】①.牧人驅(qū)犢返②.松柏有本性③.大漠孤煙直④.但感別經(jīng)時(shí)⑤.屬引凄異⑥.空谷傳響⑦.仍憐故鄉(xiāng)水⑧.萬里送行舟【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“驅(qū)、犢、柏、經(jīng)、屬、凄、憐”等字要正確書寫。二、閱讀與理解（共50分，選擇題每小題3分）（一）古詩文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。陶弘景《答謝中書書》【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾《記承天寺夜游》9.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.曉霧將/歇 B.實(shí)是欲界/之仙都C.懷民亦/未寢 D.相與/步于中庭10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A.山川之美/春冬之時(shí)B.未復(fù)有能與其奇者/念無與為樂者C.自康樂以來/自非亭午夜分D.但少閑人如吾兩人者耳/但手熟爾11.下列對(duì)兩文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.表達(dá)方式上，兩文都有緊扣景物特征的描寫，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的議論。B.寫法上，【甲】文主要通過視覺、聽覺、觸覺多種角度的立體感受相結(jié)合寫景，并且寫景中靜景與動(dòng)靜相結(jié)合。【乙】文寫景主要運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了月光的空明澄澈。C.兩文雖都是寫景，景物特點(diǎn)卻各不相同，【甲】文主要突出山川的秀美，【乙】文寫出了月光的清澈透明，竹柏影子的清麗淡雅。D.表達(dá)感情上，【甲】文傳達(dá)出作者能與古今知音共賞美景的自得之情，【乙】文傳達(dá)出作者復(fù)雜微妙的心境。12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。【答案】9.D10.C11.B12.（1）夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。（2）（月光）照在庭院中如一片積水，澄澈透明，水中仿佛有藻荇交錯(cuò)縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。【9題詳解】本題考查文言斷句。A.停頓不正確。“曉霧將歇”是主謂短語，應(yīng)在主語“曉霧”后斷句，即：曉霧/將歇；B.停頓不正確。“實(shí)是欲界之仙都”中“實(shí)”是定語，“是”是謂語，“欲界之仙都”是賓語，中間不能中斷，應(yīng)在謂語“是”后斷句，即：實(shí)是/欲界之仙都；C.停頓不正確。“懷民亦未寢”中主語是“懷民”，可在主語后斷句，即：懷民/亦未寢。故選D。【10題詳解】本題考查文言虛詞的意義與用法。A.都是助詞，的；B.都是助詞，……的人；C.副詞，自從/表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如果；D.都是副詞，只是。故選C。【11題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容B.“【甲】文主要通過視覺、聽覺、觸覺多種角度的立體感受相結(jié)合寫景”理解分析不恰當(dāng)。寫法上，【甲】文主要通過視覺、聽覺多種角度的立體感受相結(jié)合寫景，并無“嗅覺”。故選B。【12題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯的要求是信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。（1）句中注意重點(diǎn)字詞“頹（落山），沉鱗（潛游在水中的魚兒），躍（跳出水面）”要理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“空明（澄澈透明），交橫（交錯(cuò)縱橫），蓋（大概）”要理解正確。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。【乙】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門。考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。閱讀下面詩歌，完成下面小題。錢塘湖春行［唐］白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。13.下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首七言律詩是白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢塘湖是西湖的別名。B.首聯(lián)交代游蹤，詩人從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，看到了春水初漲，云腳低垂的景象。C.頷聯(lián)通過禽鳥的活動(dòng)，展現(xiàn)初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。其中“幾處”“誰家”，給人豐富的想象空間。D.“最愛湖東行不足”說明詩人流連忘返，委婉含蓄地抒發(fā)了詩人對(duì)春日西湖無比喜愛的感情。14.請(qǐng)對(duì)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”進(jìn)行賞析。【答案】13.D14.示例一：修辭：對(duì)偶。寫出了初春早鶯、新燕充滿生氣的情態(tài)，描繪了春的活力和大自然生機(jī)勃勃的景象。示例二：煉字：“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞前后呼應(yīng)，傳神的描繪出一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景圖，表現(xiàn)了詩人對(duì)初春美景的喜愛和贊美之情。【13題詳解】考查對(duì)詩歌內(nèi)容的賞析。D.“委婉含蓄”表述有誤。從詩句“最愛湖東行不足”說明詩人流連忘返，直抒胸臆地抒發(fā)了詩人對(duì)春日西湖無比喜愛的思想感情。故選D。【14題詳解】考查對(duì)詩句的賞析。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是：幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。①這兩句寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開始春日的勞作，寫出了初春的生機(jī)。“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)。“誰家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。②修辭。運(yùn)用對(duì)偶，“幾處”對(duì)“誰家”，“早鶯”對(duì)“新燕”，“暖樹”對(duì)“春泥”，對(duì)仗工整，鶯在歌，燕在舞，顯示出西湖早春的勃勃生機(jī)，抒發(fā)了詩人對(duì)春日西湖無比喜愛之情。③煉字。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛。樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會(huì)兒就會(huì)趕不上了。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時(shí)也正忙個(gè)不停地銜泥做窩，用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了，這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。（二）現(xiàn)代文閱讀（29分）閱讀下列選段，完成下面小題。這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。（選自《吶喊·自序》）15.請(qǐng)說出選段中“那一回”在《藤野先生》中指代的事件，并用自己的語言簡(jiǎn)要說說“那一回”之后，作者的認(rèn)識(shí)發(fā)生改變的緣由。16.請(qǐng)結(jié)合“助讀卡片”，說說上文畫線句子中的關(guān)聯(lián)詞在文段中所起的作用。助讀卡片關(guān)聯(lián)詞對(duì)文本表達(dá)有著重要作用。關(guān)聯(lián)詞可以使散碎的語句連接起來，最大限度地表現(xiàn)出無形的情感，在整個(gè)句子中有著舉足輕重的作用。在閱讀教學(xué)中，抓住關(guān)聯(lián)詞，引領(lǐng)學(xué)生品味、感悟文本內(nèi)容，可以使我們發(fā)現(xiàn)隱藏在這些關(guān)聯(lián)詞背后的深意，進(jìn)而使我們對(duì)文本的理解更為深刻透徹，提升我們的閱讀品質(zhì)。【答案】15.“那一回”指在醫(yī)學(xué)課上看幻燈片的經(jīng)歷或者說“看電影”事件。在那次事件里，中國(guó)人表現(xiàn)出的麻木與漠然深深地刺痛了作者，使作者認(rèn)識(shí)到對(duì)于愚弱的中國(guó)國(guó)民來說，思想（國(guó)民的精神）的醫(yī)治遠(yuǎn)比身體的醫(yī)治更為重要和緊迫。（意思相近即可）16.“凡是”“即使”“也”，這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，突出了魯迅對(duì)國(guó)民精神愚弱的哀嘆和批判，從而表達(dá)他棄醫(yī)從文的堅(jiān)定決心。【15題詳解】本題考查名著內(nèi)容。結(jié)合《藤野先生》“第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我”可知，選段中的“那一回”指的是在醫(yī)學(xué)課上看幻燈片的經(jīng)歷，也就是看電影事件。結(jié)合“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了”可知，在那次事件里，中國(guó)人表現(xiàn)出的麻木與漠然深深地刺痛了作者，使作者認(rèn)識(shí)到對(duì)于愚弱的中國(guó)國(guó)民來說，思想（國(guó)民的精神）的醫(yī)治遠(yuǎn)比身體的醫(yī)治更為重要和緊迫；通過看電影事件，作者認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)只能健康國(guó)人的身體，但不能改變國(guó)人的靈魂，能改變靈魂的，只有文藝，也就是文學(xué)，所以才棄醫(yī)從文。【16題詳解】本題考查理解詞語的作用。結(jié)合助讀卡片“關(guān)聯(lián)詞對(duì)文本表達(dá)有著重要作用。關(guān)聯(lián)詞可以使散碎的語句連接起來，最大限度地表現(xiàn)出無形的情感，在整個(gè)句子中有著舉足輕重的作用”可知，關(guān)聯(lián)詞對(duì)文本表達(dá)有著重要作用，不光可以連接語句，還可以最大限度地表現(xiàn)出無形的情感；結(jié)合畫線句子“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的”分析，這里使用的關(guān)聯(lián)詞有“凡是”“即使”“也”，“凡是”是副詞，指通常情況下，“即使”“也”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語的使用，不光連接了語句，還突出了魯迅對(duì)國(guó)民精神愚弱的哀嘆和批判，從而表達(dá)他棄醫(yī)從文的堅(jiān)定決心。閱讀下面文本，完成下面小題。讀書就是要“過河拆橋”①我的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有四點(diǎn)：精其選，解其言，知其意，明其理。②先說第一點(diǎn)，古今中外，積累起來的書真是浩如煙海，書雖多，有價(jià)值的還是少數(shù)。可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評(píng)選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個(gè)評(píng)選家就是時(shí)間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認(rèn)為有價(jià)值的書推薦給時(shí)間，時(shí)間照著他們的推薦，把那些沒有永久價(jià)值的書都刷下去了，讓那些有永久價(jià)值的書流傳下來，現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時(shí)間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去，不過直到現(xiàn)在為止，它們都是榜上有名的。④在讀書的時(shí)候，先要解其言，就是要攻破語言文字關(guān)。攻這道關(guān)的時(shí)候，要先做許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少，因?yàn)檎Z言總離不了概念，概念對(duì)于具體事物來說，總不會(huì)完全合適，不過是一個(gè)大概輪廓而已，有些意是語言文字所不能完全表達(dá)出來的。⑥所以在讀書的時(shí)候，即使書中的字都認(rèn)得，話全懂了，還未必能知道作者的意思。從前有人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”，這都是說要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”，在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。⑧知其意之后，還要明其理，理是客觀的道理；意是作者主觀的認(rèn)識(shí)和判斷，也就是客觀的道理在他主觀上的反映。⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。他主觀上的反映、體會(huì)和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距，所以讀書僅至知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人所得的意所誤。如果明其理，就有自己的意。我的意當(dāng)然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正，得出的意就可能比較正確，這個(gè)意是我的，我就可以用它處理事務(wù)，解決問題。⑩讀書到這個(gè)程度就算是把書讀活了，就是書為我所用、讀書就算讀到家了。（原文/馮友蘭，基于命題需要改寫）17.下列對(duì)讀書“精其選”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.讀書要“精其選”是因?yàn)闀m繁多，但有價(jià)值的書還是不多。B.時(shí)間是“精其選”最公正的評(píng)選家，相對(duì)而言，讀者只起推薦作用。C.我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯摹.時(shí)間精選出來的作品是值得精讀的，需要細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼。18.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》作為經(jīng)典著作，要精讀。B.“解其言”就是要攻破語言文字關(guān)。攻這道關(guān)的時(shí)候，要先做許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。C.文章標(biāo)題的含義具體指的是“知其意”，就是知道了語言文字的意思以后，就扔掉這個(gè)拐棍，也就是古人所說的“得意忘言”。D.第⑦段中的“過河拆橋”指的是扔掉語言文字這個(gè)拐杖，才可體會(huì)文字以外的精神實(shí)質(zhì)。【答案】17.C18.D【17題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。C.理解不正確。結(jié)合第③段“現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時(shí)間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去”可知，我們今天所讀的古典著作，在未來有些可能要被刷下去，故“我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯摹北硎鲥e(cuò)誤。故選C。【18題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。D.理解分析不恰當(dāng)。結(jié)合第⑦段“意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的‘得意忘言’”可知，要在理解了意思的基礎(chǔ)上才能扔掉語言文字這個(gè)拐棍，進(jìn)而體會(huì)文字以外的精神實(shí)質(zhì)，不能一開始就扔掉語言文字，這里的“過河拆橋”指的是“知其意”之后的“得意忘言”。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。除夕的夜向成①漫天大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。夜里，雪花還未收腳，仍在不識(shí)相地穿街走巷，被流環(huán)統(tǒng)的這座城，令人有點(diǎn)迷茫和感傷。②老伴重病已住院半年多，醫(yī)生說，看能熬過這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間，我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。③除夕回不了家，只能在病房守歲。我想，無論如何也要過個(gè)像點(diǎn)樣的年啊，我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊，于是，我上街尋找飯店，去買幾樣老伴愛吃的菜。④大雪剛落，東北的除夕夜更加寒氣襲人。街道兩旁大小商店、飯店都關(guān)門了。十里長(zhǎng)街上只有我一個(gè)人的腳印。我踏著雪向前走，內(nèi)心很是凄涼。⑤今年的除夕或許就是老伴的最后一個(gè)年了，我無論如何也要把這十里長(zhǎng)街尋遍！⑥路過一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容，他們對(duì)我說，兄弟，過來喝酒！咱們一塊兒過年吧！⑦我說，謝謝，不了，我還有事，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個(gè)菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。⑧我離開時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！⑨我聽了，眼淚就流下來。自老伴患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴得了重病，我沒有通知單位任何人。我始終認(rèn)為，自己的困難，要自己去面對(duì)。⑩雪愈下愈大。在街的盡頭，終于看到一家小飯館，我禁不住熱淚盈眶。?年輕的老板娘見我進(jìn)來，便站起身。我問，我想買幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。?老板娘說，當(dāng)然可以，你先選菜吧。?我點(diǎn)了幾樣老伴兒平時(shí)愛吃的菜。問大過年的，飯館能不能做，老板娘說，沒問題。我又問，今天和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀。?菜做好了，品相不錯(cuò)，我決計(jì)打車回醫(yī)院。上車后，司機(jī)說，過年好！去哪兒？我說，第一醫(yī)院。司機(jī)說，家里有人住院？我說，老伴兒。?司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對(duì)吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！?回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興。看著一桌子的菜，她竟然慢慢地坐了起來。零點(diǎn)的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒說，難為你了。我說，別這么說，我愿意，高興著呢。?老伴兒閃動(dòng)著淚花說，好好活著。（選自2019年第1期《長(zhǎng)城》，有改動(dòng)）19.情節(jié)概括。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上將文章主要情節(jié)補(bǔ)充完整。“我”上街尋找飯店→（1）___________→（2）___________→（3）___________→“我”和老伴共度除夕20.句子賞析。請(qǐng)結(jié)合上下文賞析文中畫橫線的句子。（1）夜里，雪花還未收腳，仍在不識(shí)相地穿街走巷，被寒流環(huán)繞的這座城，令人有點(diǎn)迷茫和感傷。（2）老伴兒閃動(dòng)著淚花說，好好活著。21.寫法探究。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文以“我”買菜為線索布局謀篇的作用。22.主題理解。有人認(rèn)為本文講述的是一個(gè)溫暖的故事，有人認(rèn)為本文講述的是一個(gè)凄涼的故事，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕南敕ā！敬鸢浮?9.（1）“我”遇見流浪漢收到祝福（2）“我”找到飯館順利買菜（3）“我”返回醫(yī)院途中與司機(jī)交談（意近即可）20.（1）本句采用擬人修辭，“還未收腳”“仍不識(shí)相地穿街走巷”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪下得久，下得大，表現(xiàn)了天氣的寒冷，更加烘托出我內(nèi)心的迷茫和感傷。（2）本句運(yùn)用神態(tài)、語言描寫，“閃動(dòng)著淚花”寫出了老伴內(nèi)心的感動(dòng)，“好好活者”是老伴除夕之夜對(duì)我真誠(chéng)的希望和祝福，表現(xiàn)了“我”和老伴之間相濡以沫的深情。21.①文章以“我”買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰，渾然一體。②便于展現(xiàn)人物性格，突出主題。流浪漢、餐館老板娘、司機(jī)的性格都是在與我交談過程中得以展現(xiàn)的，通過他們表現(xiàn)了人性之善，突出了主題。22.【示例1】我認(rèn)為本文講述的是一個(gè)溫暖的故事，理由是：①本文主要講述了我給老伴買菜過程中得到關(guān)心與幫助的故事，文章內(nèi)容溫暖人心；②本文塑造的一系列人物，都讓人感受到人性的美好和溫暖；③從文章主題看，本文表現(xiàn)人心之善，贊揚(yáng)人性之美，弘揚(yáng)正能量。（意近即可）